我开始采桔子了。我看见了一个跟我的手掌一样大的，又黄的如金的桔子。“对，就是它了”。我踮起脚尖儿，来到树前，可是我双手举得高高的，怎么也采不到。我有点儿不甘心，只好去找“梯子大哥”来帮忙。我请爸爸把梯子放在树下。虽然害怕，但我还是兴奋地爬了上去，一手拿着剪刀，一手捧着蜜桔。只听“咔嚓”一声，那个又大又黄的桔子被我采走了，我心里别提多高兴了。接着，又几声“咔嚓，咔嚓”，更多的蜜桔被我采下来了。一个个桔子陆陆续续地落到树下篮子妈妈的怀抱里。不一会儿，就采了满满一篮子，我高兴得手舞足蹈。

我又剪了两个香香的桔子，左手一个，右手拿一个，迫不及待地脱去了蜜桔那金灿灿的衣裳。衣裳里竟藏着这么多个胖嘟嘟的小娃娃，上面还披着白色的丝巾呢，抱成一团，就像好久不见的老朋友，再也不愿分开。我放了一片在口里，甜甜的汁水溢出来，我顿时觉得比吃了蜜还甜。一个劲地往嘴里送。

大饱口福之后，恋恋不舍地回家了。车上还装满了金灿灿的桔子，仿佛成了鞋子的海洋。

枪的外形描写作文篇2

教学目标：

1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序，写小动物作文教案。

2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。

教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。

教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。

课时： 2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？

（一）抓住了特点“高傲”

（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。

（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。

（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）

二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。

老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？

（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）

三、师生共同总结出写作方法。

1、要有顺序

2、抓住特点，详略得当。

3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。

四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）

?注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】

（1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）

?写开头。〗

（2）为什么这样说？你能用具体的'事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）

样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？

a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。

?描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】

（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？

a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。

?描写动物的“睡”。〗

（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？

?每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗

五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？

枪的外形描写作文篇3

作文课上吃桔子，这是我从没想过的事。但是，上个星期四，陈老师要我们带两个桔子。为了今天的作文课，我准备了许多桔子。可是我怎么也想不出为什么要带。我的脑袋里“呼”地冒出无数个小问号：是要边吃边写吗？还是要写桔子的样子？可是陈老师把这些想法都否定了。带桔子到底是要干什么呢？我很期待。

在我疑惑不解的时候，陈老师告诉了我们答案——创意剥桔。可这个答案让我更加疑惑。创意剥桔？一般剥桔子不是大拇指摁住中心点，然后剥开吗？难道还有其他的方法？我脑中的问号似乎会生孩子，越来越多。这是，陈老师让我们观看了几组图片。有凶猛的老虎，有憨憨的小象，有可爱的蜗牛……看了这些，我恍然大悟。我想剥一个小人，让他在班里出名，说不定能破吉尼斯世界纪录呢！

开始剥桔子了，我先把桔子皮全部剥掉，再用剪刀把桔子皮剪成小人的形状，注意，在剪的时候一定不能太用力，不然会把小人的腿剪断，我不想让他成为断腿小人，所以我非常小心。然后在小人的头上画上眼睛、鼻子、嘴巴，最后用桔子在小人的身上点缀。我还给这个小人取了个名字——小金刚。我仿佛看到了小金刚一个人开开心心地走在马路上，因为他今天捡到了一只小麻雀，并且喂养了它。他为他的有爱心感到自豪。

有创意，才有创新。简简单单的剥桔子在巧手中也能多姿多彩。

枪的外形描写作文篇4

“快把我放下来，快把我放下来，好怕啊！我要告诉我妈妈了，到时候让你们吃不了，都来走！”桔子“娃娃”坐在我头上，紧紧地抓着我的头发，用它那没人能听懂的语言喊道。

你知道这是要干什么吗？一看就知道。“啊哈”是顶桔子比赛。规则是：把自个儿的桔子顶在头上，像螃蟹一样横着走，到中点算赢。

比赛正式开始，先上场的是庄同学和李同学。别看我们这组的庄同学矮小，可是她也像一位大将军一样兴致勃勃地站了出来。再看看对方，他非常壮，可是看他的头，圆圆的，根本不是顶桔子的好料，庄同学向他微笑，好像在说：“认输吧！看看你的头，就知道了！”他们各自把桔子放在头顶最合适的位置，像螃蟹一样走着，有时在途中，对方还用笑声打扰，可是庄同学用了一个“苦肉记”，把嘴一抿，就不受干扰。我们这组有个“乌鸦嘴”，一直朝对方的桔子在喊：“桔子，桔子，你快掉下来，不然可饶不了你！”对方的桔子好像害怕了，就听“咕噜”一声，就像跳水一样跳了下去。幸亏它“穿着厚厚的衣服”，总算没摔伤。对方伤心得差点儿哭出声来。就在那一刻，庄同学抓紧机会，小心驶得万年船一步步往前挪，就在她踏上终点的那一刻，我们这队热烈的掌声突然响起。这一轮总算结束了。

下课了，我们还是沉浸在这欢声笑语中。

枪的外形描写作文篇5

每次，我都很贪婪地催促着妈妈买回两三斤，回到家里大开杀戒。拿起一个橘子细细观察着，这种沙塘桔，看上去扁圆扁圆的，金黄的皮上泛着光亮，表面上布满着无数个小颗粒，摸上去却十分光滑，手感舒服极了。

看着可爱的桔子，我迫不及待地剥掉她的外衣，露出了水灵灵的果肉，掰下一瓣放进嘴里一嚼，一股酸甜甜的汁水瞬间填满口腔，让你满口生津，总是忍不住吃了还想吃。橘子给人们带来的不仅是解解馋，饱饱口福。它的皮还是一味中草药，可以治疗咳嗽，很多中药里都标有陈皮，它的主要功效是化痰生津。这样一说，你可别认为只要把桔皮剥下来就可以用做药了。事情也没有这样简单，顾名思义，陈皮的陈字，就是把桔皮剥下来晒干后，放置一年才能称上陈皮。有经验的大厨们还会利用它来增加菜肴的美味。有经验的养生者，会抓上几丝，放入水中，泡上一壶养生茶，清香可口，啜上一口，味道美极了。

秋天一到，水果摊位上，除了苹果、香蕉，这些一年四季常见的水果外，还会有许多黄澄澄的桔子，看着它们布满大街小巷，披着黄色的外套，散发出淡淡的，清幽的香气，特别吸引我。说到这里，我顿时心生一计，今年吃了桔子后，桔子皮一定要洗净晒干，留着泡茶，或者给老妈做调烹饪用，这也叫物尽其用吧！

枪的外形描写作文篇6

课前谈话：

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

教学过程：

一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）

2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）

二、说话。

1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）