这学期终于有机会选上体育课，心里又激动又有些迟疑。激动是因为能有一个在秋冬之际定期锻炼身体、放松身心的机会，要想研一时选上体育课实在太难;迟疑是觉得不知是否该选素拓，怀疑自己动手能力差、缺乏勇气，难以完成素质拓展课的任务。转念一想，这课不正能给自己克服这些心理障碍、个人短板的机会吗，成绩高低、在众人面前表现又有何妨，男子汉就应该勇于尝试、敢于挑战。于是下定决心参与到这门好奇而又充满期待的体育课中。

一学期下来，上了十几节课，我感觉当初的选择无疑是对的。这门课不同于一般的体育课，不只是活动一下筋骨，它还充满了乐趣，充斥着智慧，蕴含着勇气与哲理。生活中的真理就隐含在各个活动中，在团队合作的欢声笑语中、在个人挑战的亲身体验中深入浅出地渗透出来。每堂课最后的回顾总结，给自己一个反思表现、领悟精髓的机会，同时也锻炼了自己快速组织语言、在众人面前发表意见、敞开胸怀的能力。的确，每一堂课都有不同的内容，特别的活动吸引着你，引发着你对之前活动的思考和对之后的猜想。一堂堂课像一道道关卡，考验着自己，考验着整个团队。无论成功与否，它都让每一个参与者深刻体会到素质拓展课的更深层次的内涵，它教给我们与人沟通协作的技巧、团队合作的组织和纪律、自我挑战的勇气、细节决定成败的意义、在困难面前沉着冷静、果敢与坚毅……

第一节课过去三个多月了，至今印象深刻。在短短的时间内大家自我介绍、互相熟悉并迅速形成了队伍，八仙过海，各展所长，绘制了队旗，创造了队歌和队训，促使我们自我评价、自我展现并凝聚成了一个集体——黄蜂队。

在信任背摔中，当站在1米多高的台上时心情多少有些忐忑不安，因为自己要悬空落体了，自然而然地担心摔倒或有什么意外，而在老师严格指导如何做保护以及队友一次次高亢的加油声中，终于微笑着上台、勇敢地落下来。其中感触最深的就是要勇于尝试，其实好奇能给人战胜未知的困难的勇气，我们不知道从台子上跳下来会是怎样的感觉，正是因为不知道，我们才要去体验去尝试。在现实中只安于现状或只会模仿他人，是不会自己的新发现的，生活的意义便狭隘许多。

在云梯游戏中，根根短短的木棒在大家的合力下架起了一座云梯，尽管并不是人人都放心其安全系数，但大家都尽可能挺起胸膛抬起头颅走完了人搭的云梯。这体现的就是信任二字，信任自己才会勇敢甚至潇洒走一回，信任他人才不会蹑手蹑脚、左顾右盼。在团队的共同努力下，最终每个人都实现了一次空中漫步。

在攀爬天梯的项目中，需要伙伴们互相帮助，借助彼此的大腿、肩膀、胳膊一同攀上心目中的高度。我跟两位女生分到一组，要依靠自己的力量拉起两位同伴完成任务，如此重担在肩在此之前从未有过。面对前所未有的挑战，最终一马当先、坚持不懈地完成了，还收获同伴“靠谱”的赞誉。这一次我真正体会到了自我的价值和团队的责任感，团队合作中始终是你中有我，我中有你的，不可能始终依赖他人，有时必须勇敢站出来，不畏艰险，敢于承担责任，一往无前，如此才能真正实现个人在集体中的价值。

挑战150的游戏是给我印象极为深刻的项目。尽管大家没有完成任务，但总结分享的经验还是与自己所学的规划专业颇有关联。规划中的一个核心理念就是统筹全局，布局全篇，使总体中的每个单元都在最适合自己的位置，使每个位置上的单元都能根据自身特点发挥最大效益。在这次集体挑战中，如果第一个选择做诺亚方舟的项目，可以在团队站稳后再跟老师说开始，而且同时进行二人扔接球的项目，则可以节约至少10秒的时间;如果跳绳可以依照规则分成两组而不是三组，则又可以节约十几秒的时间;如果在项目转场过渡中合理分配、调度人员位置和任务，则又能省出一些时间……这些都需要在开始前对整个游戏规则有整体的把握和熟悉，再用统筹学的基本原理寻找若干突破点，做出细致的规划方案那么游戏的各项任务可以依照预期顺利完成。可惜事先这两点我们做的都还不够，但在失败中我也总结出重要的经验即现状调研和分析、规划同样重要，这对所学专业也是重要的启示。

