心得体会的写作可以提升我们的思维能力和逻辑能力，通过撰写心得，我们能够更好地理解自己的情感与想法，从而实现自我成长，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的班主任育人心得5篇，供大家参考。
班主任育人心得篇1
时间过得很快，转眼间，又是年末，意味着我将进行--年期末班主任工作总结，为了能够在新的学期能够更好的'工作，及时地总结经验、教训，特将前段时间工作总结如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极，让学生在反省中受，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生的经验，取得了较好的效果，这是我们提前做好年度班主任工作计划直屋的作用。
特别是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20-字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将做好--年工作计划，继续努力，争取更优异的成绩。
班主任育人心得篇2
教师是孩子的第二任老师，良好的学校对孩子的成长有着至关重要的意义，家长是孩子的的第一任老师。我常常想如果能有一种将学校和家庭结合在一起的新型的模式的的话，一定会是所有家长和孩子的福音。这种新型的知识培训使我们每一位班主任老师受益匪浅。以下就是我这次培训学习的几点体会：
(一)成人是目标。
学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个原则，让他们在学校、社会和家庭下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
(二)家长是镜子。
“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
(三)、培养孩子良好的自信心
在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改正错误。多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的成绩，不要盲目地批评他们的努力和失败。给孩子树立信心，自信心是一个逐步积累的过程，不能够让孩子害怕做一件事，因为其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因为其可能成功。正因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活的小事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点。生活中，孩子需要帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关怀和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，这样，才能培养孩子独立自主的健全人格。
(四)、正确对待孩子的学习成绩
学习成绩是检查学生学习的手段，不是目的，家长应对孩子的考试成绩有一个正确的认识。所以当家长接过孩子的考试成绩单时，不要只看分数高低，而应本着了解孩子在校学习、生活状况的'一个侧面去考虑它。决定成绩的因素很多，作为家长应该帮助孩子分析成绩不理想的原因，吸取失败的教训，总结经验，以利以后的考试；对于孩子的进步则应及时鼓励，并且帮助孩子明确进步的原因，树立孩子的信心。如果把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”，一看考了高分，给予物质奖励。看到成绩不好就打骂、惩罚孩子，只会增加了孩子再考时的恐惧心理。
现代是学校、家庭和社会的统一体，三者的培养目标是一致的。孩子这个课题，是困难而艰辛的，但也富有乐趣和慰藉。今后，我决心将这次是所学的知识运用到自己的教学工作之中，理论与实践相结合，将学生培养成为成为能适应现代社会的有用人才。
班主任育人心得篇3
