教师在写教案时,应考虑不同方法的结合,增强学习效果,在编写教案时,教师们需要充分考虑到不同学生的学习节奏,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的幼儿分类的教案优质8篇,供大家参考。
幼儿分类的教案篇1
活动目标
1.乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点:
会将生活中的垃圾进行分类。
难点:
了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备:
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
活动过程
一、播放视频动画,提问:
1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?
2.教师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。
二、了解垃圾分类
1.巩固认识垃圾分类的标志。
2.迁移幼儿的已有经验,自由讨论:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.观看ppt,说出生活中常见的垃圾。
4.教师小结:
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戏:我给垃圾分分类
1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
四、了解垃圾分类的意义
1.我们为什么要垃圾分类。
2.教师小结:因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识
1.可回收垃圾的处理方法。
教师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
教师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸:变废为宝。
活动总结
本次活动利用flash课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保活动,体现了活动的可持续发展。
幼儿分类的教案篇2
有益的学习经验:
1.学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
准备:
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导:
1.提议:垃圾分类很重要,可以把有用的.垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3.考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。
幼儿分类的教案篇3
活动目标:
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记,能够简单的对垃圾分类方法。
2. 幼儿爱护身边的.环境,将垃圾放在指定的地方,萌生初步的环保意识。
活动准备
新型垃圾箱的照片,幼儿从家里带来的废物,有关垃圾危害的图片,自制小型分类垃圾箱。
活动过程:
一、出示小区中新型垃圾箱照片,认识垃圾箱上的标识
1、这是什么?它有什么用?
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同?
二、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循环的垃圾。)
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢?
3、幼儿讨论,教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔会把它们填埋掉)
2、哪些属于不可回收的垃圾呢?
3、幼儿讨论,教师出示相关图片。
四、幼儿操作,分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要,这儿有一些垃圾,大家先看看,哪些是属于可回收垃圾,哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸
咦,那废电池呢?是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢?
让我们回家找找,还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
幼儿分类的教案篇4
活动目标:
使幼儿初步学会按照物体的两个特征(颜色和形状)进行二次分类,培养分析、判断能力。
通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力
活动准备:
1、大分类板一快,标记若干(包括颜色标记和形状标记),不同形状、颜色的几何图形若干。
2、幼儿小分类板人手一块,不同标记人手一盒,不同颜色和形状的几何图形人手一套。
活动过程:
1、教师出示分类板、向幼儿介绍名称和用途。
2、引导幼儿观察、学习使用二次分类板:当出示一个红色标记、一个绿色标记时,表明几何图形应按照红色和绿色分成二类,这就是第一次分类;当出示四个形状标记时,表示应将按颜色分过的几何图形,再按照形状分成各个形状。这就是第二次分类的完整过程。
3、幼儿操作活动
(1)、请个别幼儿上来操作,引导全体幼儿开展讨论,加深对二次分类的理解。
(2)、组织全体幼儿进行操作,教师巡视并让幼儿说出结果。
活动反思:
在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的'过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。
幼儿分类的教案篇5
活动目标
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类,巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识。
活动准备
课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程
材料准备:筷子、勺子等敲击工具
活动过程
播放视频,激发对垃圾分类的兴趣
——你看到了什么?地球小人为什么哭?
小结:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)
出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法
1、出示图??
——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二
——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃,是它们的美食。小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳。
3、出示图三
——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)
——这些垃圾又将被怎么处理呢?
小结:电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四
——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)
——这些垃圾要怎么处理?
小结:地图小人看起来很舒服,很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点,加深对分类垃圾桶的认识
——这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢?
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子,代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形,两个箭头朝下。
(2)结合ppt的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知。
(3)结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来。
引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——看,这些是小朋友们收集来的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器,你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢?
——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?
2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演。
温馨提示
教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。
幼儿分类的教案篇6
孩子们要从小树立正确的环保观念,‖圾去哪了》是小唐老师分享的一节班艺术领域教学设计,包含活动目标,活动过程,活动准备等,养成低碳环保的生活方式,了解垃圾的处理方式,并能将垃圾准确地进行分类等等,完整礁往下阅读
设计意图
一次,在户外活动的时候,班硷的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里,可是发现有好几个垃圾桶,不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到:“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说:“不对,应该扔到不可回收垃圾桶里。”两人争论了起来,抓住这个契机,我们班开展了《地球环保小卫士》这个;另外现在随着人们对环保工作的重视,开始宣传垃圾分类的好处,人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景,班幼儿更是以爱国为基本活动。地球是我们宝贵的家园,爱护地球就是爱护我们自己。在这个中,孩子们将了解地球是我们的家,感受到生活在地球上的美好,认识自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始,做为一名地球小卫士,我们的孩子们还要学习树立正确的'环保观念,通过本的学习,懂得从自己身边小事做起:节约每一滴水,捡起每一点儿垃圾,并进行合理的垃圾分类,养成低碳环保的生活方式。
活动目标
1.知道生活中的垃圾分为哪几类,并能将垃圾准确地进行分类。
2.了解垃圾的处理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意从自身做起,做到垃圾分类,树立环保意识。
重点难点
活动重点:了解垃圾分类的方法,并能用自己的行动保护身边的环境。
活动难点:能够准确的进行垃圾分类,并了解垃圾的处理方法。
活动准备
1.经验准备:初步了解垃圾要分类。
2.物质准备:ppt课件、垃圾箱、各类垃圾图片(1.可回收(蓝色):塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服2.厨余垃圾(绿色):骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮3.有害垃圾():电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品4.其他垃圾(灰、黑色):餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖)
活动过程
一、开始部分:
1.结合生活经验,导入活动。
出示四个垃圾箱。
师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱,他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?
