教案的编写需要教师具备教育专业知识和教育心理学的理解,以更好地满足学生的需求,教案的内容反映了教师的教育理念和教学风格,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的小学帽教案模板6篇,供大家参考。
小学帽教案篇1
教学分析:
教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程,用“为什么他们说的数不同?”这一问题引起学生思考,体会建立统一度量单位的必要性。接着,教材指出比较短的物品可以用“厘米”作单位,并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。
教学目标:
1、结合生活实际,使学生经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中体会建立统一的度量单位的重要性。
2、使学生通过观察、操作等活动,初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的表象,初步学会量线段的长度。
3、使学生能估计一些物体的长度,并进行测量,发展空间观念。
4、培养学生初步的实践能力,使其进一步感受生活里的数学事实。
教学重点:掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。
教学难点:建立1厘米的表象。
教学过程:
一、创设情境,提出问题,感悟统一长度单位的必要性。
1、量一量我们的课桌面有多长。
2、学生动手操作,教师巡视。
3、交流汇报。
4、质疑:为什么大家得到的结果不一样?有什么办法可以使我们的测量结果相同呢?(用同一种测量工具)看来,只有在测量时使用同一种测量工具,才能得到相同的测量结果。你知道生活中用来测量物体长度的工具是什么吗?(课件出示:尺子)对了,尺子就是生活中用来测量物体长度的工具。
二、尝试感悟,探索新知。
1、认识尺子。
请你拿出自己的尺子,仔细观察,尺子有些什么?
师小结:尺子上都有长短不同的线(刻度线),都有一些不同的数字,0刻度,还有cm两个英文字母。其实cm就表示厘米。厘米是一个长度单位。测量比较短的物体的长度,一般用“厘米”做单位。今天这节课,我们就一起来认识长度单位——厘米。板书课题:认识厘米。
2、认识1厘米。
(1)尺上指
1厘米有多长呢?谁来猜一猜。(点击课件,出示“1厘米”) 生:从0到1。
师:对了,这就是1厘米。(课件出示)除了这一段,你还能找到哪段也是1厘米吗?
师:(小结)我们把每相邻两个数之间的距离叫做一大格,(板书:1大格)尺子上每一大格的长度都是1厘米。(板书:1厘米)也可以写作1㎝(板书:1㎝)。
其实,每一小格的长度也可以用一种更小的长度单位来表示,这个我们以后来认识。
(2)用手比
请小朋友在自己的尺子上找出1厘米,指给同桌看。
你能不能像老师这样,用大拇指和食指比划出1厘米的长度。比划得正确吗?用尺子去检验一下。
轻轻地把尺子移开,手指不要动,观察比好的1厘米,你感觉怎么样?闭上眼睛,想一想,1厘米有多长?把它记在脑子里了吗?
(3)生活中找
睁开你的眼睛,找一找我们生活中有大约1厘米长的物体吗?
师:现在,老师用1厘米来说一句话:注意听清楚,这个图钉的长大约是1厘米。我们的食指宽度大约是1厘米。你也能用1厘米说一句话吗?学生说一句奖励一个贴画。(田字格的边长,橡皮的厚度,数学书的厚度,文具盒的厚度--)
3、认识几厘米
师:请同学们认真观察自己的尺子,你能找出从哪儿到哪儿是2厘米吗?3厘米呢?4厘米?
学生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的长度,教师巡视指导。归纳出:从0刻度到刻度几就是几厘米。(板书)
4、学习用厘米量。
(1) 先让学生尝试自己量一量一根小棒有多长。让学生说出答案。
师:究竟谁量得对呢?请同学们来看看老师量的。 (2)教师边示范边讲解:“量时,先把小棒放平,使尺的0刻度对准小棒的左端,再看小棒的右端对着尺上的'刻度几,这根小棒就是几厘米。现在这根小棒的右端对着5,那么它就是5厘米长。”
(3)学生再用正确的方法测量一次。
(4)判断。
课件同步,出示几种不同的测量方法,包括正确的和错误的测量方法,让学生判断那种测量方法对。
(5)小结:量一个物体时,要把尺子“0”刻度对准物体的一端,再看这个物体的另一端对着几,这个物体的长度就是几厘米.(板书)
三、练习
四、总结师:小朋友们,今天这节课我们学习了什么知识?