如今想起这些项目依旧历历在目，不能忘怀，原因就是它们都给人以深刻的体会和深入的思考，其实这远非几句话能说清楚，需要切身感受。这学期的素质拓展课就要结束了，很有些依依不舍的心情，同时也深深喜欢上了素质拓展运动。之前老师说过素质拓展能锻炼我们的创新与开拓意识、团队意识、沟通协调能力、判断力和执行力等等，这些都在每堂课的游戏中潜移默化地影响着我们。在这门课上收获的不仅是身心的愉悦，还有许多许多。衷心感谢老师对每一个任务悉心的指导，感谢队友们的鼓励和帮助。

科二心得体会100字篇2

大家好！

作者：茂林

一偶然的机遇，岐黄圣贤智慧平台的中医文化内容，吸引了我的眼球。就这样，我开始关注岐黄圣贤智慧平台。恰巧不久又看到知音老师朋友圈，发布信息，有倪海厦老师课程，中医公益学习班报名，我一看倪海厦老师名字就马上报名了。因为倪海厦这名字不是第一次听说，而是我接触中医不久，在网络上搜索时，不少平台上都有看到有关倪海厦老师的资料。我也抄下过倪师治病救人过程的记录等。因为，倪海厦的中医技术水平、以及实打实地表达陈述，在我心中，就是我中医治病救人的崇拜偶像。

倪师的针灸课程到今天的伤寒论课程，我记忆中，都是紧跟着，一路学习过来。到今天我还未完成全部学习。为什么？因为到现在倪师的伤寒论课程，是讲述人体的病理转移根源，不少是由于误诊才导致构成危症，也讲了很多治病救人的方法，以及如何提防和保护自己，倪师也作了一一介绍。故此，我在伤寒论每节课程，每个环节，都很细心地去记录，反复看重点，所以伤寒论学习得很慢。

再说回针灸课程。技术水平还有待努力学习提高。不过简单的头痛脚泻热，阳维有痛刺外关，阴维有痛刺内关，水湿艾灸三皇，冲脉上逆刺公孙，失眠灸三毛，胃脉过热泻足三里或冲阳，少腹寒气灸关元，这些都是我常用的穴位，也是从倪师课堂上学到的。最令我感恩倪师的是在针灸课程上学到的：对人体对应病理的认识判断。因为，我就是学会这些，才敢大胆笃定别人的错误判断病症。

其实，倪海厦老师讲的所有课程，我早已有这些书籍。但是，我还是专心致志听倪师讲解每节课的内容。在神农本草经上，倪师让我领悟到中草药的味与性对五脏六腑的补泻是不可分割的，选择恰当与否，会直接影响病的痊愈还是恶化的变化走向。

再说，中医学古往今来的经典著作《黄帝内经》，由倪师讲的课程，加深了我的认知，更了解人体的构造与自然时令的适从对人体的健康重要性。进一步理解了天干地支关系，对应人体十二经脉的病理对应分析。《黄帝内经》整体来说，让我领悟到，人体的阴阳平衡是对健康的唯一金标准。

