关于鞋的教案优秀8篇

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教师们在设计教案时,很多时候会参考最新的趋势,教师在教案中应预留时间进行课堂总结和反馈环节,以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的关于鞋的教案优秀8篇,供大家参考。

关于鞋的教案优秀8篇

关于鞋的教案篇1

活动目标:

1、通过观察实物,让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

2、品尝江阴特产:马蹄酥,让幼儿体验江阴特产的味美特点,并回忆其他的特色制品。

3、引导幼儿更深地了解江阴,增进热爱江阴的情感。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、各种可吃的特产:如马蹄酥等实物。

2、其他的特色制品。

活动过程:

1、出示江阴特产的实物,提问:

“这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论,引导幼儿回忆平时吃时的美味。)

2、小结:这些东西是我们江阴的'特产。

3、请幼儿品尝江阴特产:

“现在,要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产,吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产,你心里有什么感受,请告诉大家?”(幼儿品尝特产,并且讨论)

4、请幼儿说说除了这些,还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论,如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

5、教师小结:这些好吃的东西,是我们江阴的特色,特别是江阴萝卜干闻名各地,很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家,我们江阴的特产在全国可有名啦!

6、幼儿讨论:江阴除了这些有特色的食品外,还有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

7、活动延伸:画特产

“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来,我们送去给广告公司,为我们江阴这么有名的特产做做广告,请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

活动反思:

具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等,在原来,这些特产闻名全国,但随着生活水平的变化,这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在,说起江阴特产,全国人民并没有忘记,而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此,本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类,通过品尝特产,谈论其他的特色制品,强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位,让幼儿进一步了解了江阴,产生了爱江阴的情感。

关于鞋的教案篇2

活动目的:

1、明白各种交通信号、标志和标线的作用,明白有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。

2、明白从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。

活动过程:

(一)、导入新课:

提问:

1、交通运输业为我们的生活带给了那些方便?

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?

谈话:

交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活带给了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们就应发挥交通运输用心的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报:

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍礼貌乘车方面的.资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的状况。

(三)、师生小结:

提问:

这天你学到了那些知识,透过这天的学习你有什么收获?

教师小结;

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活带给了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们就应遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输用心的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。

关于鞋的教案篇3

一、教学目标

1.初步知道环境的好坏关系着千家万户的生活,关系着人类的生存和发展。保护环境人人有责。

2.爱地球母亲,愿为环保出力。

3.对破坏环保的行为不满和愤慨。

二、教学重难点重点:使学生在头脑中建立起初步的环保意识。

三、教学准备:环保的名言或警句;有关环保的消息或故事。

四、教学过程

(一)观察实验,初步感知抽烟带来的污染

1.猜一猜:教师出示一张白纸,白纸上边有一个黄色的印记,让学生猜一猜黄色的印记是什么?

2.演示结果:教师播放白纸被香烟熏留有焦油而变黄的课件,从而让学生直观感受到烟的危害。教师由此导入,调查学生家里是否有人会吸烟,并让学生谈一谈家人吸烟的时候自己在旁边的感受,进而引出课题并板书:环保在我家。其中“家”字用图代替。

(二)调查与实验,认识各种污染的危害

1.家庭环境调查表家庭生活污染调查报告

污染现象有什么影响

室内吸烟污染空气

洗衣粉水污染水土

冰箱、空调制冷破坏臭氧层

…………

污染现象:杀虫剂、油漆、洗衣粉、清洁剂、装修、油烟、噪音、电磁辐射(电脑、电视)。

同学们发现了不少家庭当中的污染。那么,除了刚才同学们在报告中所提到的污染现象,还有没有我们在家里日常生活中没有注意到的污染呢?

2.演示:家用洗洁剂的污染。用洗涤灵水浇蒜,模拟日常刷碗水排放到环境中造成的危害。让学生通过观察,发现问题,提出问题,并结合实际讨论:我们每天用的刷碗水都到哪里去了呢?对环境有什么影响?你有没有什么话想对大家说?

