幼儿园保育后勤工作的好坏关系到千家万户，仅有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。本学期，在园领导的正确领导和全体保育后勤人员的共同努力下，我园保育后勤工作根据《纲要》精神和本园的实际情景，脚踏实地完成了保育后勤工作任务，取得了必须的成绩，为了使今后工作做得更好，现将本学期的保育后勤工作鉴定如下：

一、加强学习，努力提高保育后勤人员政治和业务素质

本着理论指导实践的态度，定期组织后勤人员进行政治及业务学习，每半月召开保育后勤条线例会，及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，努力提高保育后勤人员的主人翁意识。组织学习有关幼儿园的法律法规，异常是《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》以及消防避险知识，学习有关“安全”的文件、保健教师开办保育知识讲座，对保育员、食堂人员进行业务知识考试，使保育员、食堂人员能规范操作，总之经过多种形式，帮忙引导他们提高专业理论从主观上掌握指导思想，融会贯穿于工作中。

二、时刻抓好安全工作，确保幼儿园工作安全正常的运作

安全工作是幼儿园工作的首要任务，幼儿的安全，牵动着家长的心。首先我们重申了幼儿园安全制度，成立了安全领导小组，召开安全工作会议，定期对幼儿园室内外一切设施设备进行全面修改、完善。对于各种危险隐患，我们做到及时发现及时抢修，并且经常提醒各位带班教师注意报修各种大小硬件，以最大限度保证全园每个幼儿意外事故发生时的危险性降到最低程度。加强了对门卫人员工作职责心的，家长凭接送卡接幼儿，利用游戏和活动教会幼儿安全知识和技能，保健教师开办安全知识专题讲座等。我们明白有了安全，才能有良好的教学秩序。否则，一切都是纸上谈兵。在今后的工作中我们还将安全工作警钟常鸣，对安全工作常抓不懈，对幼儿的安全负责。

三、加大力度抓好保健，科学合理安排一日膳食

本学期按照“苏州市幼托机构卫生保健合格标准”要求，严格规范的进行落实，把幼儿的卫生、健康、安全放在第一位。首先把好幼儿入园晨检关，做好晨检的看、摸、问、查的各项工作，保证每个孩子都能健健康康来园，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培养儿童良好的生活习惯，建立定期健康检查制度，儿童生长发育监测，扎实地做好了秋季传染病的预防，本学期是流感发病较高的一学期，但我园还是很好地做好了预防工作，重新添置了紫外线消毒灯，加大了消毒力度，确保了幼儿的健康。我们还根据不一样年龄开展与其相适应的体格锻炼，确保幼儿户外体育锻炼和活动的时间，增进儿童身心健康及抗病本事。另外，我们还科学合理地安排幼儿的一日膳食，每月做好膳食的营养计算，成立膳食领导小组，每周根据幼儿的年龄及生长发育的需要制订合理营养膳食。每日抓好厨房食品来源的登记、验收，签好发票单，严把关口，以防有变质变味的食品入园，坚决杜绝三无产品。

四、食堂管理长效化，伙食品种多样化

食堂工作是幼儿园卫生安全工作的重中之重，为了确保幼儿的饮食安全，我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习，学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等，实行分工负责制，各人负责一项工作，提高工作效率，提高服务师生的意识和水平。本学期由于多种原因，食堂多次进行了人员的调整，在新工作人员上岗前都能进行体格检查，持证上岗，及时换领《卫生许可证》，为食堂工作人员配备必需的劳保用品，以调动他们的工作进取性，使他们安心工作，更好地为师生服务。为了不断提高幼儿的饮食质量，在饮食营养、花样品种和搭配方面多下工夫，集思广益不断增加花色品种，食品采购由专人负责。按实际人数合理采购，专人负责验收，出入库手续齐全，严禁不合格食品入园。加强食堂的卫生工作的指导，不定期的进行抽查，发现问题及时落实整改。

五、进一步完善园舍环境、争创优美卫生的育人环境

本学期围绕以幼儿健康成长为核心，努力营造一个适应幼儿健康、欢乐成长的良好环境，我们因地制宜地开展绿化美化工作，提高绿化品位，专人负责做好草坪和花草树木的养护工作，根据需要添置所需的设备设施。

进行了卫生包干区的划分，人人参与、职责到人。明确包干区的卫生要求。严格执行班级卫生消毒工作，保育教师每一天按照规定的要求清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。

本学期保育后勤工作有了必须的改善，保育后勤人员的素质有了明显地提高，全体教职工能密切配合，在安全方面做了很多的工作，未发生重大事故。成绩已经过去，下学期将继续加大安全工作力度，规范门卫及幼儿接送制度，保证幼儿的安全，加强食堂工作的指导，规范操作，立足基本食谱，追求色、香、味、形惧全，购买必要的用具，加大全园卫生工作检查力度等，我们将满怀信心，努力工作，创设一流的育人环境，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天继续努力吧!

幼儿园工作总结心得篇2

5月26日晚上，我作为程真的家长实验学校幼儿园中一班的家长会，班主任张燕老师向家长们介绍了这一学期以来幼儿园及班级幼儿的发展情况，一项项活动的精彩回放，使家长们再次了解了幼儿园课程的规范，活动的丰富多彩，以及幼儿在第二个家的快乐生活。同时，针对幼儿的特点和部分家长的作法，张老师真切的谈了一些建议和要求，从中我们体会到了老师们对孩子们的细心、用心和无微不至的关心。最后，张老师真诚的向家长承诺，老师们愿意尽心尽力的做好工作，为每个孩子服务，恳切的表明自己要与家长密切合作，共同好这些孩子。

通过这次家长会，我真的受益非浅，现就自己的感受谈两点体会：

一、家校合力，才能有效地培养好孩子。

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及毕竟不同，在这中间家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。作为孩子的家长，一定不能错过开家长会和老师们交流的机会，再忙也抽出时间来参加家长会，再者，最好不要让爷爷、奶奶代替父母参加，众所周知，隔辈亲",老人舍不得批评孩子，他们的一些观点方式也跟不上时代的要求，另外，我们作为家长应充分理解和支持老师，让老师摆脱束缚和不必要的后顾之忧，全身心的投入到中来。

二、培养良好习惯，受益终生。

在平时的中，张老师非常注重培养孩子的自理能力，良好的生活习惯，学习习惯，随着孩子年龄的增长，着重培养孩子的倾听习惯和阅读习惯。张老师引导家长用正确的态度和方法孩子，养成各种良好习惯，促进孩子全面发展。幼儿园时期的学习成果及行为习惯，都影响孩子们今后的学习和生活。在学校的习惯有老师教导，孩子再过一年打扮幼儿园生活就要上小学了，我们作为家长应该经常训练孩子的良好的习惯，如：要求孩子定时睡觉，起床，上大班后晚上要布置作业，要求作业要又快又好，把书包整理的整理的整整齐齐等，总之，我们要关注孩子的能力，让他们在人生的起跑线上充满力量。

我想凡事尽力了，就一定有收获，中一班这群可爱的孩子们在老师们的细心教导下，在这个藏龙卧虎的实验幼儿园这个大家庭里一定会茁壮成长，一只只雏鹰定会展翅翱翔。

最后，衷心的感谢三