归纳以下几点认识：

一、人的寿命与饮食习惯，欲望，心态，自然环境不可分割。

二、人体的手、足三阴三阳和任督二脉的认识，三阳、三阴发病的变化，以及逆气，厥症等出现的由来认识。

三、自然界四时与人体五运六气的关系，以及四时过与不及带给人类的病理生成。

五、人体的寸、关、尺脉，反映着五脏六腑的表里变化异常与否，以及三步九位动脉，反映出人体脏腑细节的精准病理判断。

六、对奇难杂症也作出了病理分析与不少预后的见解。

总结一句来说，倪师让我在中医学上，扩宽了视野，使我对人体的病理前后因缘关系有了更深的了解与认识。

谢谢倪师以及参与制作的一切工作人员及老师们！感恩这次的偶遇！

end

点击蓝色字体开启自学中医之旅

您想更深入地了解中医吗?我们这里有1万多名中医爱好者，更有很多中医师，一起系统的学习正统中医，零基础的小白也可以学会哟。

关注我们，走近明师，收获健康，您还有机会参加线下公益课程和跟诊哦。

为了自己和家人的健康，心动不如行动！一起开始我们幸福的学习之旅吧~！

弘扬中华优秀传统文化

自学中医经典，建立正确健康观念

科二心得体会100字篇3

网络发展到今天，必有它存在的道理。在这个信息共享的时代为我们的生活、工作、学习带来很多的便利，在信息面前人人平等，也有很多人为此改变了自己的人生，创造了奇迹。当然，一个产物的衍生都有两面性，有好的也有不好的，而未成年人没有合理、正确地使用网络已经形成了一个严峻的社会问题，那我们作为老师该如何预防以及如何应对呢？

认识网络。既然要使用网络，我们就要让他们认识网络，知道它都有哪些用途，只有认识它之后，才发现原来网络不仅可以了解即时的动态新闻、还可以学习、甚至足不出户，都能看到各个地方的风土人情，开阔他们的视野，让他们深刻意识到网络的用途不仅仅只有游戏而已。

加强辨别网络信息的能力。首先要他们端正自己的态度，树立正确的人生观、价值观，有明辨是非的能力，哪些是对自己有益的，我们要积极地去接受，采纳；哪些是不利于自己成长，对自己产生危害的，我们要勇敢地直视它，面对它，克服它。不知道而去做我们是无知，知道了不去做那才是真正的智者。

加强自我控制及约束能力。众所周知，所谓的未成年人，他们心智尚未成熟，自我保护意识较弱，面对种种诱惑因为不知道会造成哪些后果才会盲从地去做。所以在平时的教育、学习中要引导他们懂得人“有所为而有所不为”来约束自己的行为，合理并有效地安排自己的时间。要知道人在特定的年龄就该做特定的事，有些事情不是不做，而是还没到时候。有些事情在错的时间里执行，结果是需要付出意想不到的代价。而青春是一个人最宝贵的资本，就因为宝贵，所以我们不能够虚度，更不能漫无目的地去挥霍。

我作为一名教育者，同时也为人母亲，深知孩子醉心于网络，沉迷于游戏对一个家庭以及他个人来说，都是一件非常让人痛心的事情，但既然发生了，我们唯一要做的就是该如何去应对，如何把他们从虚拟的世界拉回现实。正确的做法不是打骂，不是强势，更不是禁止，而是懂得角色投入，换位思想：如果我是他，我为什么会这样？是什么原因让我沉迷于此不可自拔？带着疑问去解决问题，而不是一味地去转述冷冰冰的大道理。我们要走进他们的世界，他们的心里，与他们来一场灵魂与灵魂的沟通，只有这样，我们才知道问题的根源在哪里，才能有效且快速地解决掉。其实孩子为什么沉迷于网络，我们作为老师，作为父母，是否也要反思一下，会不会是因为我们做得不够好，关心还不到位，让他们认为身边的人都比不上游戏中的虚拟人物来得真实；让他们在现实生活中找不到自已，需要在游戏的世界创造出一个全新且无所不能的自已；是不是感受不到家庭的温暖、人们的认可，从而想在网络中寻找一丝安慰。是的，我们需要反思，因为我们都是从孩儿的时期中走来，也曾经叛逆，曾经犯错，曾经跌倒，那么我们的心更应该能够感知他们迷茫时的痛苦以及无助。

最后，我想告诉大家：优秀的孩子都是从掌声中培养起来的，我们对他们多一点赞美，多一份认可，让他们从现实中树立自信，网络诱惑再也不是诱惑，而是促使他们成长、进步的一个平台。任何事情没有绝对的坏处，人没有绝对的错，只要我们用对了方法，他们找对了方向，就能让他们少走一些弯路，让他们的童年，他们的青春绽放不一样的魅力。