当班主任的老师最烦学生的“小报告”，也最怕学生“打小报告”。因为在一个办公室的老师有很多，谁班里“小报告”多就显得班主任管理办法不当，自然也就会招来其他同行的反感。所以班主任对“打小报告”的孩子总是严加训斥或“一棒子打死”，更有甚者手一挥把孩子拒之门外。我却认为作为一个班主任应认真对待孩子们的“小报告”，因为在班主任工作中离不开这些“小事妈”。
1、“小报告”是班主任了解班级情况的最直接有效的途径。班主任不可能节节课陪着学生上课，更不可能课间跟着学生。班主任要想对班里的情况了如指掌，就必须要求学生不光要管好自己，还要关心班里其他人的表现，班里有什么情况或自己有什么事情，要及时向老师反应。试想班主任如果长期打击和压抑告状的孩子，谁还敢反映班里的问题，谁还能关心班集体的事情，又有谁还会关心同学，关心他人呢？如果班里的孩子对什么都漠不关心，那将多么可怕呀！
2、“小报告”是做好班主任工作的助手。班主任工作繁杂琐碎，方方面面，孩子的学习生活、习惯养成与班主任的培养息息相关。孩子们把生活中遇到的`问题告诉老师，老师才能帮助他们解决。
3、“小报告”有利于增强孩子判断是非的能力。在学生生活中，总会遇到许多现象，孩子在被别人告状的时候，已经判断出自己的行为是对还是不对，从而引以为戒，同时告别人的孩子也已具备了判断是非的基本能力，这样，有利于孩子的健康成长。当然，老师要适当引导孩子能自己解决的问题，尽量自己去处理，不能解决的要告诉老师，大家齐心协力，班集体就会越变越好，告状的现象也会越来越少。
总之，在班主任的工作中，离不开学生的“小报告”，要想当好一名班主任，认真处理学生反映的问题，善待打“小报告”的孩子，将会成为你成功的翅膀！
班主任育人心得篇4
25年前，老师节刚刚设立时，他们中最大的才5岁；今日，他们中已有一些人走上三尺讲台，成为年轻的“灵魂工程师＇。他们被称为“80后＇老师。
我一名“80后＇班主任，会唱会跳，能刚能柔；我的同学，一群标准的00后，爱打爱闹，亦正亦邪；我将在本文中结合两年来的带班阅历，从了解现状、找出成因、分析思路、生成对策四方面，谈几点浅见：
一、了解现状
“00后＇同学思想现状令人堪忧，主要表现在四方面：1、幸福感偏弱，表现在缺少欢乐，没有热忱；2、纪律性较差，表现在惟我独尊，为所欲为；3、自信念不足，表现在羞于表达，4、自我封闭；亲情观淡薄，表现在只知索取，不知体谅。
二、找出成因
在造成这种现状的诸多缘由中，父母是影响同学品行形成，性情生成的最重要因素。孩子不良品行，消极状态形成受父母影响主要表现在两方面：一是父母将不良习性直接传输或潜移默化给同学；二是父母忙于生计，或者父母离异，从而忽视或无力对孩子进行训练管理，导致问题消失。
三、分析思路
当班主任初期，我曾遭受到这样一个瓶颈：每当遇上同学犯事，便不由分说地向家长告状。家长的反应呢，要么应付式地说知道了，等回来再好好训练孩子；要么在噼里啪啦数落孩子一阵，然后以一种义愤填膺的悲壮结束谈话。前一种状况，犯错的同学照旧我行我素，估量是家长忘说了或者力度根本不够；后一种状况，淘气的同学回到家可能就难逃指责之苦甚至皮肉之苦了。虽有临时的压制，但导致师生关系变得疏远。总之收效甚微。后来我细细琢磨了一下：每个家庭结构状况不一样，每位父母文化程度不相同，每个同学性格特征也各异。做班主任的遇事就告之同学父母，没从根本上解决问题，更不用说达到训练的目的了。
四、生成对策
于是我从了解同学父母年龄、职业、文化程度，家庭结构状况入手，找出同学性格中受家庭影响的因素，然后对症下药。秉承这一原则，我就同学思想状态上存在的四个问题，找到了三条对策：
1、巧借家长人格魅力发挥榜样力气，激发生活热忱，增加同学幸福感；
身为“80后＇的年轻班主任，由于人生阅历的局限，我既没有多少辉煌成果，也没有多少胜利实例呈现给同学。因此，我打算借助家长这个群体中胜利的典范，真正从人格魅力上感染同学。
xx同学，父母皆为生意人，家境颇为殷实。吃得很好，穿得不赖，长得不错，可成天给人一种郁郁寡欢的感觉，不爱表现也不愿表达，常常挂嘴边的就是一句“没意思＇。在和他父亲的几次沟通后我发觉，他的父亲呈现的完全又是另一种气质：热忱，乐观，潇洒，侃侃而谈。不过，他也说出了他的困惑，这几年忙于生意，常年不在家，疏忽了孩子的管教。于是我萌生了在一个想法，组织一次班会，让父亲写一封《给儿子的信》来感染一下包括xx在内的这群00后。读完这封信后xx看到父亲的真情流露，傲慢和感动之余，也多了些思索。第二天，他便更新了他的签名：好好学习，每天向上，像老爸看齐！我还跟他半开玩笑地说“果真虎父无犬子＇，之后xx的精神面貌焕然一新！