3.小结:学生谈感受与认识。

(三)讨论与建议,怎样保护家里的环境教师引导讨论:

同学们,我们每天都要在自己的家里生活,如果家里的环境被污染了,我们还能健康地生活吗?那为了我们能在家中健康地生活,我们应该怎样保护家里的环境呢?(垃圾分类;尽量不使用塑料袋,用布袋或篮子买菜或盛东西;尽可能不使用一次性用品:木筷子、纸杯等;使用环保洗洁剂;少使用杀虫剂;少吃口香糖;不乱扔旧电池;一水多用……)

(四)制作与展示,宣传落实环保从自身做起

1.制作内容。

(1)抄写有关环保的名言或警句。

(2)介绍一个环保的消息或故事。

2.动手制作。现在同学们就利用你手中的材料来进行制作,比一比,看哪一组做得最好。

(五)全课总结这节课同学们通过调查、亲手制作和展示,清楚了环保行动就在我们举手投足之间。我们每个同学都应该注意环保,同时我们也要向其他人宣传环保,大家都动起手来进行环保,为了环保人人都行动起来,我们居住的环境才能变得更加美好。我们共同的家——地球才能变得更美丽!

水资源危机与节约用水

教学目标

1、认识水与人类的关系,了解常见的水污染源及水污染现状,认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。

2 、认识合理利用和保护水资源的重要性,有节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。

教学重点:

1、帮助学生养成节约用水的习惯。

2、 增强学生对防治污染、保护环境的意识。

3、 鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

教学设计:

一、水资源危机

课前安排学生从多种渠道获取有关信息,从电影,电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息。

教师总结:缺水已经是一个世界性的普遍现象,据统计,全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题,其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严重,西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的`饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?

问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?

问:面对严峻的缺水、污染问题,我们应该怎么办?

教师总结:珍惜每一滴水,采取节水技术,防治水污染,植树造林,合理利用和保护水资源。学生讨论、交流

学生观看、讨论

进一步培养学生的节水意识

二、珍惜惜每一滴水

问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献?

善用资源 保护环境

教学目的

1、,使学生认识在地球上,可供人类利用的自然资源中,有些是可耗尽、不可再生的,知道过量使用可耗尽资源的危害和节约资源的重大意义。

2、培养学生的观察能力、分类能力、阅读能力以及相应的研讨能力。 教学重点和难点

使学生了解怎样善用资源、保护环境,知道为落实“可持续发展”战略,我们小学生应该怎么办。密切结合学生的生活实际,培养学生的研讨能力。

一、课前准备

1、人民过度利用自然资源及其危害的典型事例或相关录象。

2、节约使用资源、重复使用资源、循环使用资源的方法和相关的录象。

3、利用太阳能、风能、潮汐能、地热的录象、投影片或挂图。

二、教学过程

(一)导入新课

1、提问:我们了解了地球上的生物资源、第9课还学习过《矿产资源》。说说你认识了哪些矿产资源?

2、讲述:石油、煤、天然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分,今天,我们来了解其他自然资源,学习怎样利用和保护这些资源。

(二)学习新课

1、了解许多自然资源都是有限的

(1)讲述:地球好比是人类的母亲,为我们提供了丰富多样的资源。地球上自从出现了人类,自然资源就在不断地被利用。

(2)谈话:广播、电视、报刊经常报道人们对自然资源的爱护,你们能说说哪些是自然资源?

(3)引导学生观察课文中自然资源的插图,提问:图中展示了哪些自然资源?它们分别向人类提供了什么?

(4)讲解:以上所提及的自然资源,有些是取之不尽、用之不竭的;有些则是有限的、可以被耗尽的,我们称它们为可耗尽的自然资源。现在,请大家想一想,哪些自然资源是有限的,为什么?

(5)学生讨论、汇报。

(6)师生小结。

2、了解滥用和破坏自然资源的危害。

(1)提问:人类生存离不开自然资源。生活中,人们向自然索取了什么?又还给自然什么?这样带来了什么后果?

(2)学生讨论并记录、交流讨论结果。

(3)小结:人类要生存发展,就要利用自然资源。然而,不合理地利用自然资源,特别是滥用有限的自然资源,将会给自然和人类本身带来巨大的危害。肆意挥霍、破坏自然资源的事时有发生,今天的人类面临着严重的环境问题,因此,我们要善用资源,保护环境。(板书课题)

(4)介绍人们过度利用自然资源及其危害的典型事例或播放有关录象。

3、引导学生讨论怎样善用自然资源。

(1)提问:我们应该怎样善用自然资源?