科二心得体会100字篇4

点击右上角【关注】口才训练方法，私信回复“演讲”，参加浙大口才前线神奇魔法口才公众演说实战特训营。

为了深入持久地推进创先争优活动，进一步丰富党员教育的手段，提高党课教育的针对性和有效性，根据上级部门安排，8月27日至9月5日，xx社区党委集中开展了“党员人人上讲台”微型党课教育活动。在社区党委书记xxx的带头示范下，先后有7名同志走上“讲台”为全体党员讲授党课，取得了很好的效果。

一、领导高度重视，带头示范

社区领导高度重视，把开展微型党课活动作为落实区委领导干部大会精神、助推和谐幸福城市建设、提升党员素质的重要抓手。社区党委书记率先垂范，首先主讲了“做一名合格的共产党员”，其他党员干部也踊跃尝试，积极参与到讲党课活动中来。

二、丰富党课内容，创新形式

“微型党课”“微”在地点小、范围小，但内容不能少，形式更不能旧。在学习中，每位党员授课15-20分钟，在形式上，通过“讲、议、评”三个环节，即授课党员就一个主题主讲，每位党员各抒已见，相互补充。为上好“微型党课”，社区党委在丰富党课内容上花心思，力求“精”“准”，主讲人员结合社区实践，有的放矢地展开授课，详细讲解了社会主义荣辱观、x全会看和谐社会建设等;在学习形式上“大动脑筋”，力求学习形式多样化、新颖化、灵活化。通过小组讨论、观看有关录像介绍等多种形式，达到说透道理、阐明主题的目的，切实增强党课的针对性和实效性。

三、注重学习效果，做好笔记

为巩固学习效果，社区党委根据上级部门的安排部署，制定了学习计划，把“微型党课”学习内容做为社区党员理论学习的重要方面，要求参学人员认真记好笔记，力求学习深入、实在，真真正正上好“微型党课”，把“微型党课”这个小载体，变成党员干部思想教育的“大课堂”，促进全局党员干部理论上水平。

四、活跃组织生活，效果突出

“人人讲党课”活动，活跃了组织生活，收到了明显效果。一是丰富了党课教育内容。党员干部结合社区工作实际，从理论到实践，从思想到服务发表自己的看法和观点，对其他人员有很好的借鉴作用。二是创新了党课教育形式。改变可传统党课教育形式，让普通党员走上讲台，加入到授课队伍中，形成人人上党课、时时受教育的良好氛围，实现了普遍党员长期以来“听别人讲”向“主动参与讲”的转变。三是教育成果显著。同过这种互动的学习模式，使授课者通过准备和讲解过程丰富了理论知识，提高了表达能力，增强了综合素质，也使听课者耳目一新，提高了学习效果。

阅读更多相关资讯：

大学生入党转正演讲一分钟（建议收藏）

入党宣誓仪式优秀主持词（建议收藏）

入党积极分子培训班主持词（建议收藏）

领导干部讲党课演讲稿（建议收藏）

党风廉政建设党课讲稿范例（建议收藏）

科二心得体会100字篇5

项目团队：光明日报记者李晓、张勇、张士英、常河、王斯敏

编者按

“长大后我就成了你”，这是一代代教师之间最动人的心灵约定。节日之际，我们邀请三对师生，以书信对话的方式忆当年、论今朝、话未来。为人师者已桃李天下，其学生、徒弟也传承其衣钵，在同样的领域赓续薪火、青蓝相继。师生之间的深情对话，展现出一代代师者为振兴教育、培育栋梁所付出的巨大努力，也投射出齐心协力、奉献家国的炽烈情怀。

江苏省连云港职业技术学院建筑工程学院开展教师节主题活动。赵俊摄/光明图片

冷劲松教授（左一）与团队在一起工作。光明图片

朱有勇院士（右一）指导学生们开展实地调研，黄惠川（右二）在认真聆听。光明图片

许启金（左）在指导廖志斌（右）开展实操工作。光明图片

【师生书信】

“学生成才，是为师之幸”

