小时候的我并不讨老师的喜欢，总喜欢一个人独来独往，一个人坐在角落安静地看书。渐渐地同学们也对我越来越冷漠。每当我独自一人走到路上时，总感觉有人对我指指点点，嘲笑我，讽刺我。其实我也想和同学们一起玩耍，我总是幻想着与小伙伴们疯玩打闹。因为他们的嘲笑，我也意识到了自己的缺点，也开始试着融入到集体中来。终于在成长的路上，我越来越开朗。

感谢在成长路上的斥责，让我发现了自己的缺点，让我一次次改进，让我更加完美。感谢在成长路上的讽刺，让我认识到自己的幼稚，让我奋发图强。感谢在成长路上的伤害，让我越来越坚强，磨练了我的意志，激发了我的潜力，让我看清了自己的目标。

爱你的人让你感到，你爱的人让你学会奉献。你不喜欢的人教会你宽容，不喜欢你的人促进你自省。所以，如果你受过伤害，请感谢那些伤害你的人。

人生的每一次经历，都是一种成长，一种收获。不管是伤害、挫折还是困难都成了成长路上的花一条繁花相送的路！

成长路上的光600字作文篇2

美，是什么？有人说是名牌的衣服，有人说是金贵的手镯，有人说是各种的化妆品，但是我认为：美，从来不是华丽的外表，而是一颗朴素的心灵。

一天，我拖着沉重的书包回到小区，一个熟悉的身影映入我的眼帘。“咦！那不是夏老师吗？”我定睛一瞧，眼前这位和蔼的老人确实就是给我们班带过两节课的夏老师！

夏老师似乎也看见了我，主动的跟我打起了招呼：“你叫杨晨曦吧？我还记得你哦。”“是的，夏老师。”我不好意思的笑了笑。“我们居然住的这么近，以后有问题你都可以来找我。”夏老师说话时总是那样的笑容可掬。碰巧我正好课堂上还有些题目没搞明白，想着就一股脑全问了，夏老师听完只“哦”了一下便没再说下去。之后我们又闲聊了一会，很快就分开了。

夜色已经很晚了，我埋头于作业中，早把和夏老师说的事给忘了。正当我写完作业，准备洗洗睡时，抬头一看，夏老师家的.窗还亮着。“这么晚了，老师在干什么呢？”我暗想到，但很快浓烈的睡意就侵占了我的头脑，不一会儿我就睡着了。

第二天一大早，我朦胧地睁开眼，吃好早餐之后，背着书包就走了。刚到楼下，就见着夏老师正站在小区门口四处张望，当看到我之后，他淡淡的笑了一下，就快步向我走来，说：“哎，昨天忘记你住在哪一户了，喏，这个给你。”说着夏老师从身后掏出了一份讲义递给我。“这是不懂的那些题目我都帮你做了解析，还有习题希望你做一下。”这时，昨夜那彻夜未熄的灯光又出现了在我的脑海中，还有那夏老师那坐卧在书桌前认真书写的样子似乎就在的眼前回放着，不知何时泪水早已噙满了眼眶。

尽管夏老师只教过我们很短的一段时间，但是我却被夏老师的专注认真的态度和朴实无华的心灵所感动。这就是我心中最美的老师——夏老师。

成长路上的光600字作文篇3

我的语文老师，因关心我们而雷厉风行。

甚至有一次，我们在预备铃响之后，成功得到了“生气大礼包”。我们当时讲得正来劲，根本没人注意到“危险”在无声地逼近。

终于，老师爆发了。只见她大跨步走进来，本来那不太大的眼睛却奇迹般地大了起来，眼睛里面的火星似乎随时会把我们烧得片甲不留，那表情几乎扭曲，还时不时的皱下眉头……

慢慢地，她压下了那满腔怒火，眼睛又小了，没有火星了，不再皱眉头了。可如果你以为情况要变好了，那么就大错特错了--因为她要开始使用“口水机枪”了。

“怎么，下课十分钟还不够你们说话了?还是说，玩疯了，需要一个过渡阶段……”就这样，“上唇岭战争”打响了。

不到一分钟，前三排就在这“枪林弹雨”中倒下了;三分钟后，四、五和六排也“壮烈牺牲”了;终于，十分钟后，“精英战排”--最后几排也倒下了!

终于，上课四十分钟过去了，在老师的应允下，同学们一个个又“生龙活虎”了!

她虽有时很凶，但有时也很慈爱。有时，同学眯着眼睛，余老师见状，就会询问清情况。她会让这位同学向前调几个位置，她也会因座位调动不习惯而出错。不过几天后，这位同学的成绩直线上升，不过其实位置不是想换就换的……

有时，有一些同学的成绩不好，余老师就利用课余时间给那些同学辅导。这一字一话中，都是对他们的关心!有时，我去一趟办公室，却发现她给同学讲课时出汗了，还时不时喝口水，但是也没有停下她对学生的爱。

虽然语文老师有时很凶，可她大部分时间对我们更好，我们不能浪费她的一片苦心啊!

