转瞬间，一个暑假过去了，我们带着对彼此的一份想念和对教育的责任，又回到了各自的工作岗位。呈现于大家眼前的是修缮一新的校园，大半个假期，有好几个同志牺牲休息时间，撇开与家人消暑的良好机会，埋头于学校的工作，特别是杨荃玲、项菲、肖忠林等几位同志，的确不简单，是他们使学校得到了正常开学；另外，在招生过程中，面对减班减员等诸多不利因素的情况下，我们全体教师，特别是陆景灿、蒋世训、施德国、周敏等同志，用他们的责任和智慧，保证了学校减班减员不减钱的大好局面。在此，我号召全体教师用热烈的掌声向以上这些同志表示衷心地感谢！

同时，在学制调整所带来的巨大压力下，我们在教师聘用及人事安排的过程中，我们有很多同志表现出了顾全大局、服从调配、尊重领导、关心同志的良好素质。特别是邓红斌、黄昕、甘农、李波宁等同志，他们不仅可爱、更可敬。

肯定地说，全体同志所表现的良好的精神面貌和心理状态，以及同志们执着追求中所折射出来的一种刚硬的精神气质，一种壁立千仞的节操，一种淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作虽然忙碌、劳累、压力大，但从内心里感到幸福与满，我代表学校党支部、行政对大家表示衷心感谢！

新的学期，我们将面临诸多困难，突出表现在：

1、安全压力增大，从本学期开始，我校的学生数增至2220人，从数量上看，是北二小历史上人数最多的一年。当然，带来的生均活动面积更加紧张，另外，尤其是六年级学生的管理方法还要总结，这必然会进一步增大安全压力。

2、工作压力增强。相对而言，我们有很多同志的工作比去年要增强，为什么说是相对而言呢？我们和中学比，与兄弟学校比，我们学校领导正在努力通过多条途径为大家减负，很多同志还是没有达到教育局规定的满工作量。尽管如此，压力增强却是肯定的。

在年初制定的工作目标和任务的基础上，本学期要在精减活动，抓好常规，夯实基础，突破薄弱的指导思想下从以下一些方面加强，我将以几个关键词为提示，作如下要求：

师德的问题始终是教育最大的问题，目前，从社会的角度来看，教师队伍由于多种原因，导致一些问题，而且，有的问题比较突出：

（1）存在职业倦怠感；

（2）心理亚健康；

（3）市场意识太强；

（4）敬业精神不高。

我想，什么时候，一所学校的教师都是那么敬业、勤业、乐业、创业，做到了爱生如子、循循善诱、诲人不倦、有教无类，得到了学生的爱戴、家长的拥护，必然就是一所优质的学校。

针对省级示范学校的我们，在追求学校内涵发展的前进道路中，我们首要的任务便是培育一支具有高尚师德的教师团队。尤其特别、重中之重、迫在眉睫的是培养几个、上十个、几十个深受学生家长爱戴、社会公认、同行认可，有思想、有理想、敬业能干的班主任群体。这种想法在办学的过程中只会是越来越强烈。同时，对于这些同志，他们提出的任何条件，我们都要努力去达成。

从我所掌握的信息来看，我们有的老师表现的师德水准与省级示范学校的称号格格不入，表现在以下三个方面：

①不管事。为什么我们有的班问题不少、矛盾不断、班风不佳、学风不浓。与我们本班的班主任和任科教师是有关系的。学生之间产生了矛盾，班主任要么不管，要么简单吆斥，久而久之，我们培养的学生就是一种野蛮、心中无纪、眼中无人。

②自以为是。一所优质的学校，教师的行为与学校的意志应是一致的。然而，总是有少数教师想当然、自以为是，把个人的意识形态、教育观念、愚顽的思想凌驾于学校意志之上，导致有的行为让人匪夷所思。比如，汶川地震后的捐款活动中，有的老师对那些捐款少的人，说，你们捐贰元、伍元，这难道叫献爱心吗？比如，在剑桥英语招生中，我们有的老师就说：学校规定的，人人都参加，或者说：不参加，你朝读干什么去呢？匪夷所思。

③低水平做事。突出表现在布置作业，有的老师作业总是那么多，另外，喜欢用作业惩罚学生，完全不给学生休息的时间，也不让学生从作业中感到学习的愉悦。久而久之，培养学生压作业、压学的情绪，从思想根源来讲，这不是师能的问题，我觉得是师德的问题。

④不公平做事。不可否认，每个班上都有调皮生，在教育的过程中适度的惩罚，我认为是可以的，但长期的用言语的攻击（特别是冷言冷语、甚至恶言恶语）、座位的调整、活动的安排来惩罚，我认为是不公平的。当老师的，不能让大家在一口锅里感到不公平。

