教案的设计应考虑到课堂管理，确保教学活动的顺利进行，维护良好的学习氛围，书写教案是确保教学目标实现的重要规划工具，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的小班洗脚丫教案8篇，供大家参考。
小班洗脚丫教案篇1
活动目标：
1、了解脚的外形特征。
2、初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
大小脚印图，律动音乐
活动过程：
一、看图猜想。
1、出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?出自:大;考、吧"它们有什么不一样?
2、小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的.脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。
二、认识小脚丫。
1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。
3、引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。
4、小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。
三、脚丫幼儿。
1、挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。
2、闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?
3、动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
四、脚丫本领大。
1、交流与讨论：脚丫有哪些本领?
2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3、启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?
4、小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。
教学反思：
1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
小班洗脚丫教案篇2
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
游戏：小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋
（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
小班洗脚丫教案篇3
活动设计背景
在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。
活动目标
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼，同伴关系。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点：认识脚的主要部位
难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性
活动准备
1、录音机、磁带
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包
活动过程
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
1、感知游戏
a部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动
b材料感知
教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等
2、脚和脚的游戏
a搭桥
b踩车
c摇摇船
3、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动
教学反思
我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的'作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。
小班洗脚丫教案篇4
一、课程分析
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。根据幼儿的需要选择合适的方式及内容。在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
二、课程目标
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
三、课程准备
1.图片：小脚丫
2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路
四、课程过程
一、出示小脚丫
今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫
嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）
根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚
孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——
3.闻一闻小脚
现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。
小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
4.比一比脚的大小（和老师、同伴比比）
你的脚为什么比老师的小。
小结：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
三、体验感受
1.探险行动
我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）
2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的--------
三、保护小脚丫
1.自由讨论：
我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）
2.个别回答：
你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……）
小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的`地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
五、课程反思
小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。
小班洗脚丫教案篇5
活动目标：
1、认识小脚。
2、知道小脚能做什么，产生初步的探索兴趣。
3、通过活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：地砖、海绵垫、石子，塑料脚垫，积木等不同触觉垫；
2、幻灯片《可爱的小脚》
3、背景音乐：森林狂想曲，动感音乐伴奏
活动过程：
一、导入
（直观性导入，出小脚视频，引起兴趣）
师：小朋友看，小脚，可爱吗？
幼：（可爱）
师：马上脱掉小袜子，看看自己的小脚！
（出示标题）
二、认识脚的结构。
（1）观察、认识
师：请小朋友们仔细看看小脚上面有什么？（观察一会）
谁想告诉大家，举起你的小脚丫。
幼：有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。
师：动动脚指头，（个别小朋友动：来，你动一动脚指头，多找几个幼儿）
师：摸一摸脚趾甲，捏一捏（老师摸摸回答小朋友的脚趾甲，顺便摸摸他周围小朋友的）
师：拍一拍小脚背（轻轻拍，用点力）
师：捶捶脚掌（老师捶捶回答小朋友的脚掌，顺便捶捶周围小朋友的脚掌）
师：脚心，挠挠，挠挠旁边小朋友的脚心
（教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略）
（2）巩固（出示幻灯片———认识小脚）
师：小脚上面有脚趾，脚趾甲
师：学学小企鹅走路、用脚跟试试（脚跟———小企鹅）
脚掌变成小天鹅，跳跳舞。
我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上
三、通过体验和感受，认识小脚的本领。
（1）小脚的用处
师：我们的小脚真漂亮，想一想，你的小脚都会做什么事？（幻灯片———小脚会做什么？）
（引导幼儿）说出：踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。
师：你们的小脚可真厉害，看看，他们的小脚都会做什么？（出示幻灯片———图片骑车，踢球、跑步、走路等等）
有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大？（大）
（2）脚的感知功能
师：森林召开联欢会，小朋友们，想不想去？
幼：（想）
师：别着急，先让小脚热热身。
1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右脚）
1、2、1、2（踏步）
跳一跳，跳一跳
（幼儿边热身边排队。）
师：小朋友们准备好了吗？（准备好了）
小脚丫出发喽！
