教案中融入的实践环节能够提升学生的动手能力和创造力，教案中融入多媒体资源，能够提升学生的学习兴趣，丫丫文章网小编今天就为您带来了小班《我爱吃》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《我爱吃》教案篇1
活动目标:
1.通过儿歌对话，初步感知音乐节奏。
2.大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
1.用儿歌“摘水果”说说水果
师:我们一起摘水果(踏步进入音乐《粉刷匠伴奏》
师:香蕉弯不弯？橘子圆不圆？甘蔗长不长？
师:今天我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
师:我们一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。
幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。
1、师:香蕉、橘子和甘蔗，我们通通带回家。到家了，请坐吧。我们都摘了什么水果？一共有几种？小手伸出来。一起来数数看。
2、尝试用身体来表现水果外形。
师:谁喜欢吃香蕉？香蕉吃起来怎么样？香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(香蕉香蕉弯又弯，我爱吃香蕉。)
师:橘子吃起来怎么样？橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(橘子橘子圆又圆，我爱吃橘子)
师:谁喜欢吃甘蔗?甘蔗吃起来感觉怎么样?甘蔗长什么样？幼:长又长、甜又甜。师:谁来变一变甘蔗。能不能变的更长呢?(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长
师:老师说咕噜咕噜变1你也来变长长的`甘蔗。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(甘蔗甘蔗长又长，我爱吃甘蔗)
三、律动游戏《摘水果》
1、师:我们摘了几样水果?3样
师:弯弯的香蕉在哪里?圆圆的橘子在哪里?长长的甘蔗在哪里？引导幼儿用动作表示
2、师:现在请你变成一样你最喜欢的水果宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，咕噜咕噜变)
3、师:现在我们去摘水果，你们就是果园里的水果宝宝，听到老师摘了什么水果，你就站出来，用动作告诉大家。
师:我们一起摘水果。幼:摘了什么水果?师:甘蔗甘蔗长又长幼:我爱吃甘蔗。
小班《我爱吃》教案篇2
活动目标
1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点、难点重点：重点：知道水果的特征。
难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。活动准备1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。
2、教学挂图
教师行为
1、品尝水果，引出谈话。
请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。
提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？
2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？
（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？
幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。
教材分析：
水果是幼儿常见又常吃的，它是大自然送给人类的最好礼物。它的品种丰富多样，孩子们都爱吃，同时水果对幼儿的健康成长也非常有利。在水果身上蕴涵着丰富的资源，水果的多样品种、多彩的颜色和多种的口味又是幼儿感兴趣的话题。因此利用"水果"这个载体，让幼儿在观察、探索、体验中获得更多的关于水果的知识经验，在良好的语言交往环境让他们对水果已有的经验进行有机的连接。
目标预设：
1、认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。
2、知道水果营养丰富，尝试用连贯的语言说出自己最爱吃的`水果。
3、在游戏活动中体验交流、分享的快乐。
活动准备：
1、幼儿有过吃水果的经验。
2、用水果实物布置成的"亮亮水果超市"，布置"我爱吃的水果排行榜"专栏。多种洗净切成小块的水果盘。
3、"亮亮"的头饰，多与幼儿人数的水果头饰。小贴星幼儿人手一张。
4、音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。
活动重点：水果的名称、颜色及味道的了解。
活动难点：用完整的语言说出自己爱吃的水果。
设计理念：
小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境设和材料准备。让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动是根据小班幼儿的年龄和认知特点调动他们参与活动的兴趣和积极性，真正使他们成为活动的主人。
活动过程：
1、参观"亮亮水果超市"。
师："今天，亮亮水果超市开业了，他请我们去参观，你们想去吗？请你们坐上我的小汽车。"幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达"亮亮水果超市"。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。
（评析：可供观察的实物，教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动幼儿参与活动的积极性。）2、参观后的交流。
师："你们在亮亮水果超市看到的水果多吗？"幼儿：多。
师："都有哪些水果呢？"幼儿：苹果、橘子、哈密瓜。
幼儿：有西瓜、香蕉。
幼儿：菠萝、柚子、梨子。
（评析：在直观的观察中激发幼儿想和同伴交流的欲望，使所有幼儿关于水果的经验共同分享。）3、品尝水果，说一说自己最喜欢的水果。
师："亮亮非常喜欢我们小朋友，他要用超市里的水果来招待你们，不过他有一个要求，请你们选择自己最爱吃的水果，好吗？"出示盛放水果块的盘子，请幼儿自由选择自己爱吃的水果。教师鼓励幼儿在品尝的过程中和小伙伴说说自己爱吃的水果味道。
请个别的幼儿讲述自己爱吃的水果的颜色、味道。
引导幼儿用"我爱吃的水果是……"的句子说完整的话。
幼儿：我爱吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。
幼儿：我爱吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。