本学期，我们要在师德建设上作好文章，如出办好以下几项事情：

1、师德教育活动。

师德要求，教师应当主动学习，强迫自己学习，持之以恒地学习。向沙市区张万超区长提出的四点要求那样努力、靠近，即，增强只争朝夕的意识，努力提高教育质量；增强爱岗敬业的意识，努力争创人民满意的教师；增强发展意识，努力用发展的眼光解决前进中的问题；增强人民至上意识，努力办好沙市人民满意的教育。真正地能够静下心来教书，潜下心来育人。对教师的师德教育活动要与减轻教师负担并举，与关心教师的心理健康并行，与工作实际结合，以反思整改为重。

2、师德宣誓活动。

在教师节前，党支部牵头，工会组织全体教师向家长、学生和社会承诺，拒收红包、拒收礼品、拒绝请吃，倡导清廉、崇高的教师师德形象，对于个别有令不行，有禁不止的教师将严肃处理。

3、师德演讲活动。

组织教师在假期学习汶川地震中教师先进事迹材料的基础上，重温师德规范，撰写师德演讲或挑选朗读材料。开展“学汶川教师，塑崇高师德”的师德演讲及朗读比赛。

4、师德访谈活动。

在学生家长及学生中，开展访谈评选“我孩子的好老师”的活动，我认为一个优秀的教师在“传道授业解惑”的过程中，要努力给学生一种安全感、亲近感、满足感、幸福感，这四点是有层次的。我们就是要通过多种形式促使我们教师在教育过程中，使学生感到安全、亲近、满足乃至幸福。并组织学生家长及学生代表开展演讲活动，掀起爱老师、敬老师、学老师的师德高潮。

安全问题是学校最大的问题，安全问题是北二小天大的问题。就上半年的安全工作来看，存在着不少不可忽视的问题：

1、学生素质在提高，但安全意识不强烈；

2、安全制度在规范，但奖惩措施不分明；

3、安全口号在增多，但安全责任不到位。

我想一所学校办得再好，校长、干部、老师们再敬业，只要出现了大的安全事故，将前功尽弃，这种居安思危的意识必须成为我们所有北二人共同的意识和行为。本学期，作为安全教育年。我们集中做好以下几项工作：

1、规范安全制度。

在原有制度的基础上，重新修改、完善，并汇编成册，这个手册要努力涵盖学校办学的方方面面，包括校长职责、干部职责、教师职责、门卫职责、食堂小卖部职责、设备设施等等，另外特别是安全保护体系，包括安全负责制、第一时间报告制、第一场地处置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我们全体教师按制度办、按规矩办、真正地出了事，我来负责，绝不向任何人推诿。如果的确是当事人处置不当、管理不善导致的安全事故，我想还是应该追究责任的，在安全问题上不能做好人，请大家务必支持和服从。

2、规范学生行为规范。

德育见实效，应该落实到学生的行为规范上。如何把学生在不丧失个性的基础上培养成知书达礼、温文尔雅、文质彬彬、儒雅睿智，应该是优质教育始终追求的目标。这一些目标首先要从守规矩开始，把学生的行为规范教育与习惯养成教育相结合，继续开展习惯培养及达标验收活动，落到实处，不走过常

同时，重要的是学生的行为规范、习惯养成教育应从小处着手，持之以恒地训练，方能见效。比如，不乱丢乱扔，讲究卫生；不粗言粗语，讲究礼貌；不疯逐打闹，讲究轻声慢步；不欺负弱小，讲究谦让；不斤斤计较，讲究宽容；不早到迟走，讲究时间。

3、开展安全实战演练。

我们的安全压力除了由于学生不规范行为导致的意外以外，重要的就是学生的上下楼道和放学疏散。如何让学生熟悉线路，明白道理，遵循纪律，掌握知识，我们将通过安全疏散演练的形式开展。

4、继续开展课间文化活动研究。

课间文化的研究和实践不仅丰富了孩子的课间生活、学习生活，同时，也有效地保障了安全。但对课间文化的实验和实践不能仅仅停留在体育活动方面，还应向其它如游戏、文艺、养殖等方面延伸、拓展、深化。

质量是学校发展的基石，是学校前进中的动力。北二小高质量的背后，不是已经完全没有了问题，更不是可以高枕无忧、掉以轻心。相反，我们更应当回眸看一看，低头想一想，我认为应在以下三方面做改进。

1、要重视教学研究。

教师教书，有两种情况很可怕，第一种可怕是不习惯，特别是由于对教学习惯不习惯，导致瞻前顾后、畏首畏尾、手忙脚乱、盲然无序、不知轻重、不懂缓急，显然肯定不适应教学工作，这种人，我校没有；第二种可怕是太习惯，特别是对自己目前的工作孤芳自赏、自以为是，认为自己的知识对目前的工作已是绰绰有余，用一年的时间重复二十年的工作，江山依旧，涛声依旧，拿着一张旧船票屡屡登上教室的讲台，这种人，我校不少。

教研活动——混；写教育叙事——抄。没有养成研究的意识，没有形成研究的风气。长此以往，是非常危险的。追究原因，我应当负主要责任，我时常在反思：是不是老师门太累，是不是老师们太忙，是不是我管理不严，是不是教研形式有问题。但从主观上讲，我们老师自己有无自我提高的愿望，甚至冲动呢？