2、巧借家长威慑力建立师生信任，维护正常秩序，提高同学纪律性；
“80后＇班主任还有一个比较难把握的就是威信的树立。年轻班主任需要借助家长的力气，但又不能落入“把同学的问题扔回给家长＇的俗套。
老子说“有无相生，虚实相应，恒也＇。家长威慑力其实是一种虚力，什么是虚力？例如一个幼儿在不断地啼哭，妈妈喊一声：“再哭狼就来了。＇小孩立即就不哭了，这利用的就是虚力。当同学犯了错误，班主任说要告知他家长时，他怕不怕呢？他当然怕，他甚至会反复请求不要告知家长。因此，在日常管理中，我经常借助家长的威慑力提示同学不要违反纪律，或是不要重复违反纪律。
但同时，我也非常留意让同学保持对这种威慑力的敏感度，要在他们头上始终高悬着一把剑，时时警告他不得犯错，但这把剑又不能轻易砍下来，一旦砍下来，这把剑的作用也就荡然无存了。假如班主任总是喊家长来，久而久之，对同学也就没有任何威慑可言了。正如孙子兵法说，国家的军队要“能而不用＇，要保持强大的武力，目的是对敌国起到威慑作用，却不行轻易用兵，一旦用兵，双方皆有损耗。
我班xx同学，来自单亲家庭，父母离异，和父亲相依为命。在他眼里，父亲是慈父，是这个世界上最关怀和疼爱他的人；也是严父，父亲说一，他不敢说二。上学期他连续几天不仔细完成作业，我找他谈话时他第一件事就是恳求我不要告知他父亲，我开头没同意说学校有法规，他立刻急得哭了。我考虑到这种状况临时缓了缓，鉴于他平常表现良好，再加上他认错态度真诚，我答应他临时不告之家里。但和他商定两点：一、决无再犯，否则通知家长到校；二、用心学习，考进到班上前十。以后的日子里，我常常有意无意地提示他一下我们之间的承诺，他这学期做得很好，期中考试居班上第七名。我想：来自父亲的威慑力，或者不仅仅是因为惧怕严父的责罚，更是不想让最爱他，他最爱的慈父绝望吧！
3、巧借家长亲和力暖化淡漠亲情，消退两代隔阂，深化同学亲情观。
“80后＇班主任最能做到的就是亲和，同学最渴望的也是老师和家长对他们春风化雨般的温顺。如何把家长和孩子零距离地融合在一起呢？这就要说到我的另一个法宝家长会。每次家长会我都会细心策划和预备一堂班会。
我以“感恩父母＇为，我事先让同学写一封《写给爸爸（妈妈）的话》，她们有的是表达心中的感谢和爱，有的是为自己的不懂事，乱发脾气表示歉意。通过家长会上的班会，家长和孩子的距离拉近了，家长和同学对我的信任也增加了。
以上就是我两年班主任工作中一些感悟和思索。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。班主任，特殊是“80后＇班主任在德育育人的过程中尤其不能忽视家长的作用，但借助家长的力气又必需借得巧，借之奇妙，才能行之有效。
班主任育人心得篇5
当班主任是项“苦差事”,每天早早地到校,待班上所有学生离开,才能放心地回家。这已成了我多年班主任工作养成的习惯了。要是每天想着这份差事的苦,我能拿什么来面对那些朝气蓬勃的孩子们呢?白岩松能《痛并快乐着》,我为何就不能“苦中作乐”,“苦”并快乐着呢?
以常规为突破建文明之班级
我们常说,常规管理最能体现一个班级学生的综合素养。只有加强班级内的自我管理,形成学生良好的习惯,才能让学生做到自我管理,也才能让班主任从日常的琐事中解脱出来,才能有更多的时间和精力,带出有特色的班级。
家有家法,班级是否也该有个班规呢?班规的制定,是老师说了算,还是完全听学生自己的呢?我觉得,既然是面对学生的班规,就一定要让学生信服!于是,在刚接手初一新生,进行新生时,班规的制定,着实让每个孩子参与了进来。针对每个条款,怎么加减个人积分,加减多少积分,我们是一一讨论,条条对照落实。我们的宗旨是以鼓励学生尽多参加各类各项活动、在学习、常规、体育等多方面形成你追我赶的竞争意识,从而带动整个班级的进步与发展。
