每个人在书写体会时一定都心情一定都得到纾解，在不断的尝试中，我们汲取了许多宝贵的心得体会，帮助我们不断进步，丫丫文章网小编今天就为您带来了教师观察心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
教师观察心得体会篇1
1、为什么要观察
2、观察有啥用
3、观察什么内容
4、为什么总觉得没有啥可观察的呢
5、一写观察记录就上网找，觉得都是负担
6、不会判断网上哪个记录是好的观察记录
7、观察记录的模板是什么样的
8、我们日常的观察记录都有几种
9、有没有适合年轻新入职老师的观察记录
10、观察时的目标如何定
11、是观察中看到了有价值的东西再确定观察目标，还是先确定观察目标。
12、观察可不可以是我自己组织的活动呢
13、我自己组织的活动啥时候写观察记录
14、观察的目标和目的有啥区别
15、观察描述怎样写，如何体现客观性
16、观察分析怎样写
17、不会分析怎么办
18、有没有分析参考的资料
19、观察策略是什么，起到什么作用的
20、观察反思在什么情况下写，是不是每一篇记录后面都得写反思
21、一篇观察记录大约多少字
22、如何进行连续性的观察。
观察记录的写法的要求：观察时间：写到具体的分，例如2020年1月20日8点5分。
观察地点：写详细，
观察对象：可以用幼儿的学号代替，
幼儿年龄：具体到几岁，例如3周岁5个月，不要统统的写小班。
目的：（目的是方向性的，如：对5岁幼儿社会性的观察）
目标：（目标是具体的）观察5岁小朋友与其他幼儿合作搭积木
观察描述：叙述性语言，客观描述，不能带教师个人色彩和想法，如，我想；我认为；我猜等。
分析：利用指南的精神和这个年龄段幼儿的心里发展特点进行分析。依据幼儿发展常模。
指导策略：1、2、3、。教师完善教学方法，通过教学方法，改变幼儿的行为，提升幼儿的经验。
成效：可以经过连续性观察后，再写成效也可以
反思：写你的教学策略的改变是否有效
记录语言的建议：
避免使用：该幼儿爱……；该幼儿喜欢……；该幼儿喜爱……；他在……花了很长时间；似乎……；看上去显得……；我认为……；我觉得；我想；他做……做的非常好；他不擅长于……；对……是很困难的。
请使用：他经常选择……；我看过他……；我听到他说……；他花了五分钟……；他说……；几乎每天他……；每月有一两次……；每次……；他持续地……。
以上的观察记录的方法为轶事记录法，
刘老师原创的观察记录都是连续性的观察。案例、案例、案例，记得关注刘老师，收藏起来。
幼儿动手能力的观察记录1
观察班级：小班 观察幼儿略，观察老师略，幼儿年龄略。
观察时间：4月2号
观察目的：教师对美工区的指导
观察目标：教师指导语对幼儿学习是否有用
案例描述：
区域游戏时间到了，小红选择了操作区的编织，这时小红叫了起了: “老师，我不会。”原来，小红看了半天编织的示意图，也没有看明白编织的方法，于是也开始求助于老师了。教师闻声过来，示范了一下“一挑一压”的编织方法，然后对小红说: “看明白了吧?赶紧自己试试吧!”说完，教师就走开了。小红看看老师编织的几步，自己试着编了几下，还是没有成功，她气馁了干脆把这份材料收起来，另外选了夹夹子的材料玩了起来。
分析：
从孩子的表现可以看出，“一挑一压”的编织技巧似乎难了一些。
孩子活动时，教师的关注度又不够，所以就会让孩子产生畏难心理，不能坚持完成操作。而对于小班下学期初的孩子来说，小红手里的夹夹子的练习又显得太简单了。随着孩子手眼协调能力的发展，单纯的夹夹子活动已经不能满足孩子发展的需要。
策略：
1、教师应该手把手的交给幼儿方法，而不是示范一下就走了。
2、教师要给活动增加一些难度和挑战性，从而保证孩子对活动的兴趣。
3、教师把编制方法拍成视频，给孩子们看，减少孩子的畏难情绪。
刘老师为大家准备了小班观察记录34篇，中班观察记录30篇，大班观察记录30篇，时间是3月份---7月份。（因为不同时间段的幼儿发展水平不一样），刘老师依据幼儿的年龄特点，按照月份，以连续性观察的形式，用叙事性的描述方法，记录幼儿共性的问题和特点，适用每个幼儿园的老师。
不要认为30篇有点少，这30篇以月为时间段，对幼儿或者是一个区域进行的4-6次的连续性观察，让观察更有效果。
小班观察记录目录
中班观察记录目录
大班观察记录
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教师观察心得体会篇2
武可心小朋友是一个个子比较高，嘴巴有点兔唇，看起来很内向的小姑娘。刚来大班的时候，除了早操和集体游戏其他什么活动都不参加，问她问题时，只是抿嘴笑什么都不说，我想女孩子喜欢跳舞，就想让她学个舞蹈，那就更不用说了连动也不动，时间久了好象习惯了一样，无论什么事好想对她一点关系都没有。对于她的这一现象，我也不能置之不理，不能让她这样消极下去，这个年龄的孩子正好是开朗好动的时期，要培养她的活泼、开朗、自信是我应该做的。
?纲要》中指出：“关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要”从和武可心妈妈的交流中知道，孩子在家里很开朗，爱说爱笑，还给他们表演，只是见了人就不说话了，原因是怕别人笑话她的嘴巴。通过了解孩子的基本情况，我得想个办法让她开口讲话，让她动起来。
