优秀的教案能够激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与，通过小组合作的教案，学生能够在协作中提升社会交往能力和责任感，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的花灯谣教案参考5篇，供大家参考。
花灯谣教案篇1
一、活动目标
1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。
2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备
1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。
2、收集各种花灯的照片、图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
三、活动过程
1、讨论导入
(1)元宵节是什么时候?
(2)元宵节都做些什么?
2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。
(1)幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的?
(2)教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的'美好愿望。
(3)幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。
3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。
(1)提问：这是什麽?你最喜欢其中那一盏花灯?
(2)引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受、
如：看到各种各样花灯，你的心情怎样?元宵节晚上，街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?
(3)教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜、希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。
4、游戏“元宵节，闹花灯。”
幼儿分为8-10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附儿歌：
我们排着队儿走，灯儿变成一条龙;
我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花;
我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。
12、大班元宵节活动教案：莱西人的元宵节综合活动
活动目标
1、通过观看视频了解莱西人的元宵节习俗，感受传统文化的丰富多彩。
2、知道豆面灯碗习俗的由来，了解蕴含的寓意。
3、大胆发表自己的见解，体验学习乐趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
载歌载舞的莱西人ppt、花灯会、猜灯ppt、有趣豆面灯碗ppt
活动过程
(一)交流谈话，引导幼儿回忆元宵节的情景。
提问：元宵节你吃过什么?玩过什么?看见了什么?
引导幼儿大胆交流自己的所见所闻。
你知道我们莱西人是怎样过元宵节的吗?
(二)观看视频了解莱西人过元宵节的习俗
1、提问：视频上的人在干什么?能记住里边有谁吗?他们的表情、服装、头饰有什么不一样?
幼儿相互交流看到的视频影像内容。
2、观看视频花灯会，了解灯谜的起源历史。
3、观看豆面碗灯视频，了解灯碗的由来、种类及寓意等。
(三)师幼一起分享交流视频内容，进一步了解元宵节的习俗。
花灯谣教案篇2
活动目的：
1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。
活动准备：
经验准备：
幼儿有观赏花灯的经验。
物质准备：
(1)幼儿自带一盏花灯
(2)花灯ppt课件。
(3)逛花灯音乐一段。
环境准备：
华灯展。
活动过程：
1、以谈话"元宵到"引入话题。
鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的'一些民俗。
播放ppt，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。
2欣赏'讲述各种各样的花灯。
组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。
讲述自己最喜欢的花灯。
教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。
交流：你见过哪些美丽的花灯?在哪里见过?
引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。
归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。
提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。
反思和建议：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
花灯谣教案篇3
在《看花灯》这一课的教学中，我用漂亮的花灯图片想要把学生带入到元宵灯会的情境之中。在学生对着花灯图片发出的赞美声中，我觉得我在课件设计上花费的时间是值得的。而在学生对着书本却开不了口的尴尬气氛中，我认识到我对这节课的教学设计中忽略了很多东西，比如说课件中的生字、生词需要孩子们识字的工具——拼音；提出的某些要求已经高于语文课标中对低年龄段学生的要求；学生们对花灯的喜爱之情也在齐声朗读中消失殆尽？？ 这篇课文较长，再加上自己的教学经验还不够丰富，探索不够深入，学生对课文内容理解不够透彻。上完这节“赏灯课”，经过老师们的集体评课，我深切地认识到，要想使学生主动地、高效率地学习，必须按照课程标准低年龄段的要求认真备课，先制定符合孩子们的教学目标，再设计相关教学环节，从字词入手，将阅读和识字相结合。比如说在板书课题的时候就可以把“花”字朋友给学生进行讲解。朗读课文的时候，尽量减少齐读，要有意引导学生跟老师学习范读，可以先进行一遍范读，再问问：“有没有同学可以像老师一样有感情地读一读”，“还有没有”？“大家都这样读一读。”
经过评课和反思，我会将它作为一个新的起点，不断改进，提高自己的教学水平。 篇二：五年级美术上册《闹花灯》教学设计 湘教版
?闹花灯》
一、教材分析
花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课以花灯为题材内容，通过实施教学活动，旨在了解“花灯”这一民间艺术。
民间花灯的品种大致可分为四大类。一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮。二为挂灯，该灯体积相对较小，做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精美。三是水灯，放于水上，放灯者许下心愿，花灯随波而荡，预示着心想事成。四为提灯，即孩子们提在手上玩耍的灯，造型大多模仿动物造型。教材呈现的学生作品为挂灯和提灯造型，体积较小，方便提在手上玩耍和展示。
民间花灯从制作工艺上又可分为两大类。
一是彩扎类。传统彩扎花灯的制作工艺较为复杂，经过前前后后近七十道工序，一只花灯才算真正做成。教材呈现的学生作品主要为彩扎花灯，简化了花灯制作的工具，鼓励学生寻找生活中的多种材料进行制作，如可用竹筷代替竹篾，塑料纸、玻璃纸、皱纹纸等代替绸布，双面胶、透明胶等代替绳线、铁丝、粘胶，各地区的老师可根据本地情况酌情调整。制作工艺也简化为三步：
一、捆扎花灯的骨架；