为了帮助同学们讨论,课文中提出了三个问题,边看这几个问题,边讨论。

(2)学生讨论、汇报。

(3)小结:善用资源就是要节约、合理地使用资源,我们提倡循环利用物品,不使用一次性物品。

(三)巩固总结

1、讲述:人类已经从自然中获取了大量的资源和能量,同时又严重地破坏了自然资源。如果再不注重保护环境,科学合理地利用资源,宝贵的自然资源将会遭到更加严重的破坏。所以,我们应树立“可持续发展”的观念,把保护资源和合理利用资源结合起来,把当前发展和长远发展结合起来。

2、提问:通过今天的学习,你们觉得平时的哪些生活习惯是不利于保护自然资源的?应该怎样改进?

(四)布置作业

1、在生活中注重节约自然资源。

2、向家长宣传善用资源、保护环境的重要性。

我们应该怎样对待你

教学目的:

树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识,在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感。

教学重点:

以动物保护为,学生尝试运用绘画形式抒发关爱动物情感,突出保护生态环境的人文精神。

教学过程:

一、导入:

1、欣赏《八哥鸟》歌曲录音,结合歌词讨论交流对歌曲的理解,想象八哥鸟遇害的情景。

2、欣赏《鳟鱼》歌曲录音,结合歌词讨论交流对歌曲的理解,想象小鳟鱼被捕捉的情景。

(对照两首歌曲,感受动物遇害遇难的命运。)

4、揭示课题

二、新授:

1、讨论:

(1)怎样

对待和保护我们的动物朋友?

生活中的一些人的行为让我们愤怒!善待动物,尊重生命,让我们从小做起,从我做起!

(2)你准备用怎样的形式来表达人类对动物的关爱之情和环境保护的积极行动? (引发讨论动物的生存环境、命运,激发情感共鸣。)

2、欣赏:

欣赏相关艺术品,看看艺术家是怎样对这一进行创作表现的?这些作品向大家传递了哪些有关信息?

一组用画笔表现可爱动物的图片画,从积极一面表现人对动物喜爱。

一组人类野蛮杀戮动物的环保宣传摄影,从反面教材揭示,促使学生萌生要开展环境保护的积极心态。

(正反两方面的形式对比,抒发关爱动物的情感。)

3、美术表现建议:

(1)以装饰性手法对歌曲内容进行绘画表现

(2)制作头饰,组织围绕歌曲的进行舞台美术方面的创作表现,为综合情境表演创设环境氛围。

师生共同构思多种艺术形式表现,抒发自己对动物朋友的友爱与真诚情感。

三、学生作业,教师巡回辅导:

选择身边的材料进行动物题材的造型表现。

巧妙运用表现材料,富有创意地进行手工制作表现。

四、拓展

1、相关文学作品欣赏

2、藏羚羊绒披肩“沙图什”是西方上流社会高档的消费品,但正是它的精美导致了藏羚羊的灭顶之灾。就藏羚羊与“沙图什”展开讨论。

地球——共同的家园

教学目的要求

1、学生懂得地球是人类和生物的共同家园,保护物种的多样性就是保护人类自己,我们应该友善地对待一切生物。

2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法,培养学生的观察能力。 教学重点和难点

重点:指导学生认识物种多样性的价值和意义,明确地球是人类与各种生物共同的家园。

难点:组织学生调查珍稀动植物种类,作好记录,并提出合理化的保护建议。教学设计

一、教学过程

(一)导入新课

1、谈话:地球是太阳系中唯一有生命的星球,你们知道地球上有哪些生物吗?

2、讲述:动物、植物、人都生活在地球上,地球是我们和动植物共同的家园。(板书课题)

(二)学习新课

1、介绍地球物种,指出生物资源的重要性。

(1)谈话:地球上的生物种类繁多、形态各异,构成了丰富多彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗?

(2)讲述:地球上生活着5000万多种生物,这些生物都是宝贵的自然资源,是人类生存与发展的重要的物质基础。

2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。

(1)讲述:动植物是人类的朋友,它是一种宝贵的自然资源,然而,这些宝贵的资源正在遭受破坏。

(2)指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。

(3)提问:你们知道地球上哪些物种已经灭绝了?灭绝的原因是什么?还有哪些物种正濒临灭绝?

