在制定教案的过程中，教师们会综合考虑课程的知识体系，教案中设置的反馈环节能够促进学生的自我调整与改进，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的中班美术《鱼》教案推荐5篇，供大家参考。
中班美术《鱼》教案篇1
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动指导：
一、导入
1、（出示范例）师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢？嗯看看赵老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）
7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的'呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？
活动反思：
美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
中班美术《鱼》教案篇2
一、活动：
?放烟花》
二、活动目标
1.让宝宝能够发挥自己大胆的想象，并且尝试用不同的色彩进行勾画，看看宝宝的想象能力能发挥出怎样的水平；
2.让所有的宝宝都能愉快的参与课堂的活动，在活动中感受色彩的魅力，体会到美术的快乐，体验到创作的乐趣；
三、活动过程
1.首先需要孩子们进行烟花的观看，通过录像或者影视播放的形式让宝宝脑海中有一个大概的印象；
2.老师提问
烟花都有哪些颜色？哪个宝贝能够用比较好听的词语来形容一下烟花？烟花看起来像什么？
3.老师进行总结
烟花是五颜六色的，就像花朵一样，有的还像喷泉一样，有的像彩带；
4.老师提问
这样漂亮的烟花我们怎样才能将它在纸上呈现出来？
5.老师提问
烟花一般在什么时候才会看到？我们可以用什么颜色的之来呈现夜晚的烟花？
6.老师进行示范
模拟“放烟花”的方法，躺下来然后拉一下；
学习换颜色，进行不同颜色的尝试，让宝宝看清楚老师都拿了什么样的颜色；
7.宝宝进行练习
在个别孩子与老师进行合作的.过程当中老师提问：在与老师画夜空中的烟花的过程当中你又想到了什么？
8.宝宝操作老师进行指导
鼓励宝宝在画烟花的过程当中尝试选择不同的颜色，鼓励宝宝进行不同的构图形式；
四、展示作品
在所有的作品当中让宝宝选择出最喜欢的一副，并且说明原因，最后老师引导宝宝一起想象还有哪些更好的形式去表现烟花；并且在审视别人作品的时候用美好以及赞美的心态去评价自己以及别人的作品。
中班美术《鱼》教案篇3
活动目标：
1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。
2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。
3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
教学图片
活动过程：
一、提问：
1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”
2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？
二、出示第一幅图片引导幼儿观察，
1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）
2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）
3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）
4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）
小朋友你们有没有着急的时候？是因为什么事着急？你们着急的时候会怎么样？（发散思维）
小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子
小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟说两遍）
5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。
你们能帮小猴子想一个过河的.办法吗？（幼儿自由发挥想象）让我们一起看看小猴想的什么办法。
三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问
活动反思：
孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。
中班美术《鱼》教案篇4
活动目标：
1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
难点：迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，ppt。
活动过程：
一、话题导入
1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?
鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。
二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。
1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?
中间只有一个大图案的`我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样
2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?
这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?
三、幼儿绘画，教师观察并指导。
1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。
2、幼儿绘画，教师观察并指导。
教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。
四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。
教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?
五、 评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?
你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。
3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术《鱼》教案篇5
教学目标：
1.初步认识国旗。
2.掌握画五角星的技巧。
活动重点：
正确认识国旗，练习画国旗，具有热爱祖国的初步意识。
活动难点：
正确认识大小五角星的位置并画出来。
活动准备：
国旗一面，绘画工具
活动环节：
一、谈话导入。
师：小朋友，我们星期一早上都会举行什么仪式的呀?(升国旗)师：国旗是什么样子的?(小朋友自由地说一说自己认识的国旗)
二、开展部分
4.老师展示作品，并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。
5.老师给幼儿提供材料，指导幼儿操作。
6.幼儿绘画，老师巡视指导，对有困难的幼儿进行个别指导。
三、结束部分：
1.请幼儿出示自己的作品，并互相进行评价。
2.把幼儿的作品放在展览区。
活动延伸：
手工贴画《国旗》。
活动反思：
考虑到画五角星的难度比较大，在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认识国旗，然后进行作画。 引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。
幼儿都能画出5颗五角星，但是由于对比例掌握得不是很得当，五角星画得不够匀称，排列的不够美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及掌握适当的比例。
中班美术《鱼》教案推荐5篇相关文章：
