要想使教案更具挑战性，教师们可以设置适当的学习难度，教案设计时，教师应考虑丰富的课外活动，促进综合素养，以下是丫丫文章网小编精心为您推荐的大班社会我认识的树教案8篇，供大家参考。
大班社会我认识的树教案篇1
教材简解
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
设计理念
?指南》中指出：探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。
活动目标
1.认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。
2.加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3.能大胆想象，愿意表达自己的想法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干，记号笔人手一支。
活动过程
一、带领幼儿参观尾巴展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观“动物尾巴展”。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）
师：小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的尾巴是什么样子的？”幼儿讨论、回答。
小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有；有的很细长，有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
（评析：开始的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观察，可以让观察更加仔细到位。）
二、第二次参观，使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：“它有尾巴吗？有或没有都分别可以用什么图案来标记？”（幼儿讨论，回答）
第二：“它的尾巴长吗？如果长，我们可以做一个什么样的标记？不长又可以用什么来表示呢？？”（幼儿讨论）
第三：“它的尾巴大吗？我们可以用什么标记来表示”（幼儿讨论）
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
（评析：幼儿再次观察尾巴展，并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察，这样能让幼儿面对数量庞多的`动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。）
三、师生共同总结，得出结论。
1、“哪些动物是没有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些动物的尾巴很长很长？”（孔雀、小猫……）
3、“哪些动物的尾巴很短？”（小兔子、乌龟……）
4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别？它们的尾巴是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。
5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗？”幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。（袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等）
（评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知经验的时候，还能听到其他人的回答，大家的知识都能得到分享，可以拓展自己的知识。）
四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。
“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢？”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”
带幼儿出活动室。
（评析：本环节中，幼儿进行了自由联想，他们的想法千奇百怪，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。）
活动反思
兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。
在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。
大班社会我认识的树教案篇2
活动目标：
1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
2.说出邮票的基本特征。
3.认识邮票上的数字。
4.认读“邮票”。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2.每人一个放大镜，一张邮票。
活动过程：
1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2.让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么?代表什么?
如：写有“中国邮政”“ china”是中国“100分”表示金额费用。
3.鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的秘密。如t代表特种邮票;j代表纪念邮票;“1900”代表发行年代--------
4.认读“邮票”。
5.让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。
活动建议：
在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。
活动延伸：
让幼儿自己设计邮票。
活动反思：
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后尝试按自己确定的`类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣，感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受。
大班社会我认识的树教案篇3
活动目标：
1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。
2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1、多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》；
2、实物五星红旗一面；
3、幼儿人手一面纸做的小国旗
活动过程：
一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏
师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？（《国歌》、《义勇军进行曲》）
师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。
师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等）
二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察
师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？（长方形，红色，星星等）
师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小朋友认真听老师讲一讲五星红旗的.诞生历程，她的设计者又是谁？
三、教师讲解五星红旗的诞生过程（重点介绍设计者曾联松）
再次请幼儿观察实物五星红旗（1）颜色（2）大小（3）星星的位置
四、给幼儿简单介绍开国大典
师：五星红旗诞生了，它的设计也非常的深远，那么第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？（毛主席，天安门）师：对！在1949年的10月1日，中国人民永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，下午3：00，毛泽东主席庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！
五、提问
师：你们在什么时候，哪些地方看到过有五星红旗升起？（幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归，北京申奥成功时等等）
六、边播放影音课件歌曲《五星红旗》教师边朗诵：是的！美丽的国旗，庄严的国旗，你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪！
七、小结：听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动，从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗，歌颂伟大祖国的歌啊？（想）
八、全体幼儿起立，手拿小国旗，齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。
大班社会我认识的树教案篇4
1、设计思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴着代又代的孩子成长;她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解
中国的传统习俗呢?不如让我们起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。
活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事。
2、活动目标
(1)欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊
(2)知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子
3、活动准备
密图画书《月亮朋友》、ppt课件
文字：中秋节
4、活动过程
(1)出示月亮，引发兴趣
(出示文字：中秋节。)中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢?
小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
(2)阅读图画书，理解故事
①出示封面及第l、2页：
故事的名字是什么?(《月亮朋友》)
猜猜故事发生在哪里?
这地方有哪些美丽的景色呢‘?
画面里的房子和平时看到的房子样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?
小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。
②出示第3～l0页：
为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事)
“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小结：月亮和“我”起高兴、起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，
她是“我”的好朋友!
③出示第11～22页：
要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?
这样的月亮，你愿意和她做朋友吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。)
我们会和月亮走失吗?怎样才能找回月亮呢?
什么时候我们需要月亮指路呢?
小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡…
她是我们所有人的好朋友。
你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢?
小结：是啊!喜欢和小朋友在起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人定会有很
多朋友。
(3)认识月亮，大胆想象
月亮总在老地方等“我”，她的样子是直不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)
(出示ppt，根据幼儿的描述，点击出现不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢?
大班社会我认识的树教案篇5
一、活动目标：
1、幼儿能认读“邮票”，并认识邮票上的数字，发展幼儿的观察力。
2、能初步说出邮票的基本特征，激发幼儿的思维能力及口头表达能力。
3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的快乐
二、活动准备
1、教师和幼儿搜索的有关邮票的图书、图片、集邮册。
2、每人一个放大镜，一张邮票。
三、活动过程：
1、请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2、让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？
如：写有“中国邮政”“ china”是中国“80分”表示金额费用。
3、鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的.秘密。如t代表特种邮票；j代表纪念邮票；“1930”代表发行年代
4、认读“邮票”。
5、让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别，进而说出邮票的基本特征。
四、活动评价：
1、能说出邮票的基本特征，各种符号的用处。
2、能认读“邮票”。
具体活动建议：
在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。
六、活动延伸：让幼儿自己设计邮票。
大班社会我认识的树教案篇6
活动目标：
1.认识学习用品，知道他们的用途。
2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。
2.情境表演：《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。)
活动过程：
1.谈话，书包里有什么。
师(出示书包)：小朋友，这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)2.认识学习用品，并知道它们的用途。
(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。
(2)引导幼儿将这些物品进行归类。
师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
(3)形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
3.观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。
幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。
(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么?大;考吧.幼，师网出处(一个整理的很快，另一个还没整理好)(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做?
师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。
3.讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?
4.幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。
(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么?收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。
(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。
5.创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。
比一比：看谁收得又快又整齐。
活动反思：
整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。
大班社会我认识的树教案篇7
活动背景：
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的，但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与相互的操作材料，把置于一定的游戏背景中，产生一定的'游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
活动目标：
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语：你好！
活动准备：
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
3、各种动物头饰、音乐准备。
活动过程：
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
师：请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。
师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿模仿）
2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。
师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。
师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿模仿）
二、游戏：到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了。
讲述游戏规则：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。
大班社会我认识的树教案篇8
活动目标
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点
会说小动物的名称。
活动准备
小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。
活动过程
一.谈话导入
小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。
二.教授新知
1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的`名称?
2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。
3.随机指小动物，全体幼儿来说。
4.请学的快的幼儿站起来说。
5.分组说。
三.小游戏
1.开火车。
2.看谁跑的对。
a. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。
b. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
活动反思：
我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
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