以教研这样的校本研修方式推动教师队伍建设，是实施素质教育的重要保障，是否重视“以校本研修为载体，促进教师专业成长”，已成为当今年学校教育进步与倒退的标志。教研最终要做到三个改变：最终从根本上改变的是教师的“专业态度”。

我们的教研如何推进呢？我想以课例研究为载体，推进教研，先听课，再提出问题，然后反思，再反复。

2、要改进教学方法。

教学方法的改进是一个漫长而艰苦的过程，必须在教学思想转变的基础上加强学习、加强研究、加强实践、加强反思。

我想任何一学科的教学方法，是不是应该把握如下关键词：

①激趣：教学方法应该努力把激发学生持久的兴趣作为第一要素。

②促思：应该努力培养学生的思维兴趣、思想习惯、思维品质和思维能力。

③启智：努力把学生教聪明。

④怡请：努力使课堂充满一种活力，一种人性的光辉。

⑤有效：从规律入手，努力把复杂的教简单，简单的教明了。

3、要追求教学效率。

我讲教学效率，这里，我主要谈作业的问题。

有的老师给学生留下的作业数量太多，重复太多，机械太多，学生没实践体验生活，不能享受学习带来的乐趣和幸福。我们谈减负，首先来说，学生要有负担，但负担要适度，也就是说要科学减负。如何做到轻负担高质量，应该成为一个优秀教师基本的追求。

4、要突出抓好英语教学工作。

一是抓好英语常规教学工作，要求英语教师定期将英语教学情况想教务处及分管校长汇报。及时调整教学方法，提高教学效率。将英语纳入考试质量评价体系，对于不达标的班级和学生，班级不得评先，学生不予评优，所在班级班主任不予评选首席、十佳。

二是抓好剑桥英语培训，剑桥英语是英语教学的有效补充，在人数逐步上升的基础上，要突出质量意识，教务处要突出管理主体，加强质量管理。

三是营造英语氛围，重大集会。如升旗等采用双语。

在校园文化建设过程中，班级文化的建设是校园文化体系的重要组成部分，是校园我文化传播中的一个重要节点，也是校园文化在班级管理中的直接体现和延伸。构建个性班级是我校的办学策略之一，我们应该始终不渝地坚持并卓有成效地实践，摸索出一条班级建设和个性班级创建的途径、内容和方法。

首先，我们必须明确班级文化的会议及其内核。班级文化是一个班级的全体成员（班主任、学生、科任教师、家长）所体现出来的人文精神和文化氛围，它的核心是班级成员共同的价值观念与价值取向，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、精神以及行为等，譬如：尊重、诚信、民主、礼仪、文明、和谐、团结、互助、实干、奋进、创新等理念，情感及其行为表现，班级文化在班级管理和班级运行过程中发挥着凝聚作用、指导和监督作用，应该被深化到班内全体成员的内心世界中，要求全体成员时刻遵守这些理念和精神，并在学习和生活、工作过程中形成自觉的行动。

我们要从以下途径和措施做好如下工作：

1、确立好本班班级的班训。

班训如同校训，体现着一个班级中全体成员的精神指向和道义标准，也体现着这个班级的人文特色和创新意识，是班级文化的核心和精神纲领。班训的确立应该由班主任统领，根据班级特点，在本班学生中充分酝酿和讨论，并征求科任教师的意见。一旦确定，没有特殊情况不经德育处同意，不得更改。

2、规范班级的规章制度。

管理好一个班级，需要有一些具体可操作的规范制度来约束学生的行为，以达到管理的透明度、公开性和公正性，使学生的管理科学化、民主化。比如，班级卫生制度（一人一块抹布，一天用一次抹布）、安全制度、班干部制度（人人有事管、事事有人管）、清洁制度、座位调换、有错误改正制度等等。

3、组建班级合唱队。

从艺术这一部分的工作来看，我们要努力用三——五年的时间，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班级合唱队为细胞，组成年级合唱团，校级合唱团。

4、开展班级特色活动创建。

所谓班级特色活动，要突出群体性和独特性。把班级特色活动与课间文化相结合，与兴趣活动相结合。

开学会议校长讲话稿篇2

亲爱的老师、同学们，大家好：

我们刚刚度过了一个平安、快乐的寒假，满怀新的希望，迎来了播种春季希望的新学期。首先我代表学校向全体老师、同学们致以新学期的问候与祝福，祝愿大家身体健康，万事如意!

