一份详细的教学反思是需要结合实际的教学过程的,工作中,教学反思是不可忽略的重要部分,丫丫文章网小编今天就为您带来了大班电来了教学反思通用6篇,相信一定会对你有所帮助。
大班电来了教学反思篇1
整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程体现了幼儿在前,老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按简单规律排序,个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序,没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序,通过欣赏他人的'作品,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。
我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性,比如这次的排序活动,以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序,而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动,在小结时又引导幼儿发现规律,使孩子知道在生活中和游戏
中也存在有很多规律,所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
大班电来了教学反思篇2
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲,稳定的、冗长的节奏,相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳,因此,活动前我熟悉了教案后,决定:巧用策略,提高幼儿歌唱活动的兴趣。
一、利用图谱,解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架,幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中,歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我精心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学习时让幼儿来摆放,“怎样摆放让大家能看出两段歌词,而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动,幼儿才达成共识,虽然这是个小细节,但培养了幼儿认真思考的能力。
二、营造愉快的倾听氛围。
我想,歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中,我积极创设歌唱教学的情境,引导幼儿观察美丽的雪景图片,引导幼儿感受冬天的美,下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐,笑容浮上脸夹。我趁热打铁,充满感情地范唱。边唱边观察孩子们,我发现幼儿的眼神也在微笑,他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢,活动室里非常安静,大家都相视一笑,我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说,活动的重难点已经化解,带着感情,带着快乐,我带领孩子们学唱,我又利用强弱符号对比,引导幼儿找出它们的不同:强烈和轻声或者延长和休止,一首歌曲唱得有声有色。我很轻松,幼儿很投入,效果也出奇的好。
大班电来了教学反思篇3
最近读了付小平博士的《培养孩子的自控力》,这本书是写给家长的,我觉得作为家长也作为幼儿园老师,有很多值得借鉴的地方。
说实话,带这个班接近两年了,每次下班回到家就感觉到很累,想躺会,不想跟儿子说话。总感觉我把话都留在班里了,我的精力都用尽了。但是静下心来想一想,想到的竟然都是孩子们一张张笑脸,一句句暖心的话“老师,你没事吧?”,就连他们淘气时的样子也没那么让人生气了。真是,累并幸福着。
工作15年来,感觉这批孩子是我遇到的最淘的一批:有不喝水不尿尿的,有早上进班就开始跑圈的,有抬手就打人的,有让老师走开不理他的,还有生气就打老师打小朋友的……总之,我们每天都是民事调解员,调解完孩子还得调解家长。能有什么办法呢?这是我最经常想的。我把他们每一个都当作我的孩子,把每一个家长都当作朋友。但是,众口难调。伴随着他们成长的脚步,我也在一天天努力着,收获着,感悟着,成长着……
读完付小平博士的《培养孩子的自控力》,我经常会想“假如这是我的孩子会怎样?”于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱,总想把工作做得更精更细。在教师的心目中,每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。面对他们的各种调皮淘气,我只有及时的调节自己的心态,用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点,真诚的接纳和宽容每一个孩子。其实,尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。
教师之所以不同于母亲,是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱,更要肩负起和引导幼儿发展的那份责任。教师不经意的一句话一个眼神,很可能会改变孩子的一生。“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。多给他们一些关注,多倾注些耐心,多一些赏识,多等他们一分钟,相信他们会慢慢跟上我们的节奏。
工作中尊重个性差异,爱与管教相伴才是真爱。
有的孩子反应敏捷而准确,有的孩子却慢得出奇;有的孩子头脑异常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文静得就像一泓清水;有的却怎么也安静不下来,在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难,而且看上去手足无措浑身不自在。但是,只要家长把孩子交到我的手里,我都会一视同仁,甚至在调皮的孩子身上我要花更多的精力去关心,去耐心的他们,我要对每一个孩子负责,对得起家长对我的信任。
常规天天抓,自由与规则并行才是有真自由。
每天的点名时间是我们的'谈心时间。我会从早上入门问好开始,到区角游戏的规则到喝水如厕到午餐午睡到活动到下午来接,引导孩子们讨论每个时间段应该做什么应该怎么做,帮助孩子们养成良好的常规意识。
及时肯定赞扬幼儿。
人的自信需要外界的认同和赞美。某一行为倘若得到外界的肯定,人的自信也会由此大增。幼儿正处于自信形成的过程中,更离不开成人的肯定和赞扬。每天午餐前或下午点心后我们会进行总结,对于表现好的会及时肯定赞扬,当然还有小奖品来激发孩子们的积极性。
最后,及时与家长沟通,家园配合。
我利用接送孩子时间与家长交流,让家长了解孩子在园的表现,了解幼儿园开展的活动,了解家长在家应该怎么配合幼儿园对孩子进行引导。当然,首先老师的态度要热情诚恳,让家长一看就愿意与我们交谈。只有我们付出了热情,真心真诚对待家长,家长才会跟我们交心。另外真诚的希望家长们也可以读一读这本书。
总之,每天早上,看到那一张张笑脸,听到那一句句“老师,看我的新衣服”“我买新鞋了”“老师,你昨天怎么没来”,我感觉累也值了,累也很幸福。我会一直努力,跟上孩子成长的脚步,努力给他们一个快乐的幼儿园生活。
大班电来了教学反思篇4
认知目标:
让幼儿了解萝卜生长的自然条件
技能目标:
了解各种污染会造成萝卜的畸形生长
情感目标:
萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。
活动重点:
了解萝卜的生长条件活动难点污染对植物造成的污染
物质准备:
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像(幼儿拍摄)
4、小实验用品
活动过程:
1、测试对对碰以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
(1)、看录像听故事:《萝卜的故事》
(2)、教师:我们一起来听一听、看一看故事中的`萝卜遭遇了哪些事情?
萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"
(3)、提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)、观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?
(5)、迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?
(6)、情景表演:萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
活动延伸:
请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。
活动反思
让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
大班电来了教学反思篇5
本节课的目标是:
1、认识、了解学习用品,感受自己整理书包的重要性。
2、学习整理小书包,能够有序摆放各种用品。
大班正处在幼小衔接的阶段,我认为开展这样的教学活动还是非常必要的。活动前,我将小学生介绍书包物品、整理书包过程、对错两种行为拍摄成视频,让孩子们看,
孩子们观察的还是非常仔细的,尤其是对错行为的对比,在拍摄时,我还怕自己拍摄的技巧有限,孩子观察不出来,影响孩子的'判断,但孩子们一下子就看出来哪个行为是对的、哪个行为是错的,也看得出,孩子对活动还是非常感兴趣的。
活动不足之处:
1、我让孩子们带小书包,包里装学习用品,但大部分孩子们书包里只装了一本书、一个铅笔盒,物品太少,孩子们在整理自己书包的环节,就觉得东西太少,环节很快,而且也判断不出来谁整理的整齐,物品摆放的是否有序。下次,在开展这样的活动,可以让孩子们准备的物品丰富一些,以便开展操作活动。
2、教案中强调引导小朋友关注铅笔盒的整理,但我在过程中,没有强调这点,只关注孩子们将学习用品,摆放在书包里要整齐,这也说明我对教案还不够熟悉,今后,备课还要更细致、认真。
大班电来了教学反思篇6
在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。
数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时。幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。
其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学回归幼儿生活。以幼儿的生活经验为核心,将数学与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题。提升相
关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。
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