幼儿：我最爱吃西瓜，它是绿色的。
师："小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？"幼儿：苹果好吃。
幼儿：梨子甜甜的。
幼儿：西瓜有很多水分。
（评析：通过品尝的过程让幼儿对水果有了直接的感知和体验。教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性。把幼儿的经验有机的连接，使幼儿在轻松的氛围中获得知识和经验。）4、游戏：我爱吃的水果排行榜。
师："刚才小朋友都吃了自己爱吃的水果，亮亮特想知道超市里的水果你们最喜欢哪一种？现在请你们把手里的贴星送给自己最爱吃的水果图片下面。"幼儿把贴星贴在自己最爱吃的水果图片下面。教师和幼儿一起统计，并把结果告诉幼儿。
师小结：其实不管水果排行榜中水果排名的高低，但是每一种水果都有不同的营养价值，所以小朋友要多吃水果哦！
（评析：游戏化的情景让幼儿充分享受到主动、自主，使幼儿真正成为活动的主人。轻松愉快的氛围让幼儿获得自信。）5、扮演水果宝宝。
师："今天来了许多的水果宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？"师幼随音乐《快乐舞》欢快的跳舞。
（评析：在表演的过程中幼儿再次体验到和喜欢的水果成为亲密好朋友的快乐。）6、拓展：除了在亮亮水果超市看到的水果，你还见过哪些水果？
（评析：有效的话题抛出再次激发幼儿对水果世界的探索。）
小班《我爱吃》教案篇3
【活动目标】
1、引导幼儿认识常见的蔬菜，让幼儿知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的营养。
2、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。
3、发展幼儿观察力和概括力。
【活动准备 】
西红柿、土豆（实物）、故事《挑食的豆豆》
【活动过程 】
一、导入部分
你最喜欢的蔬菜是什么？为什么喜欢吃呢？
二、基本部分
1. 拿出实物，让幼儿看一看、摸一摸，引导幼儿从形状、颜色、观察蔬菜的特征（西红柿、土豆）
2.你们知道这些蔬菜应该吃哪一部分吗？它们都有哪些营养呢？ 土豆：吃果实 西红柿：吃果实
土豆：含有大量淀粉以及蛋白质、维生素c等，能促进胃的消化功能，土豆还含有大量膳食纤维，能预防肠道疾病的发生。
西红柿：富有大量维生素a , c, b1, b2, 能减少口腔癌等疾病的发生。
3、倾听故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，为什么会这样呢？ 总结：我们应该吃各种蔬菜，让我们的身体达到营养平衡的状态。
【活动延伸】
1、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其对人体的营养
2、讲述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各种蔬菜。
【活动反思】
本次活动以提问导入，让幼儿说出自己喜欢吃的蔬菜和喜欢的原因，幼儿通过看、摸实物，知道了这些蔬菜的特征；通过对蔬菜营养成份的倾听，懂得了蔬菜是我们身体最需要的食物，能给我们身体提供营养物质，我们要吃各种蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯。
小班《我爱吃》教案篇4
活动目标：
1、了解水果的种类，不同水果的特点。
2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。
活动准备：
1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。
活动过程：
一、课前交流
师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
生：我爱吃苹果。
生：我爱吃的水果是草莓。
二、导入新课
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，
你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？
生：愿意！
三、指导观察、说话
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色
生：香蕉弯弯的，黄黄的
师：弯弯的香蕉像什么呢？
生：像月牙。镰刀。小船。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着（）色的'外衣。
生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。
四、自由交谈
师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧
生：（是否需要单个孩子回答？）
讨论中。。。
分组讨论，集体讨论（如何丰富？）
五、扩展谈论
师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?
生：~~~~
师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强）
* （最后以游戏结束课程）
六、“水果蹲”游戏玩法
幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。
教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。
教师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。
小班《我爱吃》教案篇5
一、活动目标：
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣
二、活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
三、活动过程：
（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？
（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？
小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？
小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
（三）、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
四、活动总结：
随机点名几位小朋友回答问题。
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