五、板书
认识厘米
从0刻度到1刻度的长度是1厘米。
从0刻度到刻度几就是几厘米。
量一个物体时,要把尺子“0”刻度对准物体的一端,再看这个物体的另一端对着几,这个物体的长度就是几厘米。
小学帽教案篇2
教学目标
★学会7个生字,并能正确地书写,会认9个生字。
★结合课文内容,理解掌握并能正确运用文中的词语。
★正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
★通过朗读,了解中央电视塔的特点和用途,为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。
教学重难点
有感情地朗读课文,感悟“塔”的神奇,理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。
教学准备
多媒体课件(中央电视塔的图片、影片,及有关塔的资料)
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激趣揭题
1.小朋友,你们喜欢画画吗?(喜欢)老师和你一样也喜欢画画,今天我就想给小朋友画一幅画,我一边画你一边猜猜我画的是什么?(板画:中央广播电视塔)
2.这座塔的名字就叫中央广播电视塔(出示词卡:中央广播电视塔)
3.今天,老师就带着大家走进这神奇的中央广播电视塔(出示课件:中央广播电视塔全图)
(用和学生谈话的形式,激发学生说话的兴趣;教师板画中央广播电视塔,为学生理解圆圆的塔楼像宫灯做了铺垫;出示中央广播电视塔的全景图和中央广播电视塔的词卡,让学生从整体上了解中央广播电视塔。)
二、自主读文、整体感知
1.请小朋友借助拼音读课文,要求读准字音,不丢字、不填字。
2.请小朋友们借助拼音读课文,边读边用笔画出要认的字,读后和同桌互相认一认。
3.请你快速浏览课文,读完以后标出自然段。(6个自然段)
4.指名分段读课文,其他同学思考:这是一座怎样的塔?
(学生通过阅读后了解到塔的高、美,有趣、神奇。教师同时板书。)
(通过多层次地读课文,从整体上感知课文内容;有意识地培养学生识记本课要学会的字,增强学生自主识字的意识。)
三、合作交流、品读感悟
(一)指导读1、2自然段,体会塔“高”。
1.自由读,读后说一说你知道了什么?
2.这座塔很高,你能根据自己的理解,试着读一读吗?
3.指名读文中写塔高的句子。
4.老师也想试一试,行吗?(教师范读)你们听出了什么?(让学生根据自己的理解谈感受。)
5.同桌互读,小组赛读。
(二)引领读第3自然段,感悟塔“美”。
1.自由读第3自然段,找出写塔美的句子,动笔画一画,再读一读。
2.(课件播放关于宫灯的图片)让学生直观感受宫灯的美,即“塔”美。
3.教师重点指导:圆圆的塔楼,像一盏宫灯,让学生读中感悟到塔“美”。
4.学生练读(师生评议)
(三)合作读4、5自然段,品味塔的“神奇”和“有趣”。
师:(课件出示文中插图)同学们,这么高、这么美的塔,文中的小朋友和妈妈会说些什么呢?在小组内选择自己喜欢的学习方式读一读。
1.学生组内合作学习。
2.在学生汇报时,教师重点指导:妈妈说这座塔很神奇,为什么?能让我们看到多彩的世界,是什么意思?结合生活实际谈一谈。
3.指导学生朗读。要求读出疑问的语气和神奇的感觉。
(采用多种形式读课文,提倡个性化的朗读,为学生自主学习提供“阶梯式”的平台,易于使学生入情入境,达到积累内化语言的目的。)
四、角色朗读、指导背诵
(一)练习分角色朗读全文。
(二)指导背诵课文:
同学们,如果有一天我们能登上这神奇的中央广播电视塔,一边朗诵着这篇优美的课文,一边欣赏北京美丽的景色,那种感觉一定令你难忘。那我们就想像一下登上-央广播电视塔的情景,会背的同学根据提示背一背,不会的可以照书读一读。(出示书后我会填的句子)
让我们盼望着登上-央广播电视塔的那个时刻吧!
(教师用激励性的语言,激发学生朗读和背诵的欲望,引导学生借助提示尝试背诵,达到积累语言、运用语言的目的。)
板书设计
高
塔美
有趣
神奇
第二课时
一、再读课文,资源共享
1.学生读课文,再次体会塔的神奇。
2.谁去过中央电视塔?请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国最著名的电视塔有几个吗?老师告诉你们,我国著名的电视塔有上海电视塔,叫东方明珠;天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。特别是我们的家乡黑龙江还有亚洲第一钢塔———龙塔。
4.你们想了解这些电视塔吗?那老师当导游带大家一起去看一看,放录像(播放介绍电视塔的影片)。
二、学习生字
(一)认读生字。
1.浏览课文,同桌同学互读生字。
2.同桌同学比比谁全读对了!
