教师必须具备写教案的能力以确保教学顺利，教案的编写能力是教师适应改革的重要技能，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的肚脐眼教案5篇，供大家参考。
肚脐眼教案篇1
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2、能自由想象并大胆表述自己的想法。
3、体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
活动准备：
1、皮球。
2、课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：
1、出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）
（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。"
2、播放ppt，理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？
教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。樱桃的'肚脐眼在哪里？
（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）
（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里？有什么用？
（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师："开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦，是菜包子的肚脐眼'啊！"提问：你吃过什么馅的包子？
（8）播放ppt，理解最后一页。
教师："每个包子的肚脐眼'都不一样，你看出来吗？"提问：哪里不一样？
3、拓展经验。
教师：生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？
教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。
活动反思：
?是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了改变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相似。（小结：肚脐眼是用来吸取营养的）在激发了幼儿探索兴趣之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发现大多数幼儿对活动还是很感兴趣的，就是收尾部分我似乎没有语言组织好还不够精简，以后还需把问题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些。
肚脐眼教案篇2
目标：
1、在教师引领下游兴趣地一页一页翻看图书。
2、在看书中进行感知和表达，学会说“这是xx的肚脐眼”。
3、喜欢阅读，萌发阅读的兴趣。
准备：
图书若干、ppt、电子书
过程：
一、认识封面，在摸摸、玩玩中喜欢上“肚脐眼”
1、今天老师带来了一本有趣的图书，我们来看看这本书的封面上有什么，好吗？（字、有个洞洞）
教师总结：字是这本书的名字《是谁的肚脐眼》，我们一起来说一说。还有一个洞洞，洞洞里藏着谁的肚脐眼呢？
2、谁来摸一摸、猜一猜到底是谁的肚脐眼？
3、打开封面：呀！是谁的肚脐眼呀？（是小宝宝的肚脐眼）在哪里？（这里）
4、你的肚脐眼在哪里呀？请你找一找，看看你的肚脐眼是什么样的？（圆圆的、有的凸起来、有的凹进去）
教师小结：有的小朋友的肚脐眼是凸起来的，有的是凹进去的，都是圆圆的。赶紧藏起来吧，不然会着凉生病的。
二、幼儿自主看书，理解图书内容，学说“这是xx的肚脐眼”
过渡语：我们小朋友都有肚脐眼，还有谁也有肚脐眼呢？让我们一起书里去找一找吧！找到后不要告诉别人啊！
1、幼儿第一次自主阅读
——你找到了谁的肚脐眼？（如：西瓜）ppt出示：西瓜的肚脐眼是什么样的，我们一起来看看。（绿色的，凸起来的）
——谁会用一句好听的话来说说？（这是西瓜的肚脐眼）
——还有谁也找到了不一样的肚脐眼？（方法同上）
2、幼儿第二次自主阅读
——刚才小朋友找到了4种肚脐眼，那书上还有没有不一样的肚脐眼呢？让我们再来看看。
——请幼儿说一说、讲一讲
三、完整讲述
小朋友真能干，找到了这么多的肚脐眼，现在让我们再跟着老师一起来看一看、说一说吧。
肚脐眼教案篇3
活动目标：
1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼”，了解散文内容。
2、在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。
3、能安静地倾听同伴说话，积极交流体验共同学习的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。
5、能简单复述散文。
活动准备：
绘本
活动过程：
一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己知道的身体各部位的名称。
师幼玩游戏“碰一碰”，在玩游戏的过程中，教师不断用对唱的方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。
教：“找一个朋友碰一碰”，幼儿问“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”
如此进行。
环节分析：利用游戏激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称。
二、教师出示绘本，以提问的.方式引导幼儿观察。
这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？
引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的“肚脐眼”
环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痒啊”，激发幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入阅读。
三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小樱桃、苹果、大西瓜、花儿、门的“肚脐眼”。