成长路上的光600字作文篇4

成长路上处处存有挫折，可这都是难免。但是在这挫折中总会有一束温暖的阳光照耀着我们，或是一个关心的眼神，或是一句贴心的话语，抑或是一个甜甜的微笑。

一次体育课上，老师让我们排好队准备跳一分钟的跳绳，只听那“嘟嘟”的一声哨响，大家都跃跃欲试地提起跳绳快速地跳了起来，有的奋力地跳着，有的这早已“呼哧呼哧”地大口喘气了，还有的接连失误了好几回。时间一分一秒的流逝着，一分钟已经过了，大家都已累成了“狗”，可是老师并没有放过我们的意思，接下来是跳远，大家一个接着一个甩手准备起跳，可是第一个就出师不利，没有过关。快了快了，就快轮到我了，我的内心十分紧张，“扑通扑通”仿佛像小鹿在乱撞。我深吸了一口气，猛足了劲，起跳、落地，动作十分连贯，可当我往后一看，我不禁失望地摇了摇头。霉运好似中了魔咒,一直与我纠缠着。接下来的几次充跳依然不过关，老师无奈的摇了摇头：“好了都去800米起点吧!”

我们几个重跳的只好跟着老师一起走向起点。我的心又开始紧张了，我吐出一口气，缓缓走向起点，只听老师一声哨响，我快速地跑着，刚开始还早前头好好地跑第二圈的时候，我已落后了好多，接着连步伐都无法迈开，呼吸更是急促。渐渐地伤心过望席卷而来，就在这时，一个声音打破了我的悲伤：“后面的同学加快速度.”说着后面传来一个声音：“你没事吧，来，我们一起冲刺吧!”说着便向我伸出了手，我犹豫了一下，看着她温暖如阳光的笑脸，我毫不犹豫地把手搭了上去，顿时一股暖流涌上心头。后来，她松开了我的手，越跑越快。我也紧随其后，虽然没有过关，但是我克服了这一次的挫折。

温暖如阳光，是人间最珍贵的宝藏。它总是在我们需要的时候引导着我们前进。

成长路上的光600字作文篇5

何老师是个帅气的老师，但是我们总说他是个“怪”老师。

何老师怪在哪儿呢？他的名字怪，叫何准。何准？没准！同学们暗地里叫他“何不准”。都说他不准了，他知道也不生气，还偷笑。

何老师的模样挺怪的，眼睛大大的，却水灵灵的迷人，头发乌黑的，却短短地活跃，鼻梁高高的，像个大仓库，一张大饼脸，哈哈，可惜长胖了。

他很喜欢逗我们笑，每次上课都给我们出一些奇怪的问题，比如：“四不像”是什么动物？发射第一颗人造卫星是哪个国家？牛郎是什么星座？等等，然后找一俩个同学回答，答对了，他扮一个搞笑的鬼脸，让学生也上台扮一个鬼脸，我们都被他这样的搞怪动作搞得方向感错乱。

何老师上课的形式也很怪，五花八门，无奇不有。一次他走进课堂，突然说：“去操场！”同学们都兴高采烈跑出教室，叫嚣着跳起来，都以为何老师带我们上活动课，来到操场，我们刚刚站定，何老师突然宣布说：“上课！”

同学们立马垂头丧气，我们不喜欢在操场上上课。在操场上课，老师读作文、问问题还放音乐，搞得我们都蹩手蹩脚，大气不敢出一声。答对了老师的问题还好，他给我们发巧克力，要是答错了，就要表演一段舞蹈，让我们不会舞蹈的同学“洋相”出尽！

何老师话多还唠叨，跟乡下老太太似的，你说怪不怪？上次，张同学上课的时候偷偷啃鸡腿，不小心把鸡骨头扔到美术老师的裙子上，美术老师的裙子顿时就有一大块油斑，气得美术老师差点流眼泪。何老师知道了这件事，每次上课都对张同学说：“今天可带鸡腿了？别扔美术老师的裙子上。”吓得张同学再也不敢把鸡腿带到学校。

何老师的怪何止这么多啊？就像荆棘丛里开出的花，让我们喜欢又犯愁。

成长路上的光600字作文篇6

星期六，天公作美，我们鲁中晨刊的小记者一路欢声笑语，到熊耳山采风。

经过几个小时的颠簸，我们终于来到了熊耳山。仰望熊耳山，我们惊奇地发现，山的形状极像一只熊的耳朵。哦!原来这就是山名的来历呀!走入山门，我们开始了旅程，有些兴奋，脚下生风，朝熊耳山进发。

刚到山脚下，映入眼帘的是一片乱石，我们不由得感到奇怪：这片千奇百怪、气势壮观的乱石是怎样形成的呢?我们从导游姐姐的口中得知，这片乱石是大地震的“印痕”。1668年大地震时，山脚下的一座小村庄被埋在乱石之下，除了一名村民幸免于难，其他村民全部遇难。听到这里，我们的心情变得沉重起来。

走过一座浮桥，我们开始爬山。山路十分陡峭，可是我们还是一鼓作气爬到了山顶。

我们跟随导游姐姐来到了久负盛名的“双龙大裂谷”。走进裂谷才发现，它是一条又窄又长的“自然走廊”，大自然真是鬼斧神工啊!我们摸索着前进，路曲曲折折，极其难走。走着走着，刚才还是明亮的天空，瞬间暗了下来，有些阴森恐怖。原来，“双龙大裂谷”最刺激的地方到了。在灯光的照射下，我们俯身前行，有紧张，也有惊喜，心怦怦乱跳，感觉就像行走在梦幻的国度里。

紧走几步，豁然明朗，我们又重见了天日。从谷顶泻下来的阳光，千丝万缕，洒满了我们的全身。那久违的阳光，是那么温暖，那么美好!

不知不觉中，我们回到了山脚下，愉快、刺激、难忘的熊耳山之旅就要结束了。我们依依不舍地坐上车，不经意间回头，夕阳映衬下的熊耳山发出金色的光辉，让人陶醉……

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