大班电来了教学反思推荐6篇

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工作中,教学反思是不可忽略的重要部分,在结束了一个阶段的教学工作后,我们就必须认真写教学反思,丫丫文章网小编今天就为您带来了大班电来了教学反思推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。

大班电来了教学反思推荐6篇

大班电来了教学反思篇1

?纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,明白关心和保护自我。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都十分重要。随着此刻的科技发达,由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭,导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法,我设计了《我的眼睛》教学活动。

这节课我给大班孩子制定的目标是:

1.经过对盲人的初步了解,懂得尊重盲人,乐意帮忙盲人。

2.初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

3.感受眼睛的重要性,懂得保护眼睛,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室,这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说:"教师我看不到,教师我找不到椅子,教师这样太黑了"等等。我赶紧抓住孩子此时的感受,让孩子在对盲人的眼睛和自我的眼睛有必须的比较性后。明白了盲人的苦难和不便,孩子会自然而然的产生了爱心,对他们进行帮忙和尊重。同时使幼儿发现自我的眼睛是多么的重要,之后就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后,提起孩子的观察力。

在播放ppt的时候,很多孩子对眼睛的认识还是不够的。只明白眼睛的眼珠和眼白,并且不明白眼睛里的部位其它用处,只明白眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字,进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自我做的比较充分,为了让孩子们更好的看清自我眼睛里的部位,孩子每人一份镜子利用镜子观察自我的眼睛。我觉得同伴观察比观察自我的眼睛,孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子,东找找西找找,仔细的在观察着自我眼睛。完全不用教师一向说观察观察,他们会主动去镜子里发现,这样也到达了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃,我在此穿插了小游戏:黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了必须的放松,让整节课不会那么枯燥。

明白了眼睛的.好处后,会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用ppt里各种眼睛疾病图片,带领孩子发此刻没有保护好眼睛的情景下会发生什么事?又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时,我又及时的提问孩子,那我们应当怎样保护我的眼睛?让我们的眼睛不受到伤害?

孩子们回答问题很进取,因为这一切关系到自我的眼睛。在等孩子们完全讨论完后,我对孩子们进行了个小结,让孩子了解到各种眼睛保护的知识。在最终结束的延伸活动里,我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一齐来保护我们的眼睛。就是我们事先一向在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点:保护眼睛。

其实《我的眼睛》整个活动经过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿明白了眼睛的重要性,掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识,提高了科学认知本事。

在活动指导过程中,我注重"三个最",即最大的观察(努力观察每位幼儿,适时供给帮忙),最小的干预(教师不干预代替,突出幼儿为主体),最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴提高)。另外努力把握"玩中学"的度,让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知,充分表现自我,较好地达成本次活动的目标。

这样的公开课让我们学习了很多,让我们得到了姐妹们对自我这节课的更多意见。大家的意见就是让我们提升的更多。

大班电来了教学反思篇2

?3~6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。快乐口袋这节课来自于我们的活动,具有一定的价值,所以定为本学期的教研课。

第一次课堂再现:

第一次的目标定制为:

⒈通过观察和探索,尝试用不同材料制作快乐口袋。

⒉体验帮助他人的快乐感受。

准备的材料有:各种材质的纸张、胶水、双面胶、口袋

活动中,教师先出示了自制的快乐口袋,口袋上面图案有:有规律的排序、连续剪纸。孩子们在观察快乐口袋后。教师提问:口袋上有什么图案?孩子们有的说:“三角形、圆形、三角形”,还有手拉手的图案。教师立刻表扬的孩子们的发现,而没有给孩子们进行一个梳理。紧接着,孩子们都迫不及待的想表现自己的作品,教师就撒手给孩子自己制作了。在制作的过程中,发现孩子们麻木的剪贴,头脑中没有场景,贴的方法也很随意,速度也很慢。可想而知,这节课花费了大量的时间。

自我反思:这节课的价值点太多,教师每个点都没有引导到位。看课的老师给出了建议:这节课可以分为几个小课来进行、可以从图案上、排列上进行分课指导。当然教师的提问也比较重要。

策略:通过一研,我们立即调整了策略,将二研的.目标定制为:

⒈学习连续剪纸的方法,合理布置装饰快乐口袋。

⒉欣赏快乐口袋,感受图案的美,体验制作的快乐。因为各种材质比较多,装饰口袋也不是很美,所以我们改为了各色彩纸,孩子比较熟悉又容易操作。

第二课堂再现:

为了让孩子剪的又快又好,但发现我们大班的孩子连续剪不会,所以决定重点放在连续剪纸和合理布局上面。教师先请孩子观看了教师自制的口袋,引导孩子知道图案的位置。出示了图示让幼儿探索连续剪的方法。这一次的操作,发现孩子们都局限于尝试连续剪纸,对于图案的美就不是很在意。操作的速度虽然跟上了,但出现了4个太阳的情景。场景不是事先想好的。