一个多学期下来,我所带的初一(16)班获得多次常规管理优胜班级。这个学期,流动红旗到了我们班更是就再也流动不起来,努力做到让“流动红旗”扎根留在石榴班。通过常规管理争“红旗”,使得班级学生的责任意识得到培养,各个石榴娃都以班级主人的姿态,精心呵护着16班的形象。
获得家长支持寻找家校合力
20xx年初,寒假前,我便寻思着,怎么让我的学生们过好迈入中学校门后的第一个寒假?如何让学校的德育阵地不以学生在家休息而终结?寒假到了,刚刚适应中学学习的孩子们,又能有几个会像平日里上学那样准时起床、按时学习、劳逸结合呢?寒假前,我先是让学生们针对自己的实际情况,定好较为合理的寒假计划。很多孩子计划定的很快,想必一定是“熟能生巧”,自小到大的计划已定过无数份了吧?第二天,我一份份计划收上来,再和学生们一个个共同探讨,是否合理,有否可改进之处?在老师和学生们一一对照、一一确认后的寒假计划,就不再只是应付家长、应付老师的一张白纸了;师生共同见证的计划,好比有了生命力,辅以家长在家的督促,寒假计划起到了应有的对照、激励、约束作用。
每年假期都有“会休息、会学习、会健体”的三会内容。如何借这一良机,更好的与家长形成默契,寻求家校的合力呢?学校号召学生给家长写家书,可是学生们会真的拿起笔写家书,而不是拿起ipad玩游戏吗?于是我在寒假“三会”的动员上,先是大力宣传。我以一个猜谜,询问学生:快放寒假了,大家可以休息了。可有一个岗位是365天,天天上班全年无休,天天24小时需要随叫随到的,“世界最辛苦岗位”是什么?学生有说环卫工人,有的说商店营业员,有说老师的。但是都有休息啊?当我揭开“父母”这一谜底的瞬间,学生们似乎有了点感触,想起了自己年幼时,半夜生病,父母衣不解带地照顾自己的场景……在此基础上,我提出希望学生拿起手中的笔,给父母表达一份谢意,强调中华传统的家书意义之所在,鼓励学生给家长一份意外的“新春大礼”。试想在短信普及、电子邮件充斥的时代,于寒假这一中国传统的新春佳节之际,收到自己孩子以书信这一传统的形式,向父母表达数十载的养育之恩,作为父母会是何等的欣喜?当我们班级的学生家长收到孩子的来信时(其中很多家长是第一次收到),有的家长就直接表示自己当时兴奋地“差点没hold住”,不禁感慨起孩子迈入初中校大门后,“已经长大了,懂事了,学会感恩了”。很多学生都是“超额”完成,一“写”不可收拾。小小的一封封家书,令育人从校园走进家庭,从课堂延伸到假期,在获得家长支持与肯定的同时,更为今后继续开展育人工作搭建好了家校合一的平台,架构起家长与孩子心与心交流的桥梁。
寒假前,我用心思考,寻找策略,换来了所带班级因寒假社会实践参与率100%,活动形式多样而获得学校寒假“三会”先进中队的荣誉。班级更是应学校大队部邀请,在周一的升旗仪式上,向全校师生做了寒假“三会”的汇报。
20xx年3月9日的上方山植树节活动,更是借家校合力,积极探索家庭和学校最佳融合点,使得“十年树木,百年育人”的育人理念,以家长学生共同亲手植树的形式,延伸到了校外。春暖花开之际,带着“石榴班”的孩子们,走出课堂,融入自然,在让学生身心得以放松的同时,结合班级文化,让孩子和家长一起种下一份希望,许下一个心愿,随着石榴树苗的长大,放飞孩子们的理想……想着,想着,自己都笑了。这会是多么诗情画意的一个美景,多么有意义的一次活动!
在前期复杂而又繁琐的准备工作完成后,终于迎来了植树的那一天!连着大半月阴雨的苏州,竟是停了淅沥沥的春雨,太阳公公更是十分“赏脸”地偶尔露个笑脸,见证这属于石榴班的激动人心!或许若干年后的某一天,当我的“石榴娃”们重新聚首的那一刻,他们记忆深处的可能会有课堂上的某个英语语言点或是数学公式,但一定会有更多的学生想起“那些年我们一起种过的石榴树”!
班上肖福鹄同学,恰逢3月9日生日。而他的母亲,更是于生下儿子那一刻起,就一直有一个心愿,“想种一棵树,来纪念他的诞生,从小小的树苗开始,相伴成长,该多有意义啊。”只是这位母亲一直纠结于“选哪种树好呢?种棵丹桂求他一生大富大贵,好象俗了点;杨柳依依纵然有江南情致,但是不太适合男孩子;他会成为一个怎样的男人,如白杨之刚直,如红枫之热情,或如香樟之深沉么?最好是有苍松翠柏的伟岸,但是伟岸总是来自孤独的险峰、来自酷暑严寒的锤炼,不是人们所看到的表面风光。”
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