以前我和她聊天、做游戏等，什么法子都用了，可是不管用，只是做操时她能参加，玩集体游戏时她也参加，如果她发现有人在看她时，就会马上停在那里不动了。想要让孩子活泼、开朗，首先要让她动起来，让她有自信心，让她相信自己是最棒的。
首先我让全班所有的女孩子都站出来，跟老师一块做运动来锻炼身体，并要求她们跟老师学动作，当学一个动作后，我就开始给她们鼓劲，有时说：“你们都是美女，做的动作都很好看。”有时说“———美女的动作做得棒极了。———美女做得太漂亮了。”当喊大家美女时，孩子们都抿嘴笑，当喊某个美女时，看到他们有一种很自信的感觉。当喊到武可心时我说：“呀，美女，你不但长得漂亮，而且跳的舞蹈也棒极了。”孩子们对帮助老师整理房间、打扫卫生特别感兴趣，每次都会争着要劳动，我就让他们干一些力所能及的事情，每次清理房间时我都会把可心带在身边，一边整理一遍跟她聊天，渐渐的她打开了话匣子，并告诉我她不愿意活动的原因，我告诉孩子说：“没有人会笑话你，你要相信自己是最漂亮、最棒的。”渐渐的什么事她都跑在前面，并和其他小朋友一样大胆的表现自己了，变成了一个爱唱爱跳，活泼可爱的小姑娘。
“六一”儿童节期间，我给孩子们安排了丰富多彩的、能够表现自我的游戏活动，并让孩子们为爸爸妈妈献上了自己的舞蹈，孩子们表现的都很棒，家长们也都很满意。最开心的要数武可心的妈妈，看到自己孩子的变化，心里充满了对老师的感激之情，感谢老师让孩子找回了自尊、自信，变成了一个非常优秀的好孩子。
爱唱、爱跳、好动是孩子的天性，幼儿时期如果没有这些表现，就说明孩子的某个方面出现了问题，这需要家长和老师在平时要多注意观察孩子的变化，如果出现问题要及时纠正，这样才会使孩子的身心得到健康和谐发展。
教师观察心得体会篇3
最近一段时间我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴等。集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。特别是舒心，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，难道就没有别的办法了吗?
今天早上，舒心的妈妈对我说：“李老师，她感冒了，我叫她不要来幼儿园，但她一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。”我不时的走过去询问她舒服吗?要喝水吗?一会儿摸摸她的头，看看烫不烫。孩子见我对他这样关心，满脸欢喜。
中午休息时间，当孩子们躺下时，我开始来回巡视给他们盖被子，来到舒心的身旁,发现窗户是开着的，外面天气很冷。我轻轻地关上窗子，伏在舒心的耳边悄悄地说：“今天天气冷，开窗睡觉容易感冒，以后不能开窗睡觉知道吗?”“嗯，知道了。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒心还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。我小声问：“舒心，睡不着吗?”孩子点点头。“那你起来吧!”“不，我怕影响别人。”“你悄悄地走出去，就不会影响别人了。”“老师你真好，我以后听话，再也不带危险东西来幼儿园了”舒心边走边说。
看着舒心的背影，我思绪万千，这不是我一直想要但用批评教育不管用的结果吗?是什么东西让孩子变化这么大呢?是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。所以说要教育好孩子就必须先爱孩子。
教师观察心得体会篇4
今年的暑假是我走进大学的第一个暑假。同学们都想在暑假里找份工作或实习一下从而来提高自己的社会实践能力，我也不是示弱。我的专业是学前教育，但对于幼儿园我了解甚少，与小孩子接触也不多。所以我决定找一家幼儿园去俩节一下，由于奥运大的幼儿园都放假了，我只好找了个小型的家庭幼儿园，那里的孩子不过九十个。下面，我将我的实习报告总结如下，并请大家提出宝贵意见及建议。
这个幼儿园条件是很差，老师都没有经过专业的培训，有的都没上过高中。那个幼儿园完全就是看孩子的托儿所。我从七月十五日到八月一日在幼儿园实习！这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距实在太大了。
我待的班是小班，他们的教室没有一点色彩和布置，他们的课程只有三门（语文，数学，英语）他们只有2本书，一本故事书，一本英语书，数学没有课本，只是教0~25，偶尔教几首古诗！一节课半个小时，一天上八节课！课间的加餐都是学生自己带的，大多都是膨化食品等零食。那些食品对孩子的成长都很不利！幼儿园只有中午一顿饭，是为留园的孩子准备的，留园的孩子很少，饭不是太好，距离老师说的色香味俱全，差好多！
我还看到了他们是怎样管制孩子的，我看了都害怕，所有的老师都喜欢大声恐吓孩子们，对孩子大打出手，孩子们都很怕老师！那里的老师脾气很爆，我都受不了了，我想老师，尤其是幼师脾气应该非常好才对，应该很有耐心地去说教才对！我想我们应该培养很有耐心地去和小孩子们打交道。还有就是一定要有亲和力，一定不能一脸严肃，那样孩子们会很害怕，很恐惧，不愿意与你接近，我们也很难于他们交流！
