认真书写教案，教师能够有针对性地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和重点，下面是丫丫文章网小编为您分享的小班云吞教案反思7篇，感谢您的参阅。
小班云吞教案反思篇1
幼儿园小班科学教案：会变的水
活动目标：
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点：
知道水的特性。
难点：
知道水的用处，爱惜水资源。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
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活动过程：
１、引发兴趣、发现问题
游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
２、猜想、探索
提问：你准备用什么工具来运？
３、提出问题、进行解决
提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
提问：我们用什么方法可以知道？
４、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
延伸：水对我们有那些用处？
教学反思：
我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
小班云吞教案反思篇2
活动目标
1、了解养成刷牙习惯的重要性。
2、尝试使用正确的方法刷牙。
3、感受做牙齿好主人的快乐。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重难点
1、知道刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。
2、学习使用正确方法刷牙。
活动准备
1、幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。
2、白牙和黑牙的手偶。
3、刷牙歌的音乐，音响。
活动过程
一、讲述故事《白牙与黑牙》，引发幼儿兴趣
老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。
1、老师：今天老师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶)，你们认识他们吗?
幼儿自由回答。
2、老师：有的小朋友认识，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事?( 老师讲述故事 )
?小班的幼儿对故事很感兴趣，通过故事导入，引发幼儿的好奇心】
二、通过提问，引导幼儿讨论故事情节
了解养成刷牙习惯的重要性。
1、老师：故事讲完了，你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?
2、老师：你为什么喜欢白牙(黑牙)的主人呢?
幼儿自由说出自己的想法。
老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人没有照顾好牙齿，就一天天的变黑了。
?幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感，很直接，教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法，增强幼儿在活动中的自信】
3、由故事转换到幼儿自身。
老师：请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的?谁会是牙齿的好主人呢?
老师：牙齿黑了会怎么样呀?" (老师简单说明牙齿变黑的原因)
?每个幼儿都希望自己是最好的，教师抓住幼儿的这一心理特点，通过牙齿"好主人"的挑选，让幼儿明白刷牙的重要性】
4、老师小结：
要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，变黑了。
三、讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮
1、老师：你们平时有没有刷牙呀?是什么时候刷的'呀?你是怎么刷的?(幼儿举手回答)
2、老师：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿，就吃不了硬的东西了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音很难听!笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗?
?通过讲述，让幼儿了解牙齿的重要性，为接下来介绍刷牙方法做铺垫】
3、老师示范刷牙的动作(一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净!)。幼儿伸出食指手指当做牙刷，跟着老师做动作。
重复两到三遍。
?4-5岁幼儿的想象力很丰富，喜欢玩假装游戏，拿一根木棍就能当马骑，倒坐小椅子就在开汽车，由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】
4、跟着音乐做游戏。
老师："让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好?"
?音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪，让幼儿更放松的融入游戏，增加活动的乐趣】
活动结束
幼儿和老师一起随音乐>动起来!体会刷牙也是一件快乐的事情。老师："孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗?
活动延伸
1、在区域活动中"给动物喂食"后面添加"给动物刷牙"的区域活动，同时将刷牙步骤图贴在旁边，请小朋友给动物喂完食物之后，按照正确的方法给小动物刷牙。
2、和家长联系，要求家长监督幼儿刷牙，早晚各一次。
活动反思
本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点"帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯"上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立"刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑"的意识。活动中，很多幼儿能够理清故事的情节，纷纷表示喜欢白牙的主人，因为他把白牙照顾的很好，只有极少数的幼儿分不清，通过活动，也有了刷牙的意识。对于活动的难点"使用正确方法刷牙"的环节，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教幼儿，很多孩子就显得不知所措，以至在最后的音乐游戏中，不能很好的跟着音乐做游戏。
小班云吞教案反思篇3
活动目标
1、提高幼儿自我保护意识，知道不能随便跟陌生人走。
2、会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。
3、体验相互交流的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1、一位陌生人由配班教师扮演。
2、零食若干。
3、视频《不跟陌生人走》
活动过程
一、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
1、陌生人：我接xxx和xxx。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
2、陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮零食）这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！（又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。）
（1）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。
（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。
（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位）。
（5）教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。
（6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。
（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？
幼儿：不去。
幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？
3、小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。
5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
活动反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
小班云吞教案反思篇4
一、设计意图：
随着春天的到来，小朋友初步了解有关春天的知识，特别是风筝，幼儿玩耍时常常接触到它，但是对于小班幼儿来说，他们每次看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动，通过收集、展示风筝、了解风筝，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
二、教学目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的`快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
三、活动重难点
1、难点：在欣赏风筝的基础上，大胆想象并尝试画不同形状的风筝。
2、重点：能用对称的方法表现出不同形状的风筝。
四、活动准备
1、一段音乐，幼儿绘画用品。
2、一只风筝，风筝图片。
五、根据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采用的教法有：
（1）谈话法：以谈话导入课题，引起幼儿学习的兴趣。
（2）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，活动中通过利用教师事先准备的风筝做示范，让幼儿观察风筝的特征（两边是一样的）
（3）评价展示法：在幼儿完成作品后，教师可以在班级展示他们的作品，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这种系列的活动。
六、教学过程：
1、谈话导入。
（1）、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（春天）
（2）、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞？（幼儿讲述）
（3）、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？。像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）
2、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）
教师小结：这些风筝多美呀！形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊！
3、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
（1）、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？假如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
（2）、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
5、讲述作品，活动结束
（1）、展啊示幼儿作品，互相欣赏。
（2）、带领幼儿去放风筝。
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
小班云吞教案反思篇5
活动目标
1、学习合理布局画面，独立制作图书。
2、使幼儿体验分享阅读的快乐
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备
1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构
2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示范本一本
3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程
一、出示范本提问式导入主题师:这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物?哪个故事里的有这些动物?老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么?我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢?
二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求
1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置，
2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。
三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
四、分享作品
鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。
五、活动延伸
继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。
活动反思：
这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
小班云吞教案反思篇6
目标：
1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2.发展观察力与专注力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
准备：
1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
玩法：
1.该游戏可一人玩，也可两人玩。
2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
规则：
1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。
评析：
小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。
教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
小班云吞教案反思篇7
?活动目标】
1.尝试用涂抹的方法,表现水母不同动态下的半圆形身体。
2.探索运用不同的曲线(螺旋线、波浪线等)表现水母舞动的触手。
?活动准备】
（一）经验准备:幼儿认识水母,欣赏过各种线条,表达过每种线条带来的不同感觉。
（二）材料投放:各种各样的水母图片,蓝色的卡纸人手一张,白色、粉色,黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、线描笔若干,背景音乐《水族馆》。
?活动过程】
一、出示水母图片,引导幼儿观察水母的特征。
（一）了解水母的基本外形。
提问:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它的触手是什么样。
（二）感受水母的动态。
提问:你看到的这些水母有什么不同?弯曲的、螺旋的触手会让你想到什么?你觉得这些水母像在干什么?
（三）表现水母的造型。
引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的'触手。
二、启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想。
讨论:水母的身体可以怎么表现?水母跳舞的时候,它的身体与触角是什么样子的?
三、幼儿创作作品《水母娃娃的舞会》,教师观察指导。
四、幼儿互相欣赏作品,感受曲线表现的触手所产生的舞动的感觉。提问:你的水母在跳什么样的舞蹈?你是用什么线条来表现的？
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