鸡和鸡宝宝教案优质7篇

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教案中设置的反馈环节能够促进学生的自我调整与改进,教师应提前准备一份完整的教案,以激发学生思维,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的鸡和鸡宝宝教案优质7篇,供大家参考。

鸡和鸡宝宝教案优质7篇

鸡和鸡宝宝教案篇1

一、活动目标

1、喜欢画画,体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒来画太阳,使手腕动作灵活。

3、知道太阳会给大家带来温暖。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

二、重难点三、活动准备

1、油画棒若干,课件ppt。

2、幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

四、活动过程

(一)回忆经验,引出课题。

1、师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

2、师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

3、噢,原来没有穿漂亮的衣服,怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

(二)引导讨论,画太阳:

1、穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习用油画棒涂色。

2、太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。怎么画呢?

3、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

(三)激发创造,幼儿作画:

1、引导幼儿初步学习按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳,大胆选色。

2、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

(四)展示评价,引导欣赏:

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

2、师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品)

3、游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

4、师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢

五、活动反思

孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的`时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。

鸡和鸡宝宝教案篇2

活动目标:

1、理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”

2、能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

活动准备:

1、知识准备:知道春天到了,可以播种了。

2、物质准备:课件、小芽芽头饰每人一个,熊宝宝头饰一个。

活动重点、难点:

重点:理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”

难点:能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:春天到了,外面的景色可美了,我们一起来看看吧。

教师引导幼儿观察画面,导入故事。

二、分段欣赏故事,能够随着故事大胆想象,猜测故事结尾。

1、教师讲故事,讲到“长啊长,长大了,会不会长出西瓜呀”时,请幼儿猜想还会长出什么?在表达猜想的过程中学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。

2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”,引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何,大胆想象熊宝宝会怎么做,猜测故事结尾。

3、教师继续讲到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不动了呀?”引导幼儿猜测为什么拔不动,进而完整欣赏故事。

三、完整观看故事,进一步理解故事内容。

教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的`心情怎么样?为什么会发生这种变化?

四、游戏“小芽芽长大了”

1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程,能够用动作表现一下。

2、幼儿扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教师扮演熊宝宝,熊宝宝说着故事,小芽芽慢慢长大,小手长出来,脑袋长出来,慢慢长高,最后长大,熊宝宝将“小芽芽”拔出来。

附故事

熊宝宝的小芽芽

天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看它。

长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

嗨呦、嗨呦,怎么拔不动了呀?嗨呦、嗨呦,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!

鸡和鸡宝宝教案篇3

活动目标

1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节,尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2.体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感,并能用恰当的语言和表情进行表达。

3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备

玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

活动过程

(一)导入活动,引起兴趣小朋友们看,这是谁?鼠宝宝有个大口袋,谁想来摸一摸?(请幼儿摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢?

(二)欣赏故事,体验情感

1.放幻灯

1)鼠宝宝去奶奶家作客,她到了奶奶家门口,先是怎么做的?

2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样?你是从哪里看出来的?找找奶奶高兴的图片。

3)奶奶是怎么招待鼠宝宝的?(学学亲热的动作)

4)我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她们是怎么招待你的?平时还怎么关心、照顾你?跟你的好朋友说一说。

2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝,他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了,鼠宝宝要走了,奶奶会怎么样呢?我们接着看下去。放幻灯。

奶奶现在怎么样?我们一起来找找这张图片。

3.笃笃笃,谁在敲门?放幻灯

1)鼠宝宝又回来了,你们看鼠奶奶怎么样?她心里是怎么想的?(幼儿模仿惊讶的表情,并说说鼠奶奶的话)

2)鼠宝宝为什么又回来了呢?

4.放幻灯1)鼠宝宝对奶奶说了什么?(幼儿学说:奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃。)

2)奶奶现在表情怎么样?

5.分角色表演送糖一段。

(三)结束活动,分享糖果2、教师再读散文诗,幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友,散文念到哪,扮演那个的小朋友就要出来表演了。

提升部分

1、小朋友们,你们觉得果园快乐吗?为什么呀?(果园很快乐,因为果园一年四季都有好朋友)

2、那你们快乐吗?为什么?(也有好朋友,也很快乐,感受朋友带来的快乐)

3.那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧!(幼儿自由选择自己喜欢的果树)

结束部分

刚才吃了这么多好吃的果子,现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

教学反思:

在整个说课的'过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

鸡和鸡宝宝教案篇4

1.教学重点:学生能够有感情的进行歌曲演唱。

2. 教学难点:学生能够掌握符点节奏。

3. 教学目标:

1.情感态度价值观目标:学生通过学习歌曲逐步提高对音乐和体育的热爱。

2.过程与方法目标:运用小组合作,提升与人和走的能力。

3.知识与技能目标:有感情演唱歌曲,掌握符点节奏和2/4拍的节拍重点。

4. 教学用具:钢琴 多媒体 打击乐

教学过程

1. 导入

1. 组织教学

2. 师:同学们,你们平时体育课都做什么运动。

3. 出示一个皮球,然后问同学是什么球,并且出示这节课的谱子,边拍皮球边念歌词。

4. 在歌词符点节奏的地方,让同学们说说和八分音符的区别。

5. 让他们模仿正常走路和不小心腿崴了的场景,从而加深对节奏的了解。

2. 新课

1. 初听歌曲感受风格。教师播放歌曲请同学听一听这首曲子的感觉,从而初步对歌曲的了解。师:同学们,下面老师播放歌曲,同学们听一听这首歌曲格尼什么感受?