今天是新学期开学的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆，对新学期生活学习的向往，又来到了校园。从今天开始我们就要把全部身心投入到工作、学习上来。

亲爱的同学们，在新学期我们每一位老师都怀着巨大的期盼，期待着你们能够健康成长，希望你们更懂事，调整好心态，以最快的速度适应紧张而充实的校园生活，面对新学期的任务，新的挑战，我们要更加努力，因此在这里我向同学们提几点希望和要求：

1、学会做人，就是希望大家在德智体美各方面都能得到生动、活泼、主动、个性的发展，我们知道做人离不开四块基石，即真诚待人，诚实守信，认真负责，自信自强，让我们努力完善、超越自我，使自己无论在学校、社会、还是在家庭，都成为一名优秀的成员，承担起自己应尽的责任。

2、学会做事，要从小事做起，从平凡的事做起，从创建学校文明做起，让我们从现在开始，从一点一滴小事做起，把平凡简单的事做好。

3、学会学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，做到有效学习快乐成长。

4、学会生活，从学习保持个人卫生开始，要有至少一项自己喜欢的体育运动，要劳逸结合等，一个人只有热爱生活，才能创造生活，更好的设计未来人生，拥有美好的生活。

同学们，从今天起我们需要收拾心情、整装上阵，投入新的学习和生活;我们还需要尽早规划，认真准备，迎接即将到来的实习、就业以及高考。

最后，祝同学们在新的学期里，扬长避短，每天进步一点点，做最好的自己!祝老师们工作愉快!

开学会议校长讲话稿篇3

同志们：

下午好！

今天，在这里召开的全校班主任会议，应该说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的“考得好、留得住、招得好”的总方针，本学期德育上如何开展工作？如何做好开学工作？提高德育工作的实效性。刚才，政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比较详细的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些具体的措施和办法。副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点意见：

一、一定要充分认识班主任工作的重要性

1、班主任是班集体的组织者和教育者。

班级是学校教育工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设就不能成为一个真正的集体。

2、班主任是学生全面发展的指导者。

中学生身心的发展，身体、知识、生活和工作的能力的增长，需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。心理学家研究表明，人在经过训练之后，其创造力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。

3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。

一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。

4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

5、班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。

学校的教学教育工作通过班级来开展的。国家教育目的的贯彻落实，学校工作计划的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用。与其他教师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺利进行和对学生的个性形成与发展起着更重要的作用。学校选派担任班主任的老师往往都是比较优秀的教师。

二、学校对班主任重视的体现

班主任工作光荣而艰巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教学工作的中坚力量，是学校形象的重要体现者、创造者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通过多种途径在精神和物质上都得到体现。在班主任的津贴补助上我们力争走到全市各学校前列，过去人均300元左右，实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，兑现班主任津贴，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也尽量给班主任多体现，这一切都从全校的绩效奖励中拿出；此外，在组织参加学校的各项活动中都尽量给班主任拿出一定补助；如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等。

寒、暑假期间，学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等，费用也不少；在学校其他事务上如：评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任。总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人。今后，学校还将不断通过各种方式，创造条件给班主任在物质和精神上以体现！让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有幸福感！

三、加强学习，努力提高班主任工作艺术

任何时候，一支高素质的班主任队伍都是我们学校事业兴旺发达的有力保证。经过多年的培养和锻炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教育教学的精英。去年的班主任技能大赛，充分展示了我校班主任队伍良好的素质和技能。但也毋庸讳言，在班主任队伍中还存在诸如：对班级管理工作如何开展，一些人可能心中无数。为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置。政教处要加强对班主任队伍的多途径培训，每位同志也要争做“学习型”的班主任。对于班主任工作，我提出几个希望，希望同志们努力实践：

1、要做一个“学习型”的班主任

20世纪70年代，国际教育发展委员会的专家们在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中特别强调了两个基本观念，“终身教育和学习化社会”。他们认为：“每个人必须终身继续不

断地学习，终身教育是学习化社会的基石”。这本书被誉为当代教育思想发展的里程碑著作。学习，这一人类的基本行为被赋予了崭新的时代意义。终身学习也是时代发展对我们教师提出的必然要求。目前正在进行的基础教育新课程的改革，也促使我们必须改变教师教学方式，树立终身学习的思想理念。教师要当教育家，班主任要当教育家。为此，学校号召全体班主任要认真学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高自身的理论水平。

教育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有一种追求卓越、不重复自己、不断探索的精神和不断创新的精神。离开学习，一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的教师，思想是先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。作为班主任，要树立正确的现代教育师生观、素质教育观、人才观和管理观。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习，才能不断充实自己，不断超越自我。在学习型社会里，作为班主任，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代代学会学习的人，以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。

2、要做一个“智慧型”的班主任

首先我想大家请教一个问题，如果你在校园里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事？在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖：陶先生任育才小学校长时，有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：‘这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。’当孩子怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：‘这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。’陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：‘我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很有正义感。’这时，这个孩子哭了：‘您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！’陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：‘为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果！我就知道，你是个知错能改的好孩子！’”，这个孩子的问题后来怎么样就可想而知啦。

其实我们平时做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系人的发展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处显人格。从这些点滴的小事情中可以看出，教育是一种大智慧，教育是以心育心，以德育德，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格的艺术过程。我们的班主任往往会觉得教育难，教学难，面对的学生差，最主要的是觉得没有成就感。每个人都要先认识自己，然后是积极的接纳自己，才会设计自己，成就自己。我们常常教育学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗？在这方面为学生做表率了吗？我想，如果一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这些困难，那他就是一个有能力，有智慧的人。