3.抽读没有拼音的生字卡片,指名读,开火车读。
4.认识新偏旁“火”字旁“阝”旁。
5.汇报记字方法,并用字组词、扩词。
(二)指导书写。
1.让学生自己观察每个字应该怎样写。
2.教师重点指导书写“楼”和“它”。
(楼:左右结构字,左窄右宽。它:上下结构字,书写时从上到下,最后一笔是竖弯钩)
3.学生独立书写。(其他的字,不是很难,学生可独立书写)
(三)展示评议,比比书中的描红和生字谁写得最好。
三、填写书上的自选词语
四、课后收集各地广播电视塔的资料,展示交流
(合理开发课程资源,启发学生课后搜集有关资料,开拓学生的视野。)
小学帽教案篇3
课时:1课时
类别:造型、表现
教学目标:
1、 认知:了解鸟的结构,用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感:让学生感受鸟的美丽,提高创造美的能力,知道鸟是人
类的朋友,从而做到保护有益动物。
3、 能力:培养学生的创造力、设计能力。
教学重点:了解鸟的结构,设计表现一只美丽的鸟。 教学难点:激发学生的想象,大胆创造各种鸟的形象。
教材分析:本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中,通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备:多媒体课件、范画
学具准备:课前搜集相关资料、各种材料
(如:图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等)。 教学过程设计:
一、 激情导入
1、 讲故事《美丽的孔雀》
2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的鸟,你能帮他们实现愿望吗?
3、 导入课题:同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小
鸟好吗?看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学,看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片,我们一起来欣赏吧?
(1) 这些鸟在外形上有哪些不同的地方?
(2) 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
(3)放大一只鸟的图片,说说这只鸟是由哪几部分组成的?
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
出示《写生珍禽图》,介绍写实手法。出示《凤凰图》,问学生画的是什么鸟?世界上有这种鸟吗?它的样子有什么特点?
7、“凤凰”是人们想象出的形象,非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗?说说你心中美丽的小鸟是什么样的?
三、 提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后,再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作,教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴,谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家?
2、谁是最美丽的鸟?谁的样子最奇特?
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗?你想对小鸟说什么?
小学帽教案篇4
预设目标:
1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日,了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
2、学会文明拜年及招待客人的一些礼仪,做个文明小客人,热情小主人。
3、学会感恩,能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
准备活动:
1、收集有关新年的歌曲,年画、儿歌、对联、窗花等装饰物。
2、了解当地过年的风俗习惯,收集有关过年的民间故事。
3、亲手做一张祝福卡。
活动流程:
一、导入、营造氛围
师:小朋友们,前几天我们刚过了一个节日,你知道是什么吗?对了,元旦是我们常说的公历的新年,我们国家还有一个更隆重的农历新年,那就是春节,你们知道今年的春节是哪一天吗?
春节就是我们常说的过年,每逢过年,家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的,现在也让我们在热闹的音乐声中,把这里打扮打扮,好吗?
(音乐起)(布置好的小朋友可以先四处参观一下)
二、话过年
1、介绍布置
师:在小朋友的巧手布置下,我们的教室已经变得喜气洋洋的了,听鞭炮声响起来啦,让我们大声地欢呼一下“过年啦!”(出示课题)今天我们就来欢天喜地过大年。
刚才你们都在教室里挂了些什么?贴了些什么呀?谁来向大家介绍一下?
学生介绍春联、窗花、结、年画等……(请一个学生上台介绍)
2、“年”的故事
师:那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗?(引出传说)
其实在这儿还有一个有趣的传说呢!让我们一起来听一个过年的故事。(课件播放故事)
听完提问:传说中“年”是什么?挂红灯、放鞭炮是为了……(把怪兽“年”吓跑),但这仅仅是一个传说,现在张贴这些更多地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。
3、师:过年啦,人们除了挂灯笼、贴红联之外,还会做些什么呀?
(吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友…………)
三、演拜年
1、听门铃声响起来啦,你们瞧,谁来了?
爷爷奶奶带着小妹妹到啦,我们小朋友应该怎样当好小主人呢?(打招呼、请进、请坐、请喝茶、请吃东西)
穿插(应该怎样拜年呢?)
2、现
我就来扮一扮你的奶奶,过年到你家来啦,哪个小朋友愿意招待我一下呀?(师生配合演)
大家来评一评,他演得好不好?哪里不好?
现在奶奶再带上小妹妹,谁来招待我们呢?