二、将骨架用纸材进行包扎；
三、选用剪贴、描绘等装饰手法打扮花灯。
二是刻纸类。采用硬纸板为材料，工艺师先设计造型，按其形状把灯体准确分解成几何块面图形，描绘上各种图案后，再用刻刀精心雕刻，最后将这些纸板按造型粘合上色，配上丝穗便成了刻纸花灯。教材对此类花灯没有呈现作品，教师还是应对此做出说明，如若学生感兴趣，可以此为契机，降低制作难度，鼓励学生尝试运用纸盒等制作刻纸花灯。
二、教学目标
◆了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。
◆掌握制作花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。
◆培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的'工作作风和对民间传统艺术的热爱。
三、课前准备：彩色手工卡纸、双面胶、蜡烛、剪刀、彩笔等。
教学设计：
一、故事导入：元宵节的时候，民间不仅吃元宵，还闹花灯呢！其实，元宵节闹花灯已经是司空见惯的风俗了。
传说玉帝养了只鹅，它下凡去玩儿时被人类打死了。玉帝非常生气，决定要在元宵节那天放火烧死人类。聪明的人们知道了，就在元宵节那天挂灯，把放火的武将们骗了回去。所以元宵节闹花灯就成了人们的风俗了。
二、揭示课题：《闹花灯》的闹意思就是张花灯、舞花灯、观花灯、赏花灯等。
四、学生按图示分组合作制作花灯，教师巡视指导。
五、装饰美化花灯。（剪穗、描绘或剪贴。）
六、点亮花灯，展示评价。
教学反思：教学时本课的故事吸引了学生的注意力，激发了制作花灯的兴趣。上课时学生积极参与，个别花灯材料没带齐全的学生也都被吸引到制作小组里来打下手，因为这个花灯制作好后可以当玩具玩耍，小孩天性爱玩，所以教学效果较好地抓住了学生的心理特点，花灯制作图示简易化，便于全体学生短时间内制作成功
花灯谣教案篇4
设计意图：
新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯，孩子们在制作时非常的认真，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，因为太美了！因此我设计了这节《数花灯》的语言活动，孩子们通过儿歌游戏的方法，对节日充满快乐的兴趣！
活动目标：
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用"-×-×"正确表达实物的数量。
2.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
3.借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
1.各种不同的花灯图片。
2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
活动过程：
一、儿歌导入：
?数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、学习儿歌：
1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。
2.教师朗诵儿歌。
这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？
3.教师有节奏朗诵。
借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣××××∣的结构和节奏。
你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？
（1）教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
（2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。
（3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
（4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
（5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。
（6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。
请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。
5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。
（1）学习词组：一x一x（1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"？
（2）带幼儿一起读一读"一x一x"（3）这些词语还可用哪些词语来代替呢？
6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》
（1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。
（2）幼儿自由创编。
（3）请个别幼儿展示。
7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。
附儿歌：
儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。
数，一数数到大天明。
三、结束部分：
幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
四、活动延伸：
引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。
花灯谣教案篇5
教学目标：
1、认字15个，写字画个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。
4、句式训练，提高学生口语表达能力。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）
二、检查预习
三、认识字词
师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）
1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。
（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）
2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。
（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）
3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。
4.看第四盏花灯。
5.小结。
四、熟读课文
1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）
2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。
五、再认生字
1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。
2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。
3.全班齐读生字卡片。
六、布置作业
发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。
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