请幼儿带着问题阅读，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在哪里？
活动分析：通过多媒体教学，把绘本里的内容，一张张展现于大屏幕，使图像更加清晰，内容显示更加形象逼真，引起幼儿猜测的欲望，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想像，引发了幼儿语言表达的动机。
四、师幼完整地讲述散文。
教师运用留白、等待的方式，引导幼儿讲述。
环节分析：给幼儿整体的呈现，给幼儿完整的印象，呈现一个一个递进的行文结构。
五、教师再次导入游戏“碰一碰”，师幼游戏。
教师介绍玩法：教唱“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”，教师答：“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的内容引入歌曲中，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容。
环节分析：
利用游戏结尾，再次将活动氛围热烈起来，同时，也是教学活动的延伸。
教学反思：
绘本作为早期阅读材料的一种，是适合幼儿的图书，本次活动符合小班幼儿的年龄特征，此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上，引起幼儿的兴趣，开拓幼儿的思想，引发幼儿表达的动机。在幼儿已有的经验基础上加以提升，知道每个“肚脐眼”都有作用，通过看看、猜猜，讲讲、玩玩，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力。此次活动还特别注重幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动充满了童趣。但因材料限制，如果每个孩子都有一本绘本，培养孩子良好的自主阅读能力和习惯，对孩子的长期发展更有益处。
肚脐眼教案篇4
活动目标：
1．通过自由交流和讨论深入阅读绘本，了解绘本所展示的“肚脐眼”及其含义。
2．在游戏一问一答的方式中熟悉绘本的表达句式，体会绘本蕴含的神秘感和趣味性。
3．能寻找身边更多的“肚脐眼”并进行表述和游戏。
活动过程：
1、回忆绘本
（1）上个星期，我们一起看了一本关于什么的绘本？
（2）教师展示绘本封面ppt，介绍书名。
2、交流、讨论绘本
（1）小朋友在书里发现了哪些肚脐眼？是什么样的？它是谁的肚脐眼呢？
（2）出示ppt画面，请幼儿以一问一答的方式进行讲述，根据幼儿讲述教师及时展示该页画面。
（3）引导幼儿理解重难点，如：为什么锁是大门的“肚脐眼”？
（4）结合ppt的`播放，师幼共同阅读绘本，注意提醒幼儿用一问一答的语言朗读，以体现绘本的神秘感和趣味性。
3、游戏感知绘本
教师以音乐游戏《碰一碰》的形式和幼儿一起快速寻找书中的“肚脐眼”。具体玩法：教师唱“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”，幼儿问“挠哪里”，教师答“挠××的肚脐眼”，幼儿就翻到书的这一页，摸一摸、挠一挠。
4、延伸拓展
（1）找到教室里其它的“肚脐眼”挠一挠。
（2）回家后继续和爸爸妈妈寻找家里的“肚脐眼”，并说一说、摸一摸、挠一挠。
肚脐眼教案篇5
活动目标：
1．初步了解肚脐的由来，知道保护肚脐的方法。
2．通过操作，尝试简单区分卵生动物和胎生动物。
活动准备：ppt、动物图片、标记两份。
活动过程：
一、说说肚脐形状
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张很有趣的照片，这是什么呢？你们猜猜看！
师：你有肚脐吗？在哪里？和好朋友比一比，你们的肚脐长得一样吗？有什么不一样？
小结：每个人都有肚脐，有的肚脐向外凸，有的肚脐往里凹，有的肚脐扁扁的，有的肚脐圆圆的，每一个人肚脐的形状、大小都不一样。
二、了解肚脐形成
师：当你们在妈妈肚子里的时候，肚脐长什么样？是不是和现在一样呢？（幼儿猜测）引出ppt。
师：起初，你们是一个小小的娃娃，通过一条长长的线和妈妈连在一起，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气，这根线就叫做脐带。等你们从妈妈的肚子里出来之后，就吃妈妈的奶，不需要这根带子了，于是，医生把它剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记，这就是我们的肚脐。这证明我们是从妈妈的肚子里生出来的。
三、区分胎生卵生
1.师：老师现在要考考你们，小朋友们是从妈妈的肚子里生出来的，都有肚脐，小动物们有没有呢？你觉得哪个动物有？（讨论）
那是不是所有的小动物都有肚脐呢？（讨论）
2.师：老师为小朋友每人准备了几张小动物的图片，请你选两个你最喜欢的小动物和好朋友商量，想想他们有没有肚脐？（幼儿讨论、教师参与）
猜想，张贴分类：
如果小动物有肚脐，就按标记把它送到左边的格子里，如果没有就把它送到右边的格子里。
3.看图片印证。
l出示猩猩、狗、蝙蝠、松鼠、鲸鱼ppt，介绍它们的肚脐。
小结：猩猩、狗、蝙蝠和我们人一样，都是从妈妈的肚子里生出来的，它们也有肚脐。小松鼠的肚脐在哪里？原来是被厚厚的毛遮起来了。
ppt鲸鱼也是从妈妈的肚子里生出来的。
l师：除了猩猩、狗、蝙蝠、松鼠是从妈妈的肚子里生出来的，有肚脐，还有哪些动物宝宝是从妈妈肚子里出来的？
l小鸡、小乌龟有没有肚脐呢？
师：小鸡、小乌龟是没有肚脐的，因为小鸡和小乌龟的妈妈先生下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的。
青蛙和小鱼这些小动物是从卵里孵化出来的，所以，它们也是没有肚脐的.。
l师：除了小鸡、小乌龟、青蛙和小鱼是从卵里孵化出来的，没有肚脐，你还知道哪些动物是从卵里孵化出来的呢？
四、保护小小肚脐
师：小朋友现在长大了，是不是肚脐就没有作用了呢？（讨论）
肚脐对我们来说还是很重要的，因为我们肚子里的器官也要通过肚脐获得一部分的氧气。如果肚脐着凉，肚子就会不舒服。
师：我们怎样保护肚脐呢？（讨论）
小结：平时不能用手抠，不能着凉，穿衣服时一定要把小肚皮遮好。
师：小小肚脐本领可大呢，今天老师带来了几张照片和小朋友一起分享。（出示彩绘ppt。）你看出来是什么了吗？
这些是日本的叔叔用彩色的颜料画的肚皮画，真漂亮。在夏天，我们的肚皮不会着凉的时候，也可以试试，那一定很有趣。
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