（放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料，教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩，音乐结束感受结束，幼儿回到位置做好）
师：小脚丫回到座位上休息一下吧！（请坐！）
宝贝们，你的小脚都踩到了什么？（脚垫，海面，石子，积木、瓷砖）
（个别提问）你的小脚踩在脚垫上，有什么感觉？
你的小脚踩海面的时候是什么感觉？
你踩石子时是什么感觉？
你踩瓷砖时有什么感觉？
你踩积木时是什么感觉？
（教师灵活引导）
四、保护小脚
师：你们平时走路时，光着脚吗？
幼：（不，穿鞋子。）
师：为什么要穿鞋？
（引导幼儿说出：路太脏了，穿上鞋脚干净；会有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不会扎破脚，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）
师：踩到海棉感觉软软的很舒服，踩到石子和积木时却感觉很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的东西，还会弄伤小脚！所以穿上鞋可以保护小脚。
师：（出示幻灯片———穿鞋小）咦，这是在干什么？
幼：穿鞋
师：鞋子合脚吗？
幼：不合脚，太小啦！
师：穿小鞋有什么不好？
幼：穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等
师：（出示图片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一双这么大的鞋，这样好吗？
幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒
师：所以我们应该穿（幻灯片———合适的鞋）合脚的的鞋
师：低头闻闻小脚，什么味？
幼：（臭味、汗味。）
师：那怎么办？
幼：洗脚。（幻灯片———洗脚，幼儿如果回答不上来也放，看看她是怎么做的？）
师：说的好，天天洗脚，可以预防脚气，防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏，跳舞，做操，走路很辛苦，用温水泡泡脚，可以让小脚更舒服，洗完小脚再捏一捏，揉一揉。小朋友们可以试一试。
师：穿合脚的鞋子，洗脚都可以保护小脚，谁还有别的保护办法？
和你旁边的小朋友说说？
（幼儿自由讨论，教师指导。）
个别回答：来你说说，你有什么好办法？
师：常剪趾甲，常做按摩，勤换袜子，穿纯棉的袜子，不穿太硬的鞋子，穿透气的鞋子等等（幻灯片———各种保护方法）
师：今天小朋友认识了自己的小脚，知道了它们的用处，也学会了怎么保护它，请小朋友们回家后把你学的保护小脚的方法告诉爸爸妈妈，问问他们是怎样保护自己的大脚的，记住了吗？
五、结束部分：
（出示最后一张幻灯片小脚）小朋友们，我们一起跳着舞和小脚再见吧！（直接图片上单击鼠标放音乐，师带领幼儿跳再见舞）
好，现在穿上袜子和鞋子，洗洗小手吧。
小班洗脚丫教案篇6
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的.玩法。
活动准备：
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：
活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：
1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。
活动过程：
一、导入部分，调动幼儿的积极性。
复习歌曲《小脚丫哪里去了》。
(放音乐，师生共同演唱)
复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?
二、感知小脚
老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!
脱袜子(儿歌)
缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)
拉长小鼻子，(拉出袜头)
弯弯小身子，(对折)
住进小房子，(放进鞋子)
老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。
(一)激发兴趣、导入。
1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿积极性)
2、我们和小脚一起玩玩好吗?(
师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
三、认识脚
脱掉袜子、真舒服，和你的小脚玩玩吧。
1、看一看小脚
(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。
(2)数一数脚趾，动一动脚趾。
活动反思：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!
小班洗脚丫教案篇7
活动准备
绘本《小脚丫》的ppt；
人手一本绘本故事书
活动目标
积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。
愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。
初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。
活动过程
一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣
1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。
2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。
师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？
幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。
指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。
二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
1、出示故事ppt的第一页。
教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”
指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。
2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。
（1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……
（2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。
指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。儿童
3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。
三、活动结束
我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！
1、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。
2、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。
小班洗脚丫教案篇8
活动目标：
1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知能力。
活动准备：
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个，音乐磁带、录音机。
活动过程：
（1）脚步律动 ：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）
（2）我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！
①脱袜子（儿歌）：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
（3）我和小脚：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么？动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？
小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
你的小脚是什么样的？上面有什么？和别人有什么不同的地方？
师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（4）幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？
应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（5）自选游戏：
1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
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