2. 再听歌曲小声哼唱,学生随音乐小声哼唱从而更加加深对音乐的了解学会独立自主的学习歌曲。师:刚刚同学们表现得非常好,那老师请同学们听听小声的哼唱。

3. 学习歌谱突破难点。师:同学们刚刚唱的非常好,我们一起来学习歌曲,首先我们一起来唱歌谱。

在唱歌谱的时候再次对符点节奏提及,同学们就能更好的了解和演唱这个节奏。在休止符的时候通过对比和教师演唱请同学们说说这个区别。

4. 加入歌词学习歌曲

师:同学们接下来我们一起学习歌曲,下面老师唱一句你们唱一句

生:……

5. 歌曲处理

这首歌曲是受欢快的歌曲,因此在处理歌曲时加入一些顿音记号,这样就能更好的表现歌曲。

3. 巩固提高

学生在完整演唱的歌曲后,加入一些打击乐伴奏。

师:下面我用一些铃鼓和沙锤进行个伴奏,哪一个敲得比较重呢?

生:铃鼓

师:对了,我们2/4拍是强弱的关系,因此我们拿铃鼓的就敲重一点,沙锤的轻一点。

生进行打击乐伴奏。

4. 课堂小结

师:同学们今天我们这个节课就要结束了,课下请同学们自己创编歌词下节课请同学们唱给老师听。

生:好

最后在音乐声中结束这节课。

鸡和鸡宝宝教案篇5

设计意图

?天线宝宝》是孩子们最喜欢的'动画片之一,童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往,因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点,设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受,以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

活动目标

1.在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质,愿意进行相应的动作表现和游戏。

2.能积极的参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。

重难点:

重点:感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

难点:根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

活动准备

1.物质准备:

(1)天线宝宝乐园场景(花、小草等)。

(2)红、黄、绿、蓝四色花环若干。

2.知识准备:

(1)感受过节奏欢快的曲子。

(2)了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

(3)请家长利用假日带幼儿爬山。

活动过程

活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

一、情景创设、激发兴趣

1.教师以语言创造情境引入:“我是天线宝宝拉拉,我想和你们这些彩色精灵交朋友,听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐,我们一起听音乐跳舞。”

2.幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

3.师:刚才你们听了这首音乐有什么感觉?

师小结:原来欢快的音乐,能使人心情愉快。

二、交流表现、感受体验

1.幼儿欣赏节奏缓慢音乐

师:拉拉这还有一段好听的音乐,们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

师小结:前面那段音乐是欢快的,这段音乐是比较缓慢的。

2.初步将音乐与生活情景匹配

师:今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩,那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远,要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐,哪一段音乐像在上山,哪一段音乐像在下山?哪一段音乐像走小桥,哪一段音乐像在走大路?儿童

师:为什么缓慢的音乐象在过小桥,欢快的音乐象在走大路?

三、游戏介入、加深理解。

1.幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

师:“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧,路很远你们一定要跟上,千万别迷路。”

情境一、高高兴兴的去(欢快的音乐)。

师:“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样?(幼:真开心!)你们听这段音乐是怎样的?跟着欢快的音乐跳起来吧!

情境二、爬山:缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山顶了,坚持住。噢,到山顶了。

下山了,真开心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

情境三、过小桥:缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:小河流水哗啦拉,我们慢慢过小桥,左看看,右瞧瞧,抬起脚来慢慢走。

噢,到河边了,大路真宽敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

2.进入“天线宝宝乐园”,玩“捉迷藏”游戏。

(1)引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

师:“天线宝宝乐园”到了,你们看乐园里有什么?是什么颜色的?”

(2)介绍游戏规则

师:天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐,就出来舞蹈,可以模仿我们刚才做过的动作,还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的,神奇的魔棒就会和他交朋友,轻轻的碰碰他的肩膀;当听到缓慢的音乐,就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面,这样拉拉就不会发现你们了。

(3)播放音乐,教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

师:听,这是什么样的音乐?(幼:欢快的音乐)我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧!

师:听,这是什么样的音乐?(幼:缓慢的音乐。)

师:有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了,这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢?

师:下次游戏时,一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

(4)播放音乐,再游戏一次。

3.天黑了,伴着欢快的音乐做动作“回家”,结束。

师:今天拉拉和们一起玩游戏真开心,现在天黑了,让我送你们回家吧。

鸡和鸡宝宝教案篇6

活动目标:

1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学重点:

培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点:

认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

活动准备:

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片

2、多媒体课件

活动过程:

1、影片导入,观看《走进蔬菜园》

(1)师:小朋友,你们看到的是什么地方?

幼:蔬菜园!

师:我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

师:你们都看到了哪些蔬菜?

幼:西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......

师:小朋友,你们认识这些蔬菜吗?