半个月的时间，关于幼儿园我并没有收获什么，还是不知道正规的幼儿园是什么样，正真科学的课程和饮食到底是怎样在幼儿园进行的！在那个所谓的幼儿园里，我心情很复杂！这样的幼儿园会把孩子教成什么样，孩子带在这里是福是祸？没有人可以说清楚！
刚刚开始的几天里我都是在听课，他们的课很随意，想上就上，不想上就让孩子在班里玩！孩子的天性是玩没错，可该上课也上的！待在这我很郁闷！但当我看到孩子们围着我喊我老师时，觉得很幸福，觉得很开心！我没把自己当老师，每天和他们一起玩，一起游戏！很开心，我试讲的时候，注意力好像都不集中，我没办法用他们习惯的方式（大声恐吓，打）去解决！课本知识根本用不上，我很苦恼！明白自己的课本知识还很难和实践相结合！需要努力，需要再学习！
在这个幼儿园里看到的打骂，让我很是气氛，可我无能为力，园长看了都不说话！我想说孩子不是打骂成才的，我希望所有的人在教导孩子时都不要去打去骂！要耐心去教导，要学会赏识！尤其是老师们！
以上是我的实习工作总结。在这个幼儿园里我收获什么知识，唯独收获了很多快乐！是这些孩子给我的，我越来越喜欢个孩子们呆在一起了！我想他们已成为我继续努力学好这个专业的又一动力！孩子们我爱你们！这个幼儿园增加了我的斗志，我要通过我的努力去让所有的孩子，能正真的去享受幼儿园带给他们的快乐！现在首先要做的就是努力学习，不断完善与提升自己，好好完成学业。暑假要结束了，新的奋斗要开始了，我会加油的！
最后我希望所有的孩子们能够健康快乐地成长！
教师观察心得体会篇5
一.观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改进课堂教学的有效方法，它有明确的目标者性，计划性。课堂观察与记录是让我们听课者和评课者消除了很多疑虑，因为它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和促进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对今后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。
二、反思课堂教学观察的不足之处。课堂教学观察的内容：1.教学活动，过程，课型特点;2.活动时间与学生积极投入活动的时间长度;3.学生完成的主要学习任务及其使用的主要学习策略;4.教师提问的类型和学生回答的机会，内容与方式;5.同伴、小组活动的方式，所作回应，所作语言，小组的活动;6.师生，生生之间的交往关系等。通过学习课堂教学观察的内容，本人认识到今后要由观察他人课堂中去反思自己的教育理念、教学行为，从感悟中去提升自己的教育能力。以往听课，我们更多的是关注老师的教学情况，如教师对教材的把握情况，教师的教学业务能力等。然而，在课堂上我们更多忽略了探讨师生互动与教育成效之间的关系;观察学生的态度及其行为表现(如投入学习或非投入学习);课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或策略不明确，更无法有效进行听课活动。，而课堂观察要求我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。课堂的学习气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师的讲课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行积极的交流，课堂教学目标是否达到等。除此之外，还要注意课堂上是否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再从自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。
课堂观察中，教师不只是在观察，其实是在通过观察而参与研究，所以“当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……”我们在观察他人的同时，实际上在对照自己，从他人身上学习优点，或者找到共同存在的问题，思考解决方法，促成了观察者和被观察者的专业发展。这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。所以在观察中，不要只停留在记录教学环节的层面上，更要记录自己听课时的即兴思考和设计。练就这样一种反思自己的教学自觉，让我们的眼睛变得敏锐起来。
总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”
教师观察心得体会篇6
3.告诉孩子们当他们无法逃脱时该呆在哪里，如何让消防员及时找到他们，等等。我们还可以根据孩子的年龄教他们更多的消防知识。
4. 教孩子如何弯腰和爬行，如何保护自己。
5. 教孩子认识一些火灾信号，让他们知道什么是紧急出口，什么是疏散方向，什么不能玩，什么是危险品等。
6. 教小朋友如何拨打火警号码及报告火警。