分析:自我反思,教授的内容太多,本节课有两个重点:

1、是让孩子知道布局。

2、是让孩子学会连续剪。整个过程都是老师在一味的教,孩子的主动性被教师剥夺了。

策略:应该多给孩子自由探索的时间,内容上面也应该缩减。所以下一次我们的方向就变为:

1、从排列上着手,让幼儿重复的排列和有规律的排列。

2、剪的方法上有重复剪和连续剪。这两种技能,在平时的教学活动中我们可以进行。

第三课堂再现:

本次教师引导孩子观察口袋上的图案、图案的大小、形状、颜色。让孩子去自己感受规律。发现在操作的过程中,孩子们能将自己平时学的剪纸技能迁移到这次手工活动中。他们的图案有ababab/aabbaabb/abcabc/aabbccaabbcc,规律比较多。图案上有动物、植物注意到了一定的场景性。速度明显比前两节课快。

分析:一节手工课看似简单,但整个过程操作下来发现问题还是比较多的。知识点比较多,早就了老师抓不住点,孩子不知道老师要干什么?这就需要我们老师平时多看有关的专业书,首先自己的对教材要分析的透彻,抓住有价值的东西。每一次新授的知识点少一些。多了解孩子的已经经验,这些都很重要。

大班电来了教学反思篇3

活动目标:

1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

3.体验阅读和续写日记的乐趣。

活动准备:

1.《蚯蚓的日记》绘本。

2.有选择地将绘本图拍摄成照片,并设置ppt放映形式。

3.音效:孩子的尖叫声、舞曲。

4.白纸、蜡笔提供给每组幼儿。

活动过程:

一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》,激发兴趣:

1.出示封面图片,了解书名。

师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿观察封面讲述,了解故事的名字《蚯蚓的日记》。)

2.引导幼儿讨论:什么是日记?

师:那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。

二、师幼共同阅读,了解绘本故事内容和日记的基本表现形式。

1.第一遍阅读,启发幼儿看看、想想、说说,初步理解绘本故事内容。

(1)引导幼儿阅读第一页。

师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(3月1日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(幼儿观察画面讲述。)

师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗?

(2)引导幼儿阅读第二页。

师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,3月2号,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点,不能吸附在树枝上。)

(3)师引导幼儿阅读第三页。

(播放孩子的尖叫声)师:你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

师:这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了,蚯蚓在日记的最上面都有标日期,记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样?

(4)引导幼儿阅读第四页。

师:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是(3月4日),蚯蚓不再调皮了,它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢?(从蚯蚓的日记里看出来的)我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

(5)引导幼儿阅读第五页。

(播放音乐)师:3月5日,你们听到什么声音?蚯蚓可能在做什么呢?我们来看看到底它在干什么?

师:它在干什么?它是怎么跳舞的?为什么他只能这样跳?我们一起来学学它吧!

(6)引导幼儿阅读第六页。

介绍故事新角色“蚯蚓姐姐”,师:今天,蚯蚓的日记里出现了这样一个人,它是谁?蚯蚓和它之间会发生什么故事呢?

师讲述故事提问:为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢?事实是这样的吗?

(7)阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

师:看了蚯蚓的日记,我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情,可以是你开心,难过,害怕的等,而且每篇日记都标有时间。

2.第二遍用放映ppt的形式完整阅读绘本,引导幼儿进行续写日记。

师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记。

师:那3月7日,蚯蚓还会去什么地方呢?还会发生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼儿思维,启发幼儿大胆想象,并尝试续写日记。

1.教师提出记日记的想法,启发幼儿的想象。

(1)引导幼儿自由讨论。

(2)请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。

2.引导幼儿思考日记怎么记?梳理幼儿经验。

师:记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期(3月7日),写完日期后,再想想会发生什么特别的事情呢?想好了就把它画在纸上。

3.幼儿自由尝试记录日记,师巡回观察指导。

4.展示个别幼儿日记,并简单点评。

5.把作品贴在书的后面,引导幼儿发现日记记了几天的事情,其实,3月1日是星期一,那3月2日呢?……原来,在写日记的时候还可以写上星期几,这就是蚯蚓一周的日记。

6.延伸活动:引导幼儿写写自己的一周日记。

活动反思:

原绘本故事画面比较多,放在一节集体教学活动中故事量太大,因此在活动设计中我作了精选,截取了其中6幅画面作为本次语言活动的内容,并将日期作了修改,使日记呈现出从3月1日到3月6日的连续性记录,从而更易于幼儿对日记的把握。活动中,我通过引导幼儿观察画面、配合音效让幼儿联想画面等多种方式吸引了幼儿的注意力,使幼儿对画面的理解更深刻、透彻,并能从情感的层次去了解蚯蚓的内心世界,感受到蚯蚓在日记中的开心、难过、害怕等情绪的变化,使孩子与蚯蚓的情感产生了共鸣。最后环节中幼儿续写日记的兴致也特别高,孩子们把自己的想像都化成了画表现在日记中。

大班电来了教学反思篇4

在《纲要》中指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,我设计这一教学活动,让幼儿在欣赏、理解、表现故事内容的基础上,感受本作品中兔妈妈对小兔浓浓的爱,知道妈妈的爱与关心是无微不至的,同时,通过教师的讲述及幼儿对作品的表现,让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣,从而激发幼儿对文学作品的.喜爱。

根据我班幼儿的年龄特点我制定了以下三个教学目标:第一,练习用“如果……我就……”的句式表达故事内容,引导幼儿观察并展开想象,激发幼儿阅读的兴趣。第二,引导孩子体会母爱的伟大,能从故事中体会兔妈妈对兔宝宝的爱,从而练习自己的妈妈对自己的爱。第三,引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,尝试运用创作想象作画并用语言将图片内容表达出来,体会自己制作绘本的乐趣。第一点,让孩子们练习“如果……我就……”的句式中,我班孩子已经达到了预期的目标。在展开想象中,如:小兔子变成船,妈妈会变成什么?说说故事的情节。没有了图片的约束,孩子的想象力完全释放了,活动气氛很热烈。第二点,在引导孩子体会母爱伟大,在六幅图的中孩子们也能说出妈妈对自己的爱。第三点,尝试运用创作想象与作画,这个是整个活动的难点,孩子们从来没有尝试创作过自己的绘本,今天通过大家齐心协力共同制作了一本图书《新逃家小兔》,相信孩子们一定会很稀罕的。

我在导入部分很有激情,孩子们也很有兴趣,但是在第二部分引导孩子观察图片并进行讲述,开展想象。我可能在提问上比较啰嗦,尽管在试教时语言组的组长汪老师和我师傅,还有几个听课的老师告诉我语言应该精炼精炼再精炼,我还没有达到这种层次,但是我已经在努力了。可能今天活动当中我又啰嗦了!

最后一个环节是课件完整欣赏故事,绘画激发幼儿想象,再次巩固,我觉得这是一种新的尝试,本来常规课就是看图说话下来,没有什么,但是我今天把美术这块东西加进去了,把领域渗透在一起。但在今后提问技巧方面还是需要我继续努力的。

我觉得我整堂课的语言比较有激情,在出示图片的同时向幼儿提问,并且层层深入,不断提高。将主动权交给幼儿。从这本图画书当中我也看到了我班孩子的潜力是无限的,他们读图的能力超出了我之前的估计,幼儿通过感知这本绘本作品,学习了成熟的语言,并得到创造性运用语言的启发。特别是提升了语言的表达能力,使幼儿想说、敢说、会说,且说得非常好!

大班电来了教学反思篇5

?认识人民币》是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小,缺乏社会经验,家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的认识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的.对100以内数的认识,进一步认识人民币,使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的数学,在这节课的开始时。我以提问的形式,引入课题“认识人民币”同时也渗透一种德育思想在其中,合理利用零花钱,幼儿养成节约的品质。第二环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿认识人民币的面值。为了完成这一环节,我课前让幼儿准备了假币,所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认,并让有疑问的幼儿请教同桌。反馈提问幼儿:“你是怎么知道这些人民币的面值?”通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最后一个环节是游戏,加深对人民币的认识。

在这次活动,课上的很好,完成得还很顺利。我思考了许久,原因有以下几方面:

1、在这次活动的时候,我采用了多种教学方法。对于1元的人民币比较熟悉。当然我也准备了真的人民币。因为人民币每人都有一份,所有的幼儿都看的很仔细。

2、在《纸币找朋友》这个环节上,我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币,幼儿怎样拿这么多钱。

3、《看谁拿得对》这个游戏,大部分幼儿都能拿正确。

大班电来了教学反思篇6

对于本次活动,我比较满意,从教法的使用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。

本次活动是在冬天的情境下的一次教学活动。进入冬季后,班级的环境发生的变化,用松果来装饰教室,让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中,我创设了“扔鞋子”这一游戏,来突破活动重难点,让幼儿自由探索连续单脚跳的方法。之后,我创设了“拾松果装饰教室”的游戏情境,使幼儿在与活动材料的充分互动中积极探索保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体,教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来,整个活动过程层层递进,让幼儿由易到难,不断的进行挑战,一次次的激发大班幼儿的挑战渴望。

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