教案的清晰目标能够引导学生设定个人学习计划，提高自学能力，一份优秀的教案能够帮助教师在课堂上创造出积极向上的学习氛围，下面是丫丫文章网小编为您分享的观察认识类活动的教案6篇，感谢您的参阅。
观察认识类活动的教案篇1
活动目标：
l，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点：熟悉螃蟹的主要特征。
活动难点：引导幼儿观察仔细深入。
活动准备：
螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
活动过程：
谈话猜谜（半圆形队形）
师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个谜语，谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，
烧熟变红衣，猜猜这是什么？
一、说说
你能说说你见到过的螃蟹，你所熟悉的螃蟹是怎么样的？（幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的朋友，（观察前提问看看它长得怎么样？身体是怎么外形的.？颜色呢？它有几腿？还能发现其他的吗？
二、观察
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。
2、用耳朵听听，它会发出什么声音？
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？
4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）
三、集中谈话（边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性）
1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？
什么外形？（椭圆形）
2、眼睛长在那里？嘴巴呢？
3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）
4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）
5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）
6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？
活动结束
小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：very good。
观察认识类活动的教案篇2
一、活动目标：
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
二、 活动准备：
1、多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
2、每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。
三、 活动过程
1、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师？谁能说一说咱们小国a班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）
2、看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。
3、让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
4、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位， 特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
6、做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）
我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。
观察认识类活动的教案篇3
教学目标：
1、认识生字6个。正确朗读课文。
2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。
教学重、难点：
学生自己提出问题，并和同学讨论，解决问题，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题
同学们，今天我们学习一篇新文章"芭蕉花"。咦，我一看这题目啊，就知道这肯定是一篇描写芭蕉花的文章。你们说，对吗？（生答）
出示句子和图片：在绿绿的芭蕉叶中，开着一朵黄色的芭蕉花，它的样子像尖瓣的莲花。
指导朗读。
二、初读课文
生自由朗读课文
请学生朗读课文，注意知道生字的读音。
出事生字及读错的生字，词（指名读，齐读，组词，分析讨论记字方法，齐读）。
三、再读课文
学生提出问题
1、我们在阅读文章中，要是遇到不理解的词语或句子，可以作上记号。请同学们阅读全文，把有疑问的字用波浪线划出来（先讨论，后提出）。
2、请同学们再读课文，把有疑问的句子用直线划出来。（小组讨论后还有不理解的提出共同讨论。）
如："我和哥哥都很伤心，但我不明白父母为什么生气。"
问："我和哥哥为什么伤心，父母为什么生气？"
从课文中找出相关句子（因为爸爸妈妈骂他们了）。
父母知道真相后有什么反应？（非常生气）
思考：母亲为什么说"我"和哥哥是不争气的孩子？（因为我和哥哥乱拿别人的东西……）
母亲听了什么这么生气。
说话练习：我便照实说了：" xxx"
学习第二节的内容。
父亲知道后，又是怎样的反应？
在朗读的时候应该怎样把握？（生答）请同学们有感情的朗读这段文章，要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。
问2：为什么"我"不明白，想不通？
从课文中找出句子读读。（最后一句：因为他们认为自己没有错。）
读一读：
"院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开者一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。"
找出这一句话所在的段，这一段写的是什么？（发现花并摘花）当时他们的心情是怎样的呢？（开心）
有感情朗读，读出作者喜悦的心情（体会这是对父母的关心）。
四、说一说
评论"我"和哥哥这样做到底可不可以。
五、布置作业
每课一练（课课练，生字本）。
板书设计：
私摘芭蕉花；
严厉训斥；
送去还了。
观察认识类活动的教案篇4
教学目标：
1、结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。
2、创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。
3、提高学习数学的兴趣。
教学准备：
多媒体课件、三组角、活动角。
三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。
教学过程：
一、创情引题，初步感知。
课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。
师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗?学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。
师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角” 。(板书课题认识角)
二、探究新知，自然生成 。
(一)欣赏生活中的角
师：在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。
课件分别显示：剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。
(二)体验角的特征
1、摆角
师：请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。
学生摆完后全班交流，并让学生边摆边说出是如何摆的。
2、摸角
师：刚才同学们用你手中的小棒摆出了一个角，另外老师也给大家准备了一些带有角的物品，请同学们玩一玩这些角，你来摸一摸会有什么感觉?从中能发现什么?