关于鞋的教案篇4

教学目的

1、透过本课的学习,明确遵守交通法规的重要性,学生自觉遵守交通规则,注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线,明白它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重点

认识常用交通标志,掌握基本交通法规。

教具准备

图片

教学时间

一课时

教学过程

活动一.谈话交流

1.小朋友们,改革开放以来,我国的交通运输业迅猛发展,各种车辆来来往往,穿梭不息。为此,我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后,也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗?

师生交流

2.是呀,车辆阻塞,交通拥挤,交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通状况十分复杂的这天,交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都期望自己“高高兴兴地出门,安安全全地回家”。那么,怎样才能保证自己和他人的安全呢?让我们一齐来学习第四课。

(板书课题:注意交通安全)

活动二.

(一)观察图片

1.出现的'是谁?他站在什么地方,正在干什么?

2.你们觉得交警叔叔的工作重要吗?

3.你们还在哪儿见过交警叔叔,他们都做了些什么?

4.同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作十分重要,就像交通线上的喉舌,起

到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们

不但要尊敬交警叔叔,还要――

(板书:服从交警的指挥)

(二)看图片,学习交通标志

1.但是,聪明的同学们也许明白在道路上除了交通警察以外,还有许许多多忠于职守、永

不下岗的“交通警”。它们是谁呢?请看课文第3小节。(指名读)

2.小组讨论,看看我们常见的交通标志有哪几种。(连线)

1)指示车辆行人行进的标志叫()。

2)传递道路方向、地点、距离信息的标志叫()。

3)禁止或限制车辆、行人前进的标志叫()。

4)警告车辆、行人注意危险地点的标志叫()。

3.同学们学得真快,下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么好处?

黄:警告红:禁止蓝:提示

4.说说图中有哪些交通标志?它们各自表示什么意思。

5.同学们还明白哪些交通标志,说出来让大家长长见识。

6.有了这些默默无闻的“交通警”,我们的行动真是既方便又安全了。

活动三.游戏反馈

1.为了确保道路通畅,避免意外事故的发生,我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人务必遵守的法规。

2.游戏抢答:看图能决定出下列行为的对错吗?

3.再请你们做一次交通事故小调查,查出事故原因。

4.假如你是一位小交警的话,你将怎样纠正这些错误的交通行为,并怎样进行呢?

五处错误:

1)红灯亮,自行车行

2)行人靠左行

3)追车奔跑

4)过马路不走人行天桥

5)跨越护栏

5.(略举一-二个交通事故案例)同学们想一想,他们为什么会发生意外呢?

6.小结:因此,我们大家都应遵守交通法规,只有这样,才能保证自己和他人的平安。

四、小结

这节课,我们认识了许多常用的交通标志,学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记,交通安全要注意,一路平安!

关于鞋的教案篇5

活动目标:

1. 探索不同的浸染方法,掌握浸染技能,加深对色彩的认识和感受。

2. 感受不同伞面的美,体验美的多样化。

3.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

1. 活动前,有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。

2. 一幅范画"大伞面",彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干,展览牌一块。

活动过程:

1.激发幼儿浸染"多彩伞面"的兴趣和愿望,幼儿教案《常识教案-伞》。

⑴出示范画"伞面"。

你喜欢哪个小伞面?

⑵激发幼儿浸染的兴趣。

①出示浸染的小伞面:

你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗?(让幼儿初步了解浸染方法)

②引导幼儿讨论:可以怎样浸染伞面?

2.引导幼儿探索浸染方法,了解有关浸染技能。

⑴幼儿自由探索、尝试浸染方法:

幼儿自由探索,教师指导浸染方法:先将纸对边或对角折,然后将边或角分别浸入不同的颜料中进行浸染,而后轻轻打开。

⑵尝试不同的浸染方法。

①引导幼儿探索纸的不同折法与图案形成的关系。

②比较纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。

⑶教师巡回指导:

①帮助能力弱的'幼儿正确掌握浸染方法,注意浸入颜料中的时间不宜过长。

②鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染,注意色彩的搭配。

③引导幼儿运用已有技能、方法,点点画画,丰富伞面。

3.师幼共同交流成果,体验成功的乐趣。

⑴师幼共同布置展览牌。

⑵幼儿观赏,相互交流浸染经验,体验成功的快乐。

⑶幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面?为什么?