幼:认识。

(2)师:生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?

2、分别出示出示幻灯片4-23,认识蔬菜,了解其丰富营养。

(1)师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷,什么困难都能解决是不是?所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮。

(2)师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,像vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

(3)小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的,现在我们还知道了它对人体的作用。

3、示图8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

(1)师:芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维,有利于排便。对人体健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味,还能杀菌。

(2)下面这些蔬菜你们吃过哪些?

大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

幼:吃过,有的没有吃过。

(3)师:这些菜都含有丰富的营养物质和维生素,所以,小朋友都要吃,只有这样我们的身体才能长的好,不会因为缺乏维生素而患病。

4、结束部分

(1)欣赏儿歌《不挑食》

小乌龟爱挑食,一粒大米吃三次,脖子细细,尾巴细细,耷拉着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食,只吃花生巧克力,脖子细细,尾巴细细,焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食,米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去,脸蛋红红笑嘻嘻!

(2)欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

鸡和鸡宝宝教案篇7

设计背景

孩子们从小就对五彩斑斓的大自然无比向往,他们经常会对蔚蓝的大海、翠绿的青山、红艳的花朵产生浓厚的兴趣,并追问到底:“为什么草地是绿色的呢?绿色是怎么变来的呢?”等等这样的小问号会时刻萦绕在孩子们身旁,因此我设计了这节《颜色宝宝变魔术》的语言活动,希望孩子们能通过这一个个神奇的小魔术对颜色有更进一步的了解,从而提高孩子对美的追求。

活动目标

1、通过发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

2、学念儿歌,理解儿歌内容,并尝试初步的儿歌创编。

3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

重点难点

1、使幼儿能大胆表达。

2、尝试初步的儿歌创编。

活动准备

1、材料准备

(1)分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

(2)空瓶三个。

(3)儿歌图条三张。

(4)水彩笔、画纸人手一份。

(5)变魔术和幼儿作画时的'背景音乐。

2、经验准备

(1)会用简单的线条勾画出生活中的实物。

(2)和教师有初步的交流和认识。

活动过程

一、导入:故事

听,什么声音?(哭声),谁在哭?(出示流泪的小免),你们想不想知道小免子为什么哭了呢?现在我们一起来听个小故事。

1、教师讲述:小免姐姐开了个气球商店,商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球,有一天,小羊来要买个紫色的气球,免姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球,小羊生气的离开了,小猫来要买个橙色的气球,免姐姐看了看说,对不起,也没有你要的气球,小猫很不高兴的走了,小熊又来要买个绿色的气球,免姐姐又仔细看了看说,对不起还是没有你要的气球,小熊也生气的走了,免姐姐心里很难过,急的都哭了,她想,我要是有五颜六色的气球,那该多好啊!现在你知道免姐姐为什么哭了吧!那你们有什么办法来帮助免姐姐呢?

2、介绍红、黄、蓝三原色。

看到免姐姐遇到了困难,我们还请来了许多朋友帮忙,谁来了呢?哦,原来是颜料宝宝们,你们都带来了哪些颜色宝宝呢?(红色、黄色、蓝色依次介绍)免姐姐一看说:“你们也帮不了我的忙,因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”,三个颜料宝宝们说:“我们的本领可大了,我们会变魔术,只要我们其中任意两个手拉手抱在一起,就可以变出其他颜色,这样我们不就可以帮你了吗?”

二、三原色两两结合。

1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的?看他们到底是怎样手拉手抱在一起的?你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢?找一名幼儿到前面示范,把红色倒入蓝色杯子里,他们抱在一起了,轻轻搅匀观察颜色有什么变化?幼儿回答(变成紫色)。幼儿分成10组做实验,4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。幼儿:(红色和蓝色抱在一起变成紫色)

2、把红色倒入黄色

实验过程和结果(红色和黄色抱在一起变成橙色)

3、把蓝色倒入黄色

找幼儿说说实验过程和结果。

(蓝色和黄色抱在一起变成绿色)

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。

2、幼儿齐读儿歌。

3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

四、幼儿绘画。

1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来,并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。

2、发挥想象,看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表性的实物。

3、讲述自己的绘画作品,并在老师的提示下仿编新儿歌。

五、教师总结结束。

活动延伸:

家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。

附儿歌:

颜色宝宝变魔术

红色黄色手拉手,变成橙色画橘子;

黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;

红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。

教学反思

调色其实是一个比较传统的活动,如何使传统的活动有一定的新意,是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶,这是我们给美工区准备的,但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心,于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色,又在调色的过程中玩瓶……

这个活动,初步激发了幼儿探索的欲望,巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平,我把重点确定为调配新的颜色,并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌,并把自己想到的事物绘画下来,并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

仔细分析整个活动,觉得的问题就是老师自身的预见性不够强,应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题,在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式,把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有,在这个过程中,我也总是过多地考虑自己的想法,总想引导幼儿跟随自己的设计走,让孩子来适应老师,这其实违背了教学规律,也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”:既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色,可以让孩子逆向思维并敢于尝试,如何将红黄两中颜色变成橙色,那就是要在黄色中加入少许,让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的价值。

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