哈尔滨工业大学航天学院复合材料与结构研究所教授冷劲松：

尊敬的杜先生，您好。30年前，我还是一个即将毕业的本科生。我毛遂自荐向您请教，表达了想师从您攻读智能材料与结构力学方向研究生的愿望。您对我所选方向给予了肯定与鼓励。

此后，在您的指引下，我在这个崭新的领域见证了一片蓝海。即使在外学习工作期间，我也常与您电话交流。每每交谈，您有两点必提：一是好好学习，二是报效国家。这也是我的初心，而您的厚泽师恩更加坚定了我的选择。

这些年，我倾力于智能结构力学、设计理论与应用领域，践行您所倡导的将力学理论与应用相结合的理念，以科学研究解决国家重大需求，在您的指引下取得了些许成绩。30年前，您在少有学者涉足的空白领域笃定深耕，后又带领您所创建的哈尔滨工业大学特种环境复合材料技术团队取得多项成果，这种开拓创新的勇气和艰苦奋斗的精神是我攀登科研高峰的动力之源。

“规格严格，功夫到家”是哈工大的校训，也是您教研过程的真实写照。比如，当年我提交的论文，您总是逐字修改，那些批注意见让我印象深刻。如今，已步入耄耋之年的您每次外出汇报、讲学，对文稿仍会逐字推敲，这种严谨认真让人敬佩。

这些年来，我也带了不少硕士生、博士生，他们知识面广，但吃苦耐劳的劲头和钻研程度还需提高。我始终记得您的教导：每个人的兴趣特长都不一样，要因材施教，发挥各自优势。我尝试与学生建立亦师亦友的关系，有针对性地进行培养。学生成才，是为师之幸，而我也在这种幸福中不断领悟您的育人之道。

中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义：

劲松，见字如面。回想你跟我读硕士、博士的情景，仿佛就在昨日。硕博阶段，你的主攻方向都是智能材料领域，外语学的是俄语。当时，该领域前沿性研究成果大都是英文资料，我就要求你：英语一定要过关。你十分努力，很快突破了语言关。

我一直认为科研人员要有家国情怀，将科研方向与国家需求紧密结合。这是当年我对你的要求，也是我恪守不渝的原则。1938年，我出生在辽宁大连，在伪满洲国统治下的东北，我们无法接受国民教育，只能在与祖国文化割裂的痛苦中求学。新中国成立后，我靠国家助学金读了大学，并在其后继续深造。

在那个爱国热情奔涌的年代，钱学森等老一辈科学家、哈工大“八百壮士”的精神对我影响深远，激励着我不断突破科研难题、满足国家急需。现在，咱们的团队已经发展成为一个由80多位优秀博士组成的科研队伍，科研中也常有波折，但不管遇到什么困难，大家都拧成一股绳不断努力。我想，爱国精神也正与时代同步，不断赓续。

我从教已有56年，有不少教学心得。比如，现在的学生思维活跃、感知敏锐，只要因材施教，一般都会达到事半功倍的效果。我对学生的要求十分严格，做学问不能掺杂一点水分，这是哈工大人的传统底色。当然，生活中，我乐意与他们交朋友，在了解他们的所思、所惑基础上开展教学。

做“农民教书匠”，把论文写在大地上

云南农业大学植物保护学院副教授黄惠川：

朱老师，您好。回想与您相识的情景，还要从2007年那场“名家讲坛”说起。那年，我在中国农业大学上大三，听闻有您的讲座，便前往聆听。您自称“农民教书匠”，站在讲台上给我们讲了几个小时之久。

2008年以来，我有幸师从您攻读植物病理学硕士和博士。其间，我作为团队成员跟随您前往云南澜沧县开展科技扶贫。您带着我们深入调研，发现当地自然条件非常适合种植冬季马铃薯，于是打算开发一块试验田检验效果。这个过程困难重重，老乡的不理解、居住环境的简陋等都曾让我心生疑惑：为什么不好好待在学校上课、做实验、发论文，非得跑这么远来吃这份苦？

您对我们说：“如今科技发达，但这里的发展依旧很落后，老百姓享受不到我们的研究成果，是我们的失职啊！”