3、要做一个“思考型”的班主任

魏书生创造过班级管理的神话，北京有一个班主任孔维刚能带出一个班级二十多名学生考上北大清华，如此等等。这些听起来似乎不可能的，但我认为只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我们对班级管理工作进行思考和尝试就会有收获。

（1）从高到低做好学生的思想工作。

所谓“高”就是班主任工作立意要高，那就是培养学生成为有理想有追求的有志青年，要引导学生有一个人生理想的追求，远大的抱负，为国家为社会做点什么。高中生正是树立理想和确定人生目标的重要时期，学生有了理想与追求，就会有取之不竭的学习动力，就不会怕读书苦，更不会厌学。所谓“低”，就是引导学生围绕自己的人生理想目标如何面对现实，脚踏实地去实现它。对于一个高中生来说这个“低”应该是读好高中三年书，上好每堂课，做好每次作业等等。

（2）由外而内抓班级学生的学习成绩。

提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓“外”，先做好有利于班级学生成绩提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成绩。很显然，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩的提高是必然的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部因素上。

（3）从大处着眼小处着手抓好班风与学风。

班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能认识到班风与学风建设的重要性。抓好班风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处，但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思考。我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。班级管理工作之中的细节很多，如何卫生打扫和人员的落实，学生桌上的书的摆放高度，墙上公告的张贴，饮水机保洁、学生作业上交情况等等都是细节。高三年级马晓丽老师所带班级的卫生区（楼梯、走廊）能做到任何时候都清洁明亮，就是重视每一个角角落落的细节卫生，要求到位、示范到位、检查到位的结果。有教育专家说得好，优秀是一种习惯，细节决定成败。的确，细节在班级管理中太重要了，我不过多地展开了。

4、要做一个“读写型”的班主任

班主任有了教育实践，同时多读书，还要多写作。专家建议，建立自己的教育博客，在上面坚持天天写。法国哲学家笛卡儿说“我思故我在”。而现在最流行的一句话叫“我写故我在”。中国人见面寒暄常说的是：你吃了吗？现在应该改写成：你有博客吗？我们往往怕写，到关键的时候，就拿不出象样的作品。其实我们教育教学中遇到的案例是非常鲜活的写作素材。在这里给大家介绍南京第24中教师史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多专家的关注，成为在全国有影响的教师。最主要的就是在班主任工作中善于创新，平时勤于思考勤于写作，他把自己教育教学的感受写在自己的博客上，从教2年后整理出了一本书。现在很多班主任都在模仿他的做法。还有就是全国著名班主任任小艾的成长过程。她是一个76年高中毕业的学生，一天师范没进过；一堂师范的课没学过，但是做了教师。所有的学习是后天学的。刚当老师不久，她发现自已站在讲台上，不能口吐莲花，不能吸引学生。教师是靠语言工作的，如果你的语言木讷是做为教师最大的悲哀。那怎么办呢？她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。

当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记，题目就是《做最好的老师》，还在“最”下面点了个红点。也就是说做教师的第一天它就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！什么是最好的老师？当时并没有很清晰的认识。那么就只有靠自学。于是她成为图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者。后来因为学校图书馆太小了，于是又成了朝阳区文化馆图书馆的常客。后来又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去，所有的时间都泡在图书馆，把图书馆管理员感动了，把她的临时阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时，她自费订阅的报刊杂志，可以说是全校订阅最多的，以至于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多。她的月工资支付不了她的报刊杂志费，于是她要向父母去借。她自己订阅报刊杂志，喜欢积累。自己写读书笔记，写了上百万字；写教师日记，写了几十本；喜欢集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到她家里，把所有的读报的读书的笔记日记都翻出来，摞起来了，她说我得看看有多高。全摞起来以后，她身高1米65，超过了她的身高。我想任小艾老师的成功得益于读书和写作。我们现在的条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上。不断坚持了，你就会成为一名研究型的班主任，一位有智慧的有经验的班主任了。这方面我们学校的刘永奇老师就已经开始尝试和积累，据说，做得不错，已经有不少积累，拥有了不少关注教育的网友。希望大家都去尝试和行动！

5、要做一个“科研型”的班主任

班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作表面，完成工作，应付工作远远不够，应该从千头万绪的工作中寻找规律，交流经验，学习理论，全面提高管理班级的素质与能力。要从“一纲、二学、三实际、四结合”等几个方面具体着手。

首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，根据《中学德育大纲》将总体目标进一步层次化，制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的德育目标，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不断地学习，学习好教育学、心理学以及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论等“五论”，比方说，要将班级黑板报起到宣传教育作用，可以这样设计：第一期刊载专题《xx班级在起航》；第二期《xx班级在前进》；第三期《xx班级在腾飞》；期中考试可以让学生进行学习反思，学期结束前总结一下本班一学期取得的各方面成绩，出一期《xx班级的辉煌》。系统、系列的报导必将对集体有积极的引导作用。