2.教师介绍垃圾箱上的标记。
二、基本部分:
1.垃圾分类游戏。
请幼儿分组(4组幼儿)按照垃圾上的分类图标,将各种实物卡片进行分类。
2.一起检查分类结果。教师出示正确分类,幼儿以小组核对后,正确分类次数多的小组获胜,其他小组进行调整。
3.讨论垃圾的处理方法。
提问:我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?
幼儿讨论,回答问题。
4.出示ppt课件,了解垃圾的处理方法。
(1)出示4张图片:垃圾填埋场的照片,回收利用图片,焚烧处理方法图片,堆肥图片。
师:我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法:垃圾填埋场的照片,回收利用图片,焚烧处理方法图片,堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。
(2)逐一介绍4种处理方法
①师:哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由回答)
小结:把可回收垃圾和生活垃圾分开放置,回收垃圾主要包括金属,纸张,和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂,用它们作原料,经过细化分类、清洗、消毒、修理,生产出装牛奶,果汁,洗涤剂,汽车机油等的塑料瓶,而纸制品则被用来制成纸箱。
②师:哪些垃圾是可以焚烧处理的?(幼儿胆猜测讲述)
小结:焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧应,可燃成分充分氧化,
最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。
③师:什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由讲述)
小结:堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学应,最后形成殖质,
可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采用堆肥的方法。
④师:有哪些垃圾既不可以回收利用,也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(幼儿自由讲述)
小结:填埋的处理方法是将不可回收,不可焚烧、不可堆肥的垃圾,如:水泥、沙土、花盆、砖瓦等不容易分解制作的垃圾,进行土壤掩盖。
(3)分辨垃圾的处理方法游戏
1.提问:接下来,我们来玩一个游戏‖圾的处理方法》,老师会出示一些垃圾图片,小朋友根据垃圾,说出处理的方法。
2.幼儿说出垃圾,其他幼儿说出处理方法及其理由。
3.助他们梳理各种垃圾的处理方式。
其他垃圾:就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。
厨余垃圾:就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。
有毒垃圾:就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾,这些垃圾会污染土壤和水源,一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门,或者交给收购人员。
可回收的垃圾:包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的被烧掉,不可燃的就送到填埋场。三、结束部分
总结内容,引导幼儿爱护身边的环境,垃圾分类。
师:垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,如果不能妥善处理,就会污染环境,影响环境卫生,浪费资源,破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的,为了更好的将垃圾进行处理,保护我们的环境,我们要怎样做?
师:小朋友们说的都很好,回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告诉爸爸妈妈,我们一起来保护我们的环境!
活动总结
活动是来自于平时的生活,孩子们在幼儿园的一日生活中,会制造出各类垃圾,有时候孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的,如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源,我设计了此次活动。本活动是有一定的价值,既适应幼儿的年龄特点,又贴近幼儿的生活,通过此活动让幼儿了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
同时本人也有很深的思:人无完人,教师在充足的经验知识准备之后,仍可能会被孩子各种各样稀奇古怪的问题男主,例如有的孩子会问“老师,爸爸的胡子算什么垃圾?”“老师,我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的情况下,不能给予幼儿模棱两可的答案,可以为还展开延伸活动,引发幼儿根据在自己提出的问题,进行探究活动。
幼儿分类的教案篇7
情况分析:
随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
活动内容:
?垃圾分类》
活动目标:
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
活动准备:
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程:
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。
幼儿分类的教案篇8
设计意图:
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时,孩子们开始关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带领幼儿认识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。
教材分析:
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出:"4-5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的目标是认识环保标志,能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类,培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境,节约资源作为本次活动的难点。
设计思路:
?幼儿园指导纲要》中指出"选择幼儿活动应该贴近幼儿的生活,来源于生活"所以我将本次活动环节设计为:交流分享,说说生活中的垃圾--问题思考,商讨垃圾处理方法--辨析明理,懂得垃圾分类意义--实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。
活动目标:
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。
活动准备:
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程:
一、交流分享,说说生活中的垃圾。
师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)
2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
二、问题思考,商讨垃圾处理方法。
(一)认识垃圾分类标志。
师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)
这是什么标志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼儿自由回答。
小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
(二)讨论垃圾分类方法。
师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)
2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?
3、个幼回答。
小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)
师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)
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