⑷教师小结:

①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。

②鼓励有进步的幼儿。

4.延伸活动:

利用离园活动,请幼儿邀请家长参观"美丽的小花伞"展览牌,分享快乐。

关于鞋的教案篇6

【教学目标】

科学概念

1、磁铁有各种各样的形状。

2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。

过程与方法

1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2、观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。

情感态度价值观

1、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。

2、乐于表达和交流。

3、激发探究兴趣。

【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。

【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。

【教学准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

【教学过程】

一、激趣导入:

1、宝刀传说。(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的'发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越结实,但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀,看上去没什么特别的,却说是“宝刀”。原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”!你知道其中的秘密吗?

2、听完了宝刀的传说,我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不着急,再看看老师的遥控小车吧!

3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥?

4、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。

二、我们对磁铁的了解:

1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?

2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。

3、小小交流会:我们知道的磁铁。

(1)、全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。

(2)、评比得出最佳表现组。

三、利用网状图,整理磁铁知识:

1、形状

(1)、磁铁有各种各样的形状。(课件图片出示)

(2)、这么多不同形状的磁铁,怎么进行交流介绍呢?为了方便,人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗?(凡取的名有道理的都给予肯定,但注意最后统一到通用称呼上来:蹄形、条形、环形磁铁等。)

(3)、为什么磁铁要做成这么多的形状?

2、用途

(1)、哪些地方用到了磁铁?

(2)、磁铁在这些地方有什么作用?

(学生交流,教师根据学生回答课件图片出示,或补充介绍或帮助学生打开思路。)

3、性质

(1)、我们知道磁铁有一些特殊的性质,是怎么知道的呢?

(2)、我们能把这些性质记录下来吗?学生在记录纸(我们所了解的磁铁性质)上写下自己所知道的磁铁的性质。

(3)、交流汇报。

四、总结延伸:

1、回顾宝刀传说和遥控小车,利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢?自己课后去设计设计哦!

2、对于磁铁,我们还想知道些什么呢?

关于鞋的教案篇7

一、活动目标

1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。

2、观赏各种花灯,了解民俗文化,感受节日气氛。

3、知道元宵节是正月十五,要吃元宵。

二、活动准备

1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。

2、收集各种花灯的照片、图片。

3、煮熟的元宵每位幼儿一个。

三、活动过程

1、讨论导入

(1)元宵节是什么时候?

(2)元宵节都做些什么?

2、出示元宵食品,了解吃元宵习俗。

(1)幼儿观察元宵的外形特征,讨论:元宵为什么制作成圆的?

(2)教师小结:元宵表示团圆,表达了人们希望年年团圆的'美好愿望。

(3)幼儿品尝元宵,进一步感受元宵的`美好。

3、出示各种花灯,引导幼儿观赏,描述。

(1)提问:这是什麽?你最喜欢其中那一盏花灯?

(2)引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受.

如:看到各种各样花灯,你的心情怎样?元宵节晚上,街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?

(3)教师小结:元宵节是春节的最后一天,人们非常珍惜.希望大家能快乐的聚集在一起,于是就挂出形态各异,大小不同的花灯,还在灯上贴出谜语,组成灯会,吸引大家。

4、游戏“元宵节,闹花灯。”

幼儿分为8-10人一组,随着儿歌变化队形,比一比哪组队形最好看。

四、活动结束

1、评价

2、总结

关于鞋的教案篇8

一、活动目标

1、初步学习儿歌,理解儿歌内容,发准儿歌语音。

2、根据已有的生活经验,尝试仿编诗歌。

3、乐意阅读贺年卡上的语言,产生关心他人的情感。

二、活动流程

各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程:

(一)组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡

1、教师听幼儿讲述贺年卡上的`内容,请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。

师:你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么?

2、教师有表情地朗读诗歌。

师:诗歌里说了什么?

(二)幼儿阅读《贺年卡》

1、师:打开书本,看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝福的话?

2、教师带领幼儿一起朗诵诗歌,在幼儿朗诵时,注意提醒幼儿发准儿歌话音。

(三)引导幼儿仿编诗歌

1、师:假如你有一张贺年卡,你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝福的话?

2、鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人,说出不同的话。

3、教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

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