科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。

科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。比如一般教师害怕突发事件的发生，认为是包袱，消极看待突发事件；如果将突发事件处理得好，也是教育学生的好抓手，通过科学的处理事件全过程将使全体学生认识提高，化消极因素为积极因素，把坏事变好事。

新的学期，新的起点。全体同志要解放思想，与时俱进，不断增强创新意识；勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平；深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风；为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推向新的层次。我的讲话完了，谢谢大家！

开学会议校长讲话稿篇4

尊敬的各位老师：

大家上午好！

激情如火的假日已经离我们悄然远去，我们带着对彼此的一份想念和对教育的责任，又回到了我们熟悉的校园，很高兴又和大家见面了！在刚刚过去的一学年中，大家以高度的责任感和强烈的事业心，心往一处想，劲往一处使，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个核心目标，自加压力，默默无闻，辛勤耕耘。我们克服了工作、生活和学习中的重重困难，共同拼搏，取得了喜人的教育教学成绩。

新学期开始了，一切都是新的，也让我们有了很多新的想法和打算。在新的学期我们要力争做好以下几方面的工作：

1、关注生命安全与重视品行养成相结合。

安全防范教育及安全行为意识，仍是我们工作的重心。我们要时刻把关爱师生的生命健康与安全放在第一位。重视学生良好的习惯养成教育和健全的人格教育，要让我们的学生不仅有健康的身体，更要有健康的思想。

2、教学质量是我们工作的中轴，要转变学生学习方式，注重学生品质、意识、能力的培养。

教育教学质量是我们永恒的工作中心，我们要在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。要教育指导学生养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。我们的各门学科，要在新课程标准的引领下，进一步探索新的教学模式，变革原有的教学方式，“教会学生学会学习，还给学生主体地位”，达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，让每一个学生学得扎实，学得生动。

3、加强教学常规管理，努力保证教学质量。

课堂教学中，努力关注每个学生，做学生的引导者。变教学为导学，一位教育家曾经说过：“施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在领悟”。以诱导的方式，把学生引入知识的殿堂！备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中要充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。

课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点。发展智力，培养能力的要求具体一点。让学生施展才能的面广一点。给学生活动及灵活安排的时间有一点”。批改作业要有激励性评价，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生在原有的基础上获得个性化的最佳发展。

4、爱是教育的前提，爱是教师的天职。

“己所不欲，勿施于人。”每一个人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或伤害。传承文明薪火的教师，不仅仅是在传授知识，更是在培养一种积极的生活态度。但良好的初衷是需要良好的表达方式来传递的，包括和学生谈话的语调、语速、措辞。不遵循自然规律、不讲求科学方法的严厉与苛责，只能事与愿违。不进行甄别的武断结论、不经过思索的极端批评，带给学生的羞辱和伤害，是稚嫩的双肩难以负重的。其中一些学生，会通过写日记等方式，给痛苦一个流淌的出口，即便如此，那种伤痛仍然难以消弭。更多的学生则是把痛苦埋藏在心里，成为培养健全人格的阻碍。

今天他们是孩子，可明天他们是成人。“冰，水为之，而寒于水。”若干年后，重演的历史造成的是更多更深的苦痛，它们的源头，或许就是当初那伤人无痕却痛入骨髓的一个武断的结论、几句粗暴的批评。而这些人为制造的痛苦，本是可以用尊重和爱心避免的。作为教师，要努力做到，关心爱护每一个学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！注意，我这里强调的是均匀，也就是说，对每一个学生要一视同仁，努力做到爱与严的结合，对学生严格要求，以严导其行，积极与学生加强感情交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人，为人师表。

老师们，教育教学质量是我们的生命线，是我们的立身之本。在新学期里我们都要明确自己的工作职责，严格做好本职工作，把简单的事情做好了，就是不简单。把平凡的事情做好了，就是不平凡。让我们发扬敬业精神、奉献精神在新的学期做出新的贡献。

开学会议校长讲话稿篇5

各位老师：

大家上午好！

一、题外话

我是20xx年来上班的，在这二十六年的时间里，我们这些人都目睹了xx的辉煌，当然也经历过xx的低谷。xx辉煌时，也有学生考上过清华，北航，北京理工，南开，中国科技大学等全国一流大学。在xx辉煌的时候，我们出去走路，腰杆也挺的笔直，在xx当一名老师也很自豪的，一些简单的事情办起来也很顺利，知道我们是xx老师也都给开绿灯，同学，朋友家的孩子或他们亲戚家的孩子，还有那些科局长家的'孩子，都到xx上学，他们都很尊敬xx的老师。但随着社会的发展，人们的钱多了，当然也有我们内部的原因，也就我们走向低谷时，很多学生特别是一些好学生，都去外地上学了，我们xx就出现了恶性循环，没有好生源，学生就考不出好大学，考不出好大学就直接影响招生。这已经是一个不争的事实了，我坚信这只是一时的怪现象，因为我想没有一位学生家长愿意花很多钱，还要担着心，把孩子送到一个人生地不熟的地方去读书的，并且还要越送越远，这只是一个没有办法的事。要想改变这个现象，只有靠我们这些在座的同志们，付出更大的艰辛努力，重树我们xx的形像，让家长信任我们，让他们自愿把孩子送到我们xx来。