其次，父母应该尽力为他们的孩子树立榜样。父母是孩子最早也是最重要的启蒙老师。在孩子的眼里，父母是他们心中的偶像和崇拜的英雄。他们的言行潜移默化地影响着孩子们。因为父母应该注意培养良好的生活习惯，为孩子的学习树立良好的榜样。请勿将报纸、杂志等易燃物品靠近炉具、加热器、加热器等;不要忽视那些正在燃烧、烘烤、沸腾和蒸腾的东西;吸烟的父母不希望躺在床上吸烟，也不希望把刚吸入的烟蒂扔进垃圾桶;不要在插座上使用它们。多个电气设备;使用液化气或煤气炉后，应及时关闭阀门;不得损坏公共场所的消防设施和器材。此外，父母和朋友应注意不要带孩子去舞厅、卡拉ok等公共娱乐场所，更不要把孩子留在家里。
最后，要掌握一些正确的教学方法和技巧，如玩游戏、讲故事、实地走访、细心动员等，从而启发和教育孩子们掌握并记住一些防火知识。
教师观察心得体会篇7
做好安全工作是保证每个入园幼儿身心健康发展的首要任务，关系到家庭和社会的稳定，现在大部分孩子是独生子女，家长特别关注孩子的安全，生怕孩子有任何闪头，常常听到有些家长说这样的话，孩子在幼儿园学到学不到知识无所谓，关键是别让我孩子磕着、碰着。这些话虽然很消极，但却是家长的真心话。而我们有些幼儿教师在每日活动中只忽视了幼儿安全意识的培养，使幼儿在园中发生了一些不应该的事故。给幼儿及家长造成了伤害，我自己从多年的教学生涯中感悟到要改变这一现状，应抓好以下几个方面：
一、增强幼儿园教师的安全意识，明确幼儿园安全工作的重要性
现在的社会迅速发展，而我们的生活环境也在不断变化，相继带来的不安全因素越来越多，而幼儿这两个字决定了他们对生活经验的缺乏，往往危险接近，而幼儿却毫无感觉 ，是最容易发生危险的群体，而幼儿教师往往只注重怎样增强责任心 ，确保幼儿安全，却忽视了一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养，是幼儿在园中出现了摔伤、磕伤等，因此幼儿园一定要把安全工作放在首位，列入工作规划中，定期开展安全工作宣传，是我园教师牢牢树立安全第一的教育理念 ，把安全教育工作融入到各班中去。才能最大限度地减少安全事故的发生。
二、提高防范意识，杜绝安全隐患
是教师要做到来园离园时把好两关，把好晨检关，对每一个来园的孩子进行全面晨检，做到事故隐患早发现，早处理。把好离园关，和家长鉴定接送合同，做到无冒领 、无走失。二是户外活动做到三检查：以检查场地。二检查活动器械 。三检查人数。使幼儿活动时不离开教师的视线，防止意外事故的发生。
三、培养幼儿的安全防范意识，增强幼儿的自我保护能力
在日常生活中，要对幼儿进行随机教育，因为幼儿的自我控制能力差，缺乏对危险的强制力，容易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸看看，如果不注意发生危险后果可想而知。因此教师要让幼儿掌握基本的安全常识，如：安全用电的注意事项，安全防火知识，不跟陌生人说话或不随便吃陌生人的食物，注意不要让硬物、玩物磕伤自己，不能乱攀、乱爬等，通过有目的，有意识的安全知识教育，可提高幼儿的自我保护意识和应便能力。
教师观察心得体会篇8
开学快二个月了，我园大班在三楼活动、做操，午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期，大多表现在手抱腰，肩搭肩。男女都一样，显得很要好。这个现象给我一种感觉，不是不好，而是不安全，特别在上下楼梯。于是我经常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提醒幼儿，后面幼儿的收不要碰到前面的幼儿，使幼儿之间有一定的间距，这样比较安全。
今天早上，户外集体活动玩袋鼠跳时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无兴趣，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳动去扶王志兵，王志兵突然哭叫起来，他说：周老师，他推我。其实这一切我都看到了，我就对王志兵说：杭嘉俊没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王志兵：摔疼了么?他说：没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿讨论一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了，不可以说别人推的。王志兵听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小朋友，是否给王志兵造成了误解。于是我马上又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚实的好孩子。小朋友说：对的。又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。
在没有做操之前，我对王志兵说：小朋友说的对吗?对!遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚实勇敢的好孩子。那你应该去和扶你起来的嘉俊道个歉，会吧!
作为一名幼儿教师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚实勇敢的好孩子。
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