通过有效的教案设计，教师能够激发学生的探索欲望，教师在教案中应设计多样的作业形式，激励学生探索，丫丫文章网小编今天就为您带来了小小班语言游戏教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
小小班语言游戏教案篇1
活动目标：
1、乐意大胆表述画面内容，一起说说故事。
2、和小乌龟一起体验带爷爷的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对小乌龟已有一定经验基??
2、ppt课件
活动过程：
一、谈话导入，激起兴趣
1、（出示小乌龟）看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!
2、仔细看一看，小乌龟的身上有什么呀？
小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。
3、模仿小乌龟走路提问：你们知道小乌龟是怎么走路的吗？那我们来看看小乌龟是怎么爬的吧？
4、让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！
5、小小乌龟爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友们来猜一猜，你觉得小乌龟会爬去哪儿？
二．分段欣赏故事
（一）播放ppt
1、原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！
2、重点提问：你们平时去看爷爷，都会为爷爷准备什么礼物呢？
小结:你们都是把自己最爱吃的东西送别人,真是懂事的好孩子、
3、那你们想不想知道小乌龟送了什么礼物给爷爷了？那我们一起来看一看。
小结:原来小乌龟准备送一棵树给爷爷。
5、小朋友们眼睛一定要看好哦，这棵树会变得哦，小乌龟爬呀爬，小树变呀变
出示ppt
小结：原来小树开出了美丽的花，蝴蝶来了，小蜜蜂也来了！
6、走了那么久，我们来问问小乌龟你累不累呀？
7、这棵树又变了，变成了什么样子呀？
小结：小鸟来了，大鸟也来了，绿色的大苹果长出来了。
8、这棵树又变变变，变成什么样子了呀？
（二）出示送给爷爷
提问：看看爷爷怎么啦？小乌龟会怎么和爷爷说呢？一起来说说看
爷爷，我想你啦，我把最爱的苹果树送给你。
提问：爷爷会怎么说呢？谢谢，我也很想你？
你们还记得苹果是怎么长大的吗？
三、完整欣赏故事
四、经验提升
提问：你们想你们的爷爷吗？爱他吗？
小结：我们下次去看爷爷，也要把自己最喜欢的东西送给爷爷，好吗？
小小班语言游戏教案篇2
（一） 活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
（二）活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
（三）活动过程
1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆，表演游戏。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的.游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
小小班语言游戏教案篇3
活动目标：
1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
一个画有圆圈的场地。
活动过程：
一、引题
师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。
二、游戏环节
1、教师带领示范游戏规则
师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的原点上。（可以再巩固游戏规则，刚刚有没有听见金老师
在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。
2、幼儿变出教师想要的东西。
师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。
3、幼儿变出幼儿想要的东西。
（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要……
4、集体说出我想要……
师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。
三、结束
师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。
活动反思：
仔细分析原方案，我们发现教师的提问只是让幼儿猜想故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的`提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿形成良好的道德品质。如果教师设计这样的问题，如“如果你是多多，你会往聚宝盆里放什么？结果会怎样”“如果让你往里面再放些不喜欢的东西，你会放什么？结果又会怎样”，想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上，教师进一步引导幼儿讨论“聚宝盆的作用是什么？你需要它吗？为什么”。可想而知，幼儿肯定会表达自己的想法和理由，而此时教师便可因势利导，让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果，从而自然达成能力培养和品德教育的双重目标。
小小班语言游戏教案篇4
【活动目标】
1、理解故事内容，乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。
【重点难点】
让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。
教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。
【活动准备】
桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。
【活动过程】
一、活动导入：
师：小朋友你们知道小狗的本领是什么？（看家）。那小猫呢？（捉老鼠）。那蚯蚓呢？幼儿讨论后，教师引出本课教学内容：先听老师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。
二、基本部分：
1、教师出示桃树爷爷的图片，提出问题：桃树爷爷想知道是谁帮它松的土？让它长出好看的叶子，漂亮的花朵（教案）。
（1）教师出示蝴蝶的图片：提问幼儿：看谁飞来了？（蝴蝶）想一想桃树爷爷会怎样问？（小蝴蝶，是你帮我松的土吗？）是小蝴蝶吗？小蝴蝶会干什么？（不是，小蝴蝶会传播花粉）
教师领读：蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说？（不是我，我不会松土，只会传播花粉。）让幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说再见。
（2）教师出示蜜蜂的图片：蜜蜂又飞来了，想一想桃树爷爷会怎样问？（小蜜蜂，是你帮我松的土吗？）是小蜜蜂吗？小蜜蜂会干什么？（不是，小蜜蜂会采蜜）
教师领读：蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说？（不是我，我不会松土，只会采蜜。）让幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说再见。
（3）教师出示啄木鸟的图片：提问幼儿：看谁飞来了？幼儿回答后，教师领读：啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问？（啄木鸟，是你帮我松的土吗？）是啄木鸟吗？啄木鸟会干什么？（不是，啄木鸟会捉害虫）
教师领读：啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说？（不是我，我不会松土，只会捉害虫。）让幼儿跟老师学一学啄木鸟捉虫的样子，并跟桃树爷爷说再见。
（4）教师出示蚯蚓的图片：提问幼儿：看这是谁？（小蚯蚓）桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了，原来是小蚯蚓帮它松的土，桃树爷爷会怎样说：（谢谢你小蚯蚓。）
教师领读：小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说？（不用谢，这是我应该做的）。
2、教师利用图片完整的讲述故事。
提出问题：桃树爷爷都问过哪些小动物？它们都是怎样回答的？桃树爷爷说谢谢小蚯蚓，小蚯蚓又是怎样回答的？那到底是谁帮桃树爷爷松的土？幼儿回答后，教师重点教学小动物之间的对话，并让幼儿跟着讲述故事内容。
3、教师分发头饰引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。
将幼儿分成五组，分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演的角色对话。
三、活动延伸：
让幼儿选择自己喜欢的头饰，在教师的帮助下，在表演区进行角色表演，进一步学习简单的小动物之间的对话。
【活动反思】
由于农村的幼儿对小动物比较常见，教师出示实物蚯蚓时，幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差，在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话，在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。
小小班语言游戏教案篇5
活动目标：
1.激发幼儿爱护小动物的情感。
2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
活动准备：
1.为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。
2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。
活动过程：
1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：自己看到的哪些东西需要泥土？ 还知道泥土有什么？小结：泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。
2、启发幼儿交流：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。）
3、组织谈话：
（1） 蚯蚓张的什么样？它生活在什么地方？
（2） 你在哪里见过蚯蚓？
4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。
5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。
（1）引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。
（2）如果你是一条小蚯蚓，你会做什么？
6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感：
（1） 如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？
（2） 如果没有这些动植物，泥土会高兴吗？
活动延伸：
启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓
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