教案的完善程度直接影响到学生的学习成果和知识掌握情况，教师在设计教案时，要注重理论与实践的结合，让学生学有所用，，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的手指锁教案精选8篇，供大家参考。
手指锁教案篇1
设计说明：
30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。
教养目标：
1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：
音乐，手偶。
教养过程：
（一）手指游戏
1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。
（二）学唱歌曲
1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。
2．幼儿学唱歌曲。
3．提醒幼儿唱出休止符。
（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
温馨提示：
爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。
手指锁教案篇2
【儿歌内容】：
?手指歌》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】：
一．情景导入：
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：对，我们的`小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏
（一）.欣赏儿歌,理解内容
1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三．小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
手指锁教案篇3
【活动目标】
1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)
2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。(难点)
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】
背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。
【活动过程】
(一)情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。(欢快的音乐响起)
2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)
打雷了，会发生什么事呢?(幼儿回答)
(二)乌云过后，下起雨来。
这时，一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)
五指拼拼拢，颜料舔一舔;纸上横着抹，乌云就出现。
快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。
(雨声起)听，什么声音?
下雨了!(老师示范)伸出食指点点，变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)
(三)光着脚丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩?
五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔;拳头重重一按，变个脚丫出来。(教师示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天气睛了，晒脚丫了。
哇，小朋友，你们玩得开心吗?
(音乐起)现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角，出发喽!
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
手指锁教案篇4
活动目标：
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.训练幼儿细致的观察力。
3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
1.教师引导幼儿观察：
（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中
是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
（4）幼儿再次作画：教师指导。
a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
c蝌蚪尾巴不宜太长。
d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4.活动延伸：
幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏
手指锁教案篇5
活动目标：
1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿等颜料，记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁课件。
3、视频展示仪。
活动过程：
1、导入活动：玩手指游戏。
2、观看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。
知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的.一种。
3、欣赏蚂蚁图画，掌握绘画的方法。
（1）通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。
（2）个别幼儿尝试在视频上进行印画，找出印画的方法。
（3）教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。
4、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
（1）印画时颜料不要蘸太多，印完后要擦干净。
（2）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。
5、展示作品，体验成功的乐趣。
手指锁教案篇6
活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
四幅示范画
活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）
2、手的游戏。
——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）
——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师：“我用小手。”
幼儿：“变xx。”
3、学唱并创编歌曲。
活动反思：
幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的.时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受
手指锁教案篇7
活动目标：
1、体验儿歌中拟人化的情趣，感受儿歌中充满童趣的语言和快乐情趣。
2、通过了解每种动物的特征，想象动物见面的情形，尝试戴上指偶仿编儿歌。
活动准备：
ppt课件、动物指偶
活动过程：
一、开始部分
复习手指游戏《今天我来当爸爸》、《数数歌》、《手指歌》
小朋友们好，你们的小手在哪里呀？让我们的小手动起来，表演手指游戏吧？小手准备。
二、基本部分
1、通过谈话引出。
（1）小朋友们表演的真不错？小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和你的`好朋友见面会做哪些亲热动作？（亲亲、抱抱）每个小朋友都有自己的好朋友，他们见面的方式也都不一样的。
（3）（出示图一）我们来看看图上的小朋友他们见面后表情怎么样？做了哪些亲热动作？
（4）小结：小朋友和小朋友见面了，咪咪笑，握握手。在动物王国里的动物们也有它们的好朋友呢？今天，它们要举办一场小动物们的见面会，它们见面后会说什么，做什么呢？你们想不想去看看呀？
2、欣赏课件。
（1）小朋友们看，谁第一个来参加见面会啦？（小鸡）
（2）小鸡和小鸡见面后会说什么呢？（叽叽叽）
（3）让我们用好听的声音来说一说？
（4）小鸡除了会说叽叽叽，还会做什么动作呢？（引导幼儿说出啄啄小嘴）
（5）除了小鸡会来参加见面会还有谁会来呢？会说什么？做什么呢？（小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱）
3、教师戴上指偶表演
（1）小朋友们学的真认真，老师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢？
（2）这是谁呀？（小鸡）（在一只手的二拇弟上戴上小鸡）
（3）还有谁来啦？（小鸭）（在中指上戴上小鸭）
（4）用同样的方法把另一只手上的指偶戴好。
（5）老师的指偶已经戴好了，请小朋友看老师的表演。
4、幼儿戴上指偶表演。
小朋友你们想试着表演一下吗？老师为小朋友准备了小鸡和小鸭的指偶，请你们按照老师的方法戴好。
（1）幼儿说。
（2）和同伴说。
（3）请个别幼儿上来说。
（4）请小朋友轻轻脱下指偶放好。
5、学习儿歌。
（1）小朋友们说的真棒？小动物们可开心啦，今天老师还为小朋友们准备了许多动物指偶呢？它们已经悄悄地躲在了手帕下面了，让我们来看看他们是谁呀。（根据幼儿讲述逐一出示小动物图片）谁来啦？会说什么？会做什么？
（2）老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面》，请小朋友仔细听。
6、戴上指偶，表演儿歌。
听清楚要求：
（1）请你选3种你喜欢的小动物按照戴小鸡和小鸭的方法戴好。记住相同的手指上戴的指偶要一样，不然它们就不能见面了哦。
（2）幼儿戴指偶。
①请小朋友看着自己的指偶学说儿歌也可以幼儿互说儿歌。
②请个别幼儿戴上指偶上来说儿歌。
三、结束部分
现在请你去说给后面的老师听。说完后轻轻的脱下指偶。
附：儿歌《见面》
小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱。
小羊和小羊见面了，咩咩咩，碰碰小角。
大象和大象见面了，点点头，钩钩鼻子。
小狗和小狗见面了，嗅嗅毛，摇摇尾巴。
小猫和小猫见面了，喵喵喵，蹭蹭小脸。
手指锁教案篇8
教学要求：
1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。
教学难点：
理解我们应该有自己的主见这句话的意思，初步培养自主意识。
教学准备:
1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
学习课文第一自然段.
教学程序
教师活动
学生活动
课题引入
板书课题
初读课文，整体感知
检查读书效
果
再读课文，理清文章脉络
学习课文第一自然段
小结
同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?
板书课题:6绿手指
出示问题：绿手指指的是什么？人们为什么称她为绿手指？
出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗读，教师正音。
再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？
读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。
请小组代表发言。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。
你读懂了什么？
是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为绿手指可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗？我们下节课继续学习课文。
学生自由发言.
读课题，对课题质疑。
自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。
分段读课文，把课文读通读准。
学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。
朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。
齐读课文第一自然段
理解绿手指的含义。
第二课时
教学目标
1、学习课文26段。
2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。
教学程序
教师活动
学生活动
复习，导入新课
精读课文，学习重点段落
总结全文
听写本课生字、词语。
过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？
指名分段朗读课文。
讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的.金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？
听取小组学习情况汇报。
小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。
出示文中重点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
你想对老奶奶说些什么
起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由）
此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？
当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？
此时，老奶奶又怎么对他们说的？
你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？
你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
学了这篇课文，你有什么感受或收获？
小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是有志者事竟成。
听写。
回顾课文。
朗读课文。
组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。
反馈学习情况。
朗读重点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
谈感受。
有感而发，自由发言。
因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。
奖金不能兑现，因为年代久远。
只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。。。。。。
自由发言。
联系实际谈感受。
板书：
6、绿手指好园丁老奶奶认定目标、坚持不懈
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