教案在撰写的时候，老师需要注意联系实际，教案的撰写是考验教师自我能力的工具，因此教案的时候一定要认真对待，丫丫文章网小编今天就为您带来了与花有关的音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
与花有关的音乐教案篇1
目标
在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
准备
娃娃哭闹的声音及娃娃一个
过程
一、 情景导入
（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？ 怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
与花有关的音乐教案篇2
小班音乐教案：我家有几口
主题名称:让爱住我家
次主题名称:亲密一家人
活动课题:我家有几口
主要教学领域:音乐领域
内容分析:这首歌旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,符合孩子的认知需求,孩子感兴趣。
幼儿分析:家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。
设计思路:通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征、活动延伸等环节和孩子一起完成这一课时。
活动目标:
1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动重难点:
重点:知道自己家里都有谁。
难点:用歌声表达情感及家里有几口。
活动准备:
1、《我家有几口》音乐 2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页
活动过程:
1、游戏问答
导入:小朋友,你们家里都有谁啊?(爸爸、妈妈、奶奶等)。那你数数家里一共有几口人,请幼儿自由回答。欣赏挂图并了解歌词现在老师这里有个小朋友想请我们班的来给他数一数他的家里有几口,都有谁?教师引出歌词
2欣赏音乐:让我们来听听小朋友给我们的答案吧,欣赏音乐。
3、感知体验:小朋友说你们回答得很正确,现在他想和你们来玩一个游戏,请小朋友们拍手,小手在你们身上跳舞,看看他会跳到哪。一拍跳一下,感知音乐节奏。
4、探索发现:刚才小手在我们的肩膀上跳了跳,我们的小手还可以跳到哪里呢?一起来跳舞吧。拍身体的其他部位感知节奏。
5、形象表征:我们的小手跳了跳也累了,让我们现在来数一数他们有谁在和我们做游戏吧,有四口。
6、活动延伸:我们家里还有爷爷奶奶等等,还可以怎样唱呢?
与花有关的音乐教案篇3
设计意图
在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是中国几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐，不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜明，情绪欢快，符合幼儿好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。
活动目标
1．引导幼儿感受新疆乐曲的特点，尝试打新疆乐曲的基本节奏
‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖
2．在音乐活动中感受民族音乐的美，激发幼儿对民族音乐的喜爱。
活动准备
音乐：介绍新疆的vcd短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：骑毛驴的阿凡提。
乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。
环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方
活动过程
1．教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。
师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们想不想去?(想!)那我们走吧!
师：新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有什么特产?
2．和幼儿一起欣赏介绍新疆的vcd短片，让幼儿了解新疆的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
师：新疆不仅是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听新疆的乐曲，感觉一下是什么样的?
3．欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。
师：你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉?(快乐、优美、好听、想跳舞。)
4．用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。
师出示铃鼓：你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。)
5．引导幼儿听音乐，自由探索乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。
师：小朋友，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直打着节奏，它是怎样打的?
6．引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师：刚才小朋友的节奏都打得很好，有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的小朋友拍着手学一学，好吗?
‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖
7．用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。
师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们听听(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说?
‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖
如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 错。
8．幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏，进一步感受新疆乐曲的基本节奏。
活动结束
幼儿自由选择新疆服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)
活动反思
?纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学习，对部分少数民族有了一定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。
为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：
1．环境的创设
(1)在一日生活中营造民族音乐氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放优秀民族乐曲，如：《半个月亮爬上来》、《吉祥三宝》等，让民族音乐时时萦绕在孩子身边。
(2)活动前在教室挂上塑料葡萄，活动墙上贴上有关新疆特产、乐器、人物穿着等方面的图片。
(3)在区域里渗透民族文化。如手工区，可用黑毛线作小胡子，正方形彩色卡纸作新疆的四角帽；音乐区，投放一些民族乐器，如，铃鼓、自制手鼓等。
2．不用节奏谱
传统的节奏活动中，老师通常用标记把节奏普画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式，稳定、轮回的形式，把新疆特产套入节奏型里说节奏，更具有趣味性，让幼儿在不知不觉中掌握切分节奏。
3．调动幼儿各种感官感受节奏
启发幼儿用身体各部位打节奏，如：拍手、弹舌、拍腿、脚尖拍打等来帮助幼儿感受新疆乐曲特点，并愿意参加打节奏。
4．装扮民族服饰
让幼儿自由装扮新疆民族服饰：戴上小花帽，贴上小胡子……在新疆舞曲欢快的节奏下很多幼儿不由自主地和着节拍手舞足蹈起来，使幼儿进一步感受新疆乐曲热情、活泼、风趣的特点。
在这次活动中幼儿的情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。
面的图片。
与花有关的音乐教案篇4
活动目标：
1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、春天知多少
我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。
二、完整理解记忆歌曲
1、欣赏教师演唱
——听到哪里时心里有特别的感觉？
——歌曲的名字叫什么？为什么？
2、分句理解歌词
——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的？
3、游戏：歌词大家猜
——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？为什么？
4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱
三、小乐器演奏（延伸活动）
——你能看着节奏谱演奏歌曲吗？下次我们一起再来试一试吧。
活动反思：
本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
与花有关的音乐教案篇5
游戏目的：
1、体验合作游戏的乐趣，增进男女间亲密的情感。
2、倾听音乐，感受ab两段旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。
3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，创编二人游戏的不同玩法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备游戏：
vcd，音乐选自《伙伴舞》，碟机，人手一个手腕花
游戏过程：
1、听音乐，跟随老师做声势律动，熟悉音乐ababab的结构。
2、交代新游戏名称，让幼儿理解什么是"两小无猜"-------解释一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。
3、教师讲述游戏玩法及规则。
游戏规则：a段音乐第2乐句停一定要找到朋友。b段音乐一男一女两个好朋友在一起玩游戏，音乐结束游戏停止。马上接着去找下一个朋友，游戏反复进行。
介绍老师小时侯玩的几种游戏：《斗鸡》：把一条腿抬起来，放到另一条大腿上。用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，以脚落地为输。《掰手腕》：两人同时单腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输。《推手平衡》：两个人面对面站立，相隔一定的距离，用双手推对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输；《跳马》：一个人弓着腰，另一个人借助双手臂的支撑力量从上面跳过去。有一定的危险性！幼儿观看欣赏切勿模仿。
4、师生一起探讨如何在圈上找朋友。
5、随音乐，幼儿尝试两两合作进行游戏。
（前半部分主要是表演游戏，幼儿会把注意力放在听音乐的变化和模仿老师的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于如何在双圈上找到合适的同伴，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时，教师可以将活动难点放在和同伴创造性二人玩的方式上提出更高的要求。）
拓展游戏:
1、幼儿创编游戏的新玩法。
两人一组，讨论后并展示两人创造的新玩法：如：炒黄豆、拔河、两人两足、蹬车、你推我挤、钻山洞、背靠背背人、迷迷转锤子剪刀布、摔跤、仰卧起坐，扫腿也说扫荡腿（用一只腿猛力横扫以绊倒对方。）
2、按孩子们创造的新玩法进行游戏。
3、引导孩子们进一步探索：不在圈上随意找个玩伴随兴玩游戏。
温馨提示：后续游戏可以分别尝试游戏新玩法。不一定一次性进行。对孩子间的胜负不做评价，只重视游戏中快乐的体验，不强调游戏的结果。
与花有关的音乐教案篇6
【设计意图】
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
【活动目标】
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。
【重点难点】
体会音色、速度节奏在音乐中的作用
【活动准备】
物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。
经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。
【活动过程】
一、活动开始：入室
播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。
师：小朋友们，今天我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？
二、新课教授
1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。
师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）
师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）
师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。
1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作
你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。（踏脚的动作）
师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？
（出示图谱）1---小兔子图片，2---小乌龟图片
老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）
3、分段欣赏两段音乐。
（1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。
师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）
（2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。
师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）
师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！
三、情景表演
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？
请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
四、结束部分。
师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！
与花有关的音乐教案篇7
活动目标
1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。
2．创编为打字机加油、放松的动作。
3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
1．打字机的多媒体课件。
2. 教师自制图谱。
3．幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?
师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗?
2．欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4．分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。
"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。
师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5．欣赏两位教师合作的示范表演。
师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)6．分角色随音乐表演。
师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)7．再现幼儿活动场景，共同分享。
师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。
师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。
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