我时常回味您的这句话。作为一名科教工作者，我们的职责到底是什么？与您共同经历了一些事后，我终于领悟到：我们的职责就是把论文写在大地上，把科研成果应用到国家、民族最需要的事业中来，并将这种理念融入师道之中，影响更多青年师生投身这项事业。

近些年，国家推进清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动，旨在校正失衡的高校教育、科研评价体系。朱老师，结合您的经历看，评价高校人才的标准应该是什么，农业院校年轻教师应该如何实现个人价值？

中国工程院院士、云南农业大学名誉校长朱有勇：

惠川，你好。你们年轻教师勤奋好学，知识面宽，我十分欣慰。考上博士、评上副教授只是万里长征第一步，以后还要往前看，走更远的路。将来要成为优秀科学家，为国家农业发展作贡献，就要做好专业研究，夯实专业基础，拓宽专业范围。而通往这个目标的道路，就是投身生产一线，在生产中以问题为导向，把学问做扎实，把科技成果应用得更广。

关于评价体系的问题，你们遇到了一些困惑。传统的评价标准都是论文发表情况、项目获奖情况等，而我们在农村扶贫，所花心血没法在评价指标中直接体现，是否劳无所获呢？肯定不是。搞农业科研，只有在一线扑下身子，才能发现问题，而解决问题就是科研目标，是科研立项的依据。这几年，大家跟着我到澜沧县农村扶贫，发现了林下三七、冬季马铃薯推广应用中的各种难题，我们就是以此为依据形成了科研项目，取得了很多成绩。

我很希望你们加入扶贫队伍。扶贫虽然很辛苦，但你们也能得到锻炼。我们把论文写在大地上，让农民富起来，让农村发展起来，这比在纸上发表一篇论文要踏实得多，且更有成就感！

以“钉钉子”韧劲传承工匠精神

国网安徽省电力有限公司宿州供电公司输电带电作业班班长廖志斌：

师傅，您好！时光飞逝，我走上工作岗位已经近20年，从这一行的“门外汉”成了一些年轻人的师傅，还当上了高级工程师，获得了全国五一劳动奖章。

还记得15年前，我第一次独自开展等电位作业。作业之前，您认真检查了工具设备，并鼓励我只要规范操作肯定安全无事。在您的全程“监护”下，我圆满完成任务。2004年，我参加了安徽省输电线路专业技术竞赛，您手把手教我怎么又好又快地拉线，使用老虎钳时如何不伤扎线等。在您的指导下，我获得了全省第一名。

每次班组里闲聊，最安静的总是您。您凭着一股子“坐得住、钻进去”的韧劲，把零散时间都用来思考业务难题。2002年，电脑技术尚未普及，您硬是学会了包括cad制图等在内的电脑技术，近几年又熟练掌握了3dmax制图。

您常说，多干点不吃亏，要沉下心、勇担当。如今，我也带起了一支队伍，并且努力把您的好作风传承下去。班组里的新人学历高、理论强、有创新意识，但优势有时也会成为羁绊他们成长的劣势。年轻人实操经验少，而成熟的线路工人必须坚持“以用为主”，可今天，很少有人愿意拿出“钉钉子”的精神在基层扎根，高技能人才面临青黄不接的状况。

这些年，您在职业院校兼职任教，还常去一线调研、交流，徒弟想在您这里寻求答案：怎样才能为基层培育更多技能人才？

全国政协委员、安徽省总工会兼职副主席，国网安徽省电力有限公司宿州供电公司三级职员，安徽电气工程技术学院兼职教师许启金：

志斌，你好。看到你今天的成绩，由衷祝贺！2004年的比赛，我记忆犹新。那时，为了熟练掌握技能，别人实操训练一两次，你肯定要比别人再多努力几次，这种“钻劲儿”，我们很像。如今你也成了师傅，在传道、授业、解惑的路上不断摸索。这些年，我积累了些经验，与你分享。

一是要发现教学的难点，寻找突破。我刚开始带徒弟时，感到只讲理论他们听不懂，就尝试着画图、现场指导。虽然有效果，可时间久了，发现他们掌握的知识点比较分散，难以形成系统。于是，我就自学电脑，把各种器件类型建成数字模型，分门别类储存起来，需要时就给徒弟们进行立体化展示，他们学得快、上手也快。