也只有这样才能对得起我们的家乡父老，我这不是说的官话，我们拿着工资，我们没有理由不好好工作，因为这个工资是海兴全体纳税人给的的，可能有的同志说，这个工资是我自己挣的，这个不假，但国家给我们工资，就是要我们教好学生的，所以我们一定要想尽千方百计把工作做好，把学生教好，从另一个角度讲也只有这样才能提高我们的地位，让全社会更加尊敬我们。

二，对今后的工作提出以下要求

（一）班主任：班主任是一个班级的灵魂，是班级的主要管理者，特别是高一新生有不同于其它年级的特殊性，班级管理工作更加重要，我们要做的工作很多，但我觉得当前的主要工作，就是结合军训，配合教育处和年级组做好两件事，一是培养学生良好的生活习惯。二，培养学生良好的学习习惯，通过我们一段时间的努力，让学生明白，不论他们在原来学校的情况如何，只要来到我们海兴中学，从思想就上要有一个质的突变，让他们明白，年龄虽然没有什么变化，只是经过了一个暑假，但已经实现了一个从初中到高中的飞越，他们在学校只有两件事是允许干的，就是一，遵规守纪，二，努力学习。要想达到这个要求，我知道很不容易，这就需要我们在以后的工作中，做到以下三点：

一，尽快熟悉学生，可通过个别座谈，家访，电话家访，有条件的话可与原在学校班主任了解，还可以通过其它方式，基本掌握学生的情况。

二，根据学校的各项规章制度，制定符合本班实际的班级管理制度，要细还要便于操作。

三，恩威并举确保落实。更要明白学生管理工作，不能一劳永逸，要常抓不懈。

（二）对全体任课老师：以上我已谈到，班主任是一个班级的主要管理者，但做为科任教师，在认真完成教学任务的过程中，对学生进行思想教育和日常管理，也是我们的份内工作，同时这又能促进我们的教学工作。有的同志可能要讲，学生管理是学校和班主任的事，和我们教师无关，你要有这个想法并且在工作中就是这样做的。，那我不能说你是一个不合格的教师，但我认为，你的工作是有缺憾的，或者是说不太完美，其实学生的教育管理工作是我们全体的事，我们必须要有整体观念，高一工作的好坏，和我们在座的都是分不开的，高一搞好了，是我们大家的功劳，我们在座的脸上都有光，学校和社会会认可我们。如果搞的一团糟，即使学校和社会认为我们几个无能，可社会上对咱们在座的各位的认可度也会因此受到影响，所以我们都应从大局出发，教书，育人两手都要抓，只有这样，我们高一年级才会一定会搞好，我还有个奢想，就是我们把工作做好了，让社会认可了，让那些该在我们这儿上学而外出就读的学生后悔，让他们的家长后悔，争取让他们把学生都转回来，实际上这个现象已经发生了，有几个在二中和其它学校的学生已经有转回来的了。

另外，在我们的实际工作中，我们必须自己做学生管理工作，比如，上课了，学生睡觉，不认真听讲，干别的，或直接影响到了你的课堂教学了，你不可能来找班主任去管理吧，这时你应妥善的把事情处理好。再比如学生没有完成作业，或作业完成的不合格，你必须自己找学生解决，决不能推到班主任那儿，否则，让学生也会对你有看法，真接影响你在学生心目中的形像，这是当教师的一大忌，除非极特殊情况，自己没法处理了才可以上交，再比如你直接看到学生正在有明显的违纪行为，而你装做没看到，其它学生会对你有不好的看法，到社会上一讲，可能只是你自己的个别行为，就会对我们整个学校产生不良的影响，说我们老师对学生不负责任，对把孩子放到xx学习产生不放心的念头。总之，做为我们一个整体，必须心往一处想，劲往一处使，对学生齐抓共管，把我们高一的工作做好，打造一个和谐，稳定，积极，上进和教师有浓厚的工作氛围，学生有浓厚的学习氛围的优秀集体。另外要求，教师严禁酒后进课堂，班主任严禁酒后做学生思想工作，这事要从我自身做起，坚决杜绝此类事情的发生，也请同志们监督。

（三）对教学过程的要求：我们在座的绝大部分老师，新课改后都送过一次毕业班，并且成绩都不错，教材关应是没问题的，只有我们几个还有刚来的教师没有转一圈，这是我们高一的一大优势，我们没有理由不把成绩搞好。但是从高三到高一，我们的教学思想和教学方式，一定要做适当的调整，你要清楚，我们面对是没有一流学生，少数二流学生，大部分三流学生，还有一些是不在等次的学生，（我指的是现在，以后通过我们的培养，他们一定会有很大程度的进步的）所以我们一定有从最基础的入手，开始要本者照顾绝大多学生的大原则，进行教学，不能起点过高，也不能对他们获取知训的能力估计过高，讲完一节课后，要及时得到学生的信息反馈，随时调整自己的教学方法，不要怕麻烦，我们的工作性质就是这样的，最后达到学生掌握知识的目的是最重要的。