学生活动：先摸角，然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)
3、认识角
师：我们把尖尖的地方叫做角的顶点，两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。
4、判断下面各图是不是角。
5、寻找生活中的角
师：除了这些角之外，你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位，分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准，找得多。
(学生分组活动：寻找身边和周围物体上的角。)
观察认识类活动的教案篇5
课题：
小伞花
教学目标：
1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2、运用自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力
教学重点：
用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲
教学难点：
附点节奏和歌词的准确演唱
教具准备：
图片、自制打击乐、录音机、白纸、小贴纸（奖品）
教学过程：
一、创设情境，模仿雨之声
1、谈天气
师：“秋天本该是秋雨萧萧，而今年的秋天雨水特别少，在天气炎热的那几天，你们是不是希望能下一场雨？”
2、请学生用自己的方式模仿一下雨的声音。
生：可以拍手、拍凳子、敲击打击乐……
3、复习了解力度记号
小雨p
大雨f
暴雨ff
小雨渐渐变大雨＜
大雨渐渐变小雨＞
4、运用力度记号模仿雨声
师：“有一场雨需要我们配音，愿意试一下吗？”
（老师一边描述，一边和学生一起融入雨中。）有一天，天气晴朗，一群小朋友出去叫郊游，走着走着（边走边唱），天空开始阴沉了起来，乌云来了，还刮起了风。渐渐地，淅沥淅沥下起了小雨。（学生用各种方式模仿，有节奏地拍出弱的力度，随着天气的变化，学生模仿的音量也作相应的调整。）小雨慢慢慢慢变大了，慢慢慢慢更大了。快去躲雨罗（学生可以离开座位）……渐渐地雨又变小了，慢慢慢慢雨停了，小朋友们又高高兴兴地去郊游了。
二、讲述故事，体验雨中爱
1、出示三幅图片
2、请学生讲一讲图上发生了怎样一个故事？（一位小朋友在放学回家的途中，突然下起了雨，她跑到了一棵大树底下去躲雨。两位打着雨伞的小朋友经过发现了她，主动上前去帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回家了，一路上留下了他们的笑声和歌声。）
3、请学生说说图中的小朋友为什么要帮助他人？谈谈你身边的好人好事。
三、学习新歌，探究雨之美
1、欣赏歌曲《小伞花》
学生思考：歌曲表达了怎样的情绪和用了几种声音演唱？
2、学生谈谈听后的感受
3、再次听赏，学生边听琴声边哼唱歌曲。
4、学唱歌曲
（1）老师弹琴，学生哼唱。
（2）学生找出难唱乐句，大家一起解决。
（3）完整演唱（轻声唱、放声唱、师生对唱……）
四、合作创编，升华雨中情
1、学生以小组为单位进行创编活动。（全班分四组，每组选出一位组长）
2、引导学生从伴奏、歌表演、好人好事表演、制作贺卡等多方面进行设计创编。
3、学生根据自己的特长和喜好，通过小组商量，选择合适的方面进行展示。
4、学生汇报
5、给予评价与表扬
观察认识类活动的教案篇6
活动准备：红萝卜、白萝卜图片，萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。
活动过程：
1.引导幼儿观察并认识萝卜。
（1）让幼儿看看、说说萝卜
师：小朋友，看它是谁？
（2）认识萝卜种子
师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？
2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。
（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？
你还认识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的'时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。
（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最后要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦！
3.带领幼儿种萝卜。
（1）尝试松土
（2）撒种子
（3）浇水
（4）小结：小朋友们，你们真能干！萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。
（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探索了一种播种的方法。）
活动目标：
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣，愿意连续观察自己种的萝卜。
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