培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多

理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者!善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩!

直播课培训心得篇2

11月21日，我有幸参加了“名师之路”小学美术教学研讨会。首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。

本次参加美术研讨活动，听了5节课，让我受益匪浅，从精彩的5节课中，都有一个共同点——“实在”，授课教师在讲课中，与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。通过这次学习，也让我有了一下几点深刻的体会：

一、挖掘美术课的价值;

美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。

二、美术课程逐步“多元化”，进入“视觉文化”的时代 21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。

观摩学习虽然结束，虽然只有短短的两天时间，可心里有些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。

直播课培训心得篇3

有幸于参加了小学语文教师专业发展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面向的都是小学语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。这次实践在南海实验学校进行。学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。

我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。

听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种充满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比较注重语文知识的积累。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于aabc形式词语的积累、描写人物神态词语的积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充分的体现。翁老师在上课前做了充分的准备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能及时为学生释疑。

这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。

这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具备精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业知识，促进了知识结构的发展。同时，学员之间通过观摩、讨论、学习、交流，提高了各自的思想认识，增进了学员之间的友谊。

直播课培训心得篇4

通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：

一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略

1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。

2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。

教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决题目的渠道，进步学生的解决题目的能力，进步学生的自主探索能力，进步学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地展开探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的发掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。

本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析题目、解决题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。

直播课培训心得篇5

来源：人民网－人民日报海外版

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2024年12月31日，人民文学出版社主办的大型公益直播“百位名人迎新领读——2024文学中国跨年盛典”活动现场。主办方供图

“中信读书会”邀请清华大学气候问题专家李政做客直播间，解读中国2020-2050年低碳发展行动路线图。中信出版集团供图

“主播说得太好了，我要为知识付费”“库存不多，大家先到先得”“本次直播有专场赠品，现在点击下方链接拍下有专属明信片赠送”……如今，“回归阅读”成了直播间的“流量密码”，热火朝天的直播售书也成了出版行业一道独特的风景线。在生活节奏加快的当下，借助新媒介，纸质书阅读正以其优质内容焕发出新的光彩。

激发潜在阅读需求

去年，新东方旗下直播间“东方甄选”火了。“好口才+好书品+好故事”带来好销量，单日过万册的图书销售量引发社会广泛关注，不少网友开玩笑说，希望主播董宇辉专职卖书。才华横溢、金句频出的主播不靠嘶吼“叫卖”，不打价格战，却让不少网友纷纷下单，《额尔古纳河右岸》《苏东坡传》《活着》《平凡的世界》《小王子》等作品更是在直播间的销售榜单上名列前茅。

相比日用品，图书的推介有一定门槛，讲解时需要更多专业知识，对于主播的选品能力、阅读积累有着更高要求。“东方甄选”的成功离不开主播细腻的情感表达、活泼的口头语言以及推荐图书的过硬品质，“双语”带货的创新形式更让观众对直播销售有了全新的观感。

“在直播间里我买了很多本书，吸引我购买的主要原因是主播会分享阅读心得，他的真诚十分动人。”网友胡先生这样说，“阅读纸质书带来的体验是不可替代的，捧一本沉甸甸的书籍在手，能够让我感到平静。我想，以后会在直播中买更多书。”

如今，在移动互联网的迭代效应下，通过网络学习知识已成为不少人的习惯。再加之近年来迅速发展的直播带货消费模式，网络直播售书的流行水到渠成。更可贵的是，这正让越来越多的人重拾阅读纸质版书籍的习惯。

中国艺术研究院副研究员孙佳山指出：“我们对于阅读的需求一直存在，但以纸质书为代表的深度阅读的需求有时是潜在的。通过网络直播生动有趣的讲解，引发观众的认同感、代入感，从而进行消费，这是直播售书吸引更多人购买纸质书、爱上纸质书的根本原因。”

为行业带来新契机

近年来，线上直播成为出版行业应对疫情影响的重要举措。相较于其他线上营销形式，直播的优势是互动性更强，展示产品更加立体和直观，给出版社直接接触读者提供了好机会，而这有助于让更多读者了解出版社的出书理念和特色，培养出版社的忠实粉丝，为图书销售打开新渠道。

以中信出版集团打造的文化活动品牌“中信读书会”为例，通过图书精华解读，结合行业专家观点、时代重大议题、热点价值话题，读书会2024年在微信视频号上举办了超过100场线上直播、12场国际对谈等知识类直播活动，全年全网观看量超过1亿。

在抖音平台上，“中信读书会”的两名主播一名有直播经验、懂营销，另一名有做电视剧编剧经验，共通点是他们都对图书比较了解，而且有一定的阅读积累。主播兼具感染力与专业积累，是“中信读书会”得到抖音用户认可的重要原因。这为“中信读书会”吸引来22万抖音粉丝，这些忠实用户也为中信出版集团带来了不俗的销售业绩。数据显示，去年“世界读书日”当天，“中信读书会”在抖音直播3个小时，实销码洋超过12万元，“6·18”期间实销码洋有70多万元。