特别是普通班，一个班级的学生，相差很悬殊，我们在知识讲解时要从简单的入手，要尽量照顾他们，通过各种方式鼓励他们，让他们树立信心，要让他们坚信，在初中虽然不行，到高中通过自己的努力一定会很大程度上进步的。决不能由于我们的工作不到位，让他们一进高中校门就失去信心，丧失学习动力，让他们破罐破摔，这样他们会影响我们整个年级的管理工作，给我们整个高一管理增加不可估量的难度，造成不可估量的损失，有可能使我们“打造一个和谐，稳定，积极，上进的新高一”的目标成为泡影，我想那一定是很痛心的一幕，也绝对是我们全体在座的同志所不想看到的，所以请同志一定要三思。恳请大家，以高一工作的大局为重，切忌感情用事，急燥用事，为实现我们的奋斗目标，搞好教学工作。

开学会议校长讲话稿篇6

同学们：

根据高中教育特色发展要求，学校在传承我校优秀文化和传统的基础上，提出了以“全面发展、共同学习、自觉成长”为创新模式，“努力建设以自觉教育为特色的现代化示范高中”的办学目标，积极探索和实践以学生自觉成长为目的的现代化教育。为此，我们要形成以下共识：

1、自觉是中学的优良传统。“自觉的学生适合中学”的社会评价，从一定的层面反映着我们中学教育的特点，同时也反映着大家对中学教职工和学生在自觉方面的认同。我们靠自觉一直在“轻负担、高质量——规范办学——素质教育”等各方面走到了全市的前列，学生全面发展以及“同等分数、不同素质”的特点在社会上广为认同，我们靠自觉发挥着高中教育领头羊作用。自觉教育是学校自觉发展的结果和体现，同学们要成为新时期中学自觉教育的主人。

2、自觉是最基础、最重要的素质。《现代汉语词典》对“自觉”的解释是“自己认识到应该如此而甘心情愿地去做”。自觉是自我认识和自我教育之统一，是自律和觉悟的统一，是知行合一的集中体现;自觉是保证学生主动成长、自主学习、独立思考、自我发展的关键素质，是个体成长和发展的动力源。同学们要深刻理解自觉的内涵，深刻认识自觉是实现自我价值和一个人幸福、成功的核心素质。

3、自觉是学校教育的根本目标。“人总是生活在各种不同的社会共同体之中，各种性质不同的社会共同体对于人的发展起着各不相同的作用。”学校应该是以学校的全面发展为基础、以全体成员(包括领导、教师、家长、学生)的共同学习为途径、以培育学生自觉成长为目标的“学习和成长共同体”。

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”苏霍姆林斯基说过：“没有自我认识就没有自我教育，没有自我教育的教育就不是真正的教育。”学习与成长无法替代，教育是让学生“自觉”的艺术，学校教育的根本目的在于让学生学会自主学习和独立思考。同学们要充分认识学校自觉教育的重要性，深刻体会“一所学校的最大魅力在于帮助学生形成自我教育、自觉成长的能力。”

4、自觉成长是学校生活的主旋律。所谓“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命”，是说从内打破，是主动成长、成才，只有这样才能成为生命的主人。成长是不断自觉、不断成熟和成功过程。在一定意义上讲，自觉即成长，因为：成熟的人是做该做的事，而非只做喜欢的事。高中阶段，自觉成长重要体现在：自主学习+独立思考+不断进取。

自觉需要培养。学校提出：教学上不喂养，管理上不圈养，教育上不放养。用“守望”和“引导”来培养自觉，以高度的责任感创设和提供同学们自觉成长的环境和机会。“守望”是坚守和期望的结合，是责任和信任的统一。

同学们是学校自觉教育和自觉成长的主人，希望同学们一是要树立“我的学习我做主、我的班级我作主、我的成长我做主”的成长主人公意识;二要思想上变为自由为自觉、习惯上变自发为自觉，行动上变被动为主动、角色上变配角为主角，主动和学校共成长;三要从小事做起，积极参与学校自觉教育，着力培养自己的自觉意识、自觉习惯和自觉素养;四要制定阶段目标，在实现目标中提高自觉素质、用自觉素质来实现目标。

学校建立的学生会、自律委员会、膳食委员会、安全志愿者、班委、各社团都是学校自觉教育的组织和载体;学校安排的自习、无人监考、早读、午间时分的showtime都是在创设自觉教育的环境和平台;学校“立足于培养学生自觉学习的品质”的课堂教学改革目标，提倡的自主学习、合作学习、主动刻苦学习等，都是培养同学们自觉成长素质的手段和过程。被动应付、消极等待、自满自卑是成长之大忌，“阳光、全面、自觉、独立”应成为每个学生在阳泉一中的成长目标。

同学们，学校因学生而存在，学校为学生而发展。希望同学们在被守望中主动自觉成长。

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