二是要相信“三人行必有我师”。我刚学电脑时，操作不熟练。徒弟们比我懂电脑，我就常常请教他们。相互学习的氛围在我们班组自然而然形成了。如今，大数据、人工智能不断应用到各项技能中，为了避免技术“跛腿”，师傅更要与时俱进、拓展自己。

这些年，我在国家电网技术学院、安徽电气工程技术学院、国家电网安徽电力公司培训中心任教，还经常到职业院校走访调研，对你所提的问题感受较深，也在政协提案中呼吁重视技能人才培养。一方面，职业院校需要增设场地、更新设备，为学生校内实践创造空间；另一方面，要引导更多有经验的高技能人才到学校任教，培养社会急需人才。

【专家点评】

在赓续相传中凝聚教育力量

作者：周作宇（北京师范大学副校长）

人类的发展总是基于在历史边线上的突围，有局部、有全域，有领跑、有跟随，甚至有停滞与倒退。而在上升的进路中，学习是根本动力，教育是不可替代的力量。善学者加速发展，蒙昧者为蒙昧所困。在世界面临百年未有之大变局的当下，唯有勤于学习才能拓展格局，这就需要增强教育的力量。

增强教育力量，必须重审时空坐标。历史的遗产和未来的构想在当下交会，构成动态变化的时空坐标。这是物理坐标，更是心理和认知坐标。回眸百年历程，理性和科学无疑是人类文明进步的重要锁钥，也是一国国运和国力的重要支点，教育则是理性启蒙和科学进步的基础力量。从更宏阔的维度看，构建人类命运共同体需要形成人类精神的汇通点，这需要教育发挥汇集精神、求同存异、守望理想的动员力量。中华民族的伟大复兴路犹漫漫，教育力量尚需在新的时空坐标中定位发力。

增强教育力量，必须再造教育文化。教育是文化的组成部分，文化因教育而传承发展。由人格到国格，由精神到国魂，乃是“文化化人”的教育过程。国魂和国格是国民集体身份的体现，培育国魂、涵养国格，是国民教育的重要使命。教育传统中所强调的礼仪之邦的身份、仁者爱人的气度、厚德载物的品格、勤劳勇敢的意象、守正出新的文脉，皆是教育文化的深厚滋养。将教育文化转化为教育行动，不仅要在“器”的层面“起舞”，更要在“道”的层面“瞭望”。教育力量的聚合张扬，需要改造上施下效的单一结构，营建尊重、平等、宽松的教育氛围，让每个人的创造力竞相涌现。

增强教育力量，必须倡导教育型社会。社会就是一所大学校、一个大课堂。从“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的学习者角度看，处处有师、人人为师。在建设无时不学、无处不学的学习型社会的同时，还要倡导教育型社会：一方面彰显环境的教育功能，增强社会泛在的“教师”意识，揭示个人行为的教育影响，营造“为师不可不慎也”的泛教育氛围；另一方面，意在净化社会学习环境。构建教育型社会，要树立理想典范、引领话语形态、建设发展能力，构筑有机团结的社会基石。特别是在新媒体技术迅猛发展的当下，应强调网络和媒体的教育责任。

?光明日报》（ 2020年09月10日07版）

科二心得体会100字篇6

班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波。

20__年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰可以让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解。

m同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见m同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路返回。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。

m同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的内容只有一个：她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”家访结束后，m同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，努力学习。我说我相信她。

在传统教育中，家访是很多老师的“杀手锏”。调皮捣蛋的学生也在乎在老师心中的形象，他们害怕家长和老师联手揭发他们的“老底儿”，自然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅不怕老师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。

g同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。g同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一直歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留g同学自己在家。父母之爱从钱上找平衡，妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢?我自己想办法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。

家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。g同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，只有他自己。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“老师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样子：“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”g同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样子我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后g同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越迅速，收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他知道干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他愿意为此努力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边回答一边检查自己的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一直走在去g同学家家访的路上。

我逐渐清醒地意识到：没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访依旧可以解决很多问题。只有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底!

科二心得体会100字6篇相关文章：