直播售书火热，但同时也存在一些问题，“50万册10元以下的书”“10万册1元书”……带货主播销售超低价图书曾引发争议。孙佳山指出，在直播带书过程中，存在“一元售书”等恶性竞争情况，还有的平台为打价格战，有意事先抬高价格，导致书价虚高，这些问题应当引起充分警惕和注意。

2024年初，国家新闻出版署发布《关于做好2024年印刷发行重点管理工作的通知》，要求规范图书电商营销行为，规制超低价直播带货、线上打折倾销等发行乱象。作为精神产品的图书不应当单纯考虑利益和流量，而应考虑到图书本身所承载的文化意义，重视优秀作品的社会效益。

拉近与读者距离

在网络时代，应如何发挥阅读的力量？名人的示范效应与引领作用十分重要。刚刚过去的元旦假期中，人民文学出版社的一场大型公益直播“百位名人迎新领读——2024文学中国跨年盛典”点燃了人们对于阅读与文学的热情。

以作家、翻译家、艺术家、文化学者、出版人、媒体人、海外汉学家、影视体育名人为主体的百位嘉宾组成的强大阵容，点亮了这场5小时的文化盛宴，嘉宾们以百余中外文学名篇为底色，让美好的文字穿过屏幕，直抵观众心灵。

“这个跨年太有意义了!”“领读让文学穿越时空引发共鸣，产生寄托和憧憬!”“文学给我们力量，阅读让我们觉察自我”……观众们在直播间的评论中抒发自己的心声，表达对阅读的热忱与对生活的热爱。

这场直播在微信视频号开播7分钟观看破万，微博不到半小时观看破10万。据不完全统计，当晚全网观看量突破1200万，“2024文学跨年”“百位名人迎新领读”等话题阅读量近千万。与上次跨年直播相比，直播数据不降反升，彰显出观众对于有深度、高质量文化类直播活动的强烈需求。

如今，越来越多的作家通过网络直播与读者见面交流，严肃文学更借助互联网频频“破圈”，屡屡引发关注。诺贝尔文学奖获得者莫言多次通过网络直播畅谈文学，他的新版《生死疲劳》、新作《晚熟的人》出版时，都选择以网络直播的形式与观众见面；茅盾文学奖获得者麦家与主播畅谈文学与人生故事，讲述自己的代表作《解密》的创作过程，受到网友热烈欢迎；《人世间》作者梁晓声现身直播间，与网友热情交流创作这部小说时的所思所想，这场直播带动了《人世间》销售2万多单……

“大咖”作家纷纷走进网络直播间，拥抱互联网，某种意义上也是拥抱读者。网络直播再度让作家直面读者、直面市场，重塑了作家、作品与读者、市场的关系，而实打实的销售量同样证明，阅读在今天放射出的耀眼光芒，没有被掩盖。网络直播打破了地域和时间的局限，让原本仅能覆盖少数读者的线下交流活动不再受制于场地、人数的限制，让读者能够更便捷地接触作家和新作，不失为推动全民阅读的一大有益途径。

直播课培训心得篇6

这次培训只是短短的几天，我感悟到自己的点滴进步;深深地体会到培训的时间太仓促了，如果再长些，我的收获会更多!

培训期间，我们用眼细细观察课堂流程，侧耳倾听名师讲解，用手摘记笔录，而后用心体验感悟;以讨论的形式表达自己的心得。培训侧重理论联系实际，促进了我的成长。

理论的淀积，提高业务素养。“学生要有一杯水，教师得有一桶水”是说教师本身的功底得扎实。我相信，这点素质每位教师都有;而摆在我面前的困难则是，如何使学生的“空杯子”变成“一杯水”的问题，这就需要教师的教育素养。为此，在此期间我通读了《美术新课程标准》，还摘录了万余字的笔记。

我相信，只要坚持不懈地学习理论及教育文章，达到一定的数量，就会产生质变，从而提高自身的业务素养。理论的支撑，指导教学行为。培训中，我们听了几位老师的说课。这些说课都建立在理论的基础上，无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。用心品味或听他们的说课，他们的设计都有根有据、有板有眼。回味自己的教学，真的问题不小。

理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学能力的途径。理论的铺垫，认识教育科研。听讲座令人深思，很受启发。上课老师所讲的内容，无一不体现着他们经验的精华。而这些“精华”的产生都是由问题引起，通过教科研的途径形成。

作为一名美术骨干教师，能力当然要好;但参加了培训，我真的感到难为情。今后，我有信心去学习教材，并落实到行动中，从而提升自己的科研能力。

培训结束了，我清醒的认识到：只有在遵循理论——实践——反思——认识——再理论——再实践——再反思——再认识不断循环的过程中，才能获取进步。

我坚信：努力奋发、不断进取，我会成为平关小学真正的骨干教师，至少成为自己认可的“骨干”!

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