你们想演吗?找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。
找一对演得好的学生示范演。
3、吃年夜饭啦,看妈妈准备了一桌丰盛的好菜,看看都有些什么?(简单地介绍一下表示的含义)
4、瞧,一家人围坐在桌子旁开开心心地吃起来啦,爷爷奶奶爸爸妈妈和小妹妹坐在桌子那边,我们就坐在桌子的这边。想想吃饭时,你该对爷爷奶奶说些什么祝福的话呢?(最好加上动作)
祝福爸爸妈妈什么呢?
还有小妹妹呢!你想对她说些什么?
(请你选择在座的一位,亲亲热热地对他献上祝福的话吧!)
四、谈收获、感恩
1、吃过年夜饭,让我们轻松轻松,做个有趣的游戏吧,游戏的名字叫:“击鼓传花”
(出示“击鼓传花”),宣布游戏规则:鼓声响起时开始按顺序传花,鼓声停看花在谁手上,就能获得一件小礼物。礼物在哪儿呢?看在新年树上挂着呢。
呀,礼物中还有一个小秘密呢!
题目:
@请你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。
@请面朝后面的老师向他们说一句祝福的话。
@说说你一年来有什么收获?学到了哪些本领?
学生展示自己的学习成果:(学会哪些本领)
2、那么这些成绩的取得,我们该感谢哪些人的帮助呢?怎么感谢?
老师父母同学
3、写祝福卡(音乐起)
今天我们在一起欢天喜地过大年,心里都装满了对亲人、对朋友的深深的.感谢和浓浓的祝福,让我们把这份感谢和祝福写在祝福卡上,送给你的父母,你的老师或者你的朋友吧!
4、读祝福卡、送祝福卡。
五、结束:
小朋友,新年代表着新的目标,新的希望,新的成功。现在,就让我们满载着新年的祝福,大声地说出我们的祝愿,祝愿大家……(新年好)(点击课件,出示“新年好”,出现新年好的歌曲)
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。(起立,齐唱歌曲)
小学帽教案篇5
一、活动目标
1.认知目标:
了解歌曲的旋律,知道歌曲中不同人物的特点。
2.能力目标:
学会演唱歌曲,并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演;
3.情感目标:
萌发对音乐的热爱之情,并从表演中体验快乐;
二、活动重难点
重点:了解歌曲的旋律,并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。
难点:萌发对音乐的热爱之情,并从表演中体验快乐。
三、活动准备
物质准备:视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。
四、活动过程
1.视频导入,初步感知歌曲。
通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿注意力,观看视频《小红帽》。
提问:小朋友以前有听过视频里的歌曲吗
2.观看图片,熟悉歌词内容。
出示与歌词内容相对应的图片,并进行提问,“小朋友们,这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思考回答。
3.学唱歌曲,体验唱歌的乐趣。
边弹钢琴边进行范唱,在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;
让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱;接着,我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示,结束活动。
引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色,进行分角色表演。
五、活动延伸
去美工区将自己喜欢的角色画下来。
小学帽教案篇6
教学目的
1、 培养学生移动的、传接球和变相运球的动作要领。
2、 能够在游戏和简单的比赛中运用所学的动作。
3、 发展灵敏、速度等身体素质,培养综合运用所学技术的能力。
教学要求:
1、提高学生的速度
2、高学生的灵敏素质
3、培养学生的协作意识
4、培养学生的协作意识
过程方法
1、 全班同学参与,能够做到动作连贯。
2、 速度变化突然,快慢衔接紧凑,注意生体重心变化及上下肢的协调配合。
情感态度
1、 培养学生团结的精神和互相协作的意识。
2、 真正让学生体验成功的喜悦心情。
3、 教师真正能够把篮球的乐趣带进课堂,师生能够共同分享。
教学过程:
一、放松活动:
1、 放松操节。
2、 活动踝关节。
(一) 上肢运动
(二) 腰部运动
(三) 踢腿运动
(四) 踝关节运动
(五) 跳跃运动
二、本课内容:
1、 先集体讲解,示范,观看媒体演示和本班身体素质较好的同学演示。
2、 先慢示范,让学生看清助跑与起跳的动作。
3、 集体学习起跳与助跑的动作
4、 先集体练习,然后分散练习
5、 2――4步助跑起跳手摸高物。
6、 确定助跑的步数和距离、反复练习。
7、 助跑起跳越过30――40厘米的皮筋。
8、 6――8步助跑蹲踞式跳远。
三、通报下次课学习的内容,布置有关事项。
四、整理场地,归还器材。
组织方法:
x x x x
x x x x
x x ● x x
x x x x
x x x x
口令:二列横队变四列横队,成密集队形集合。
1、 做热身操时,动作到位,合牌。
2、 注意力集中,认真练习,听从指挥。
3、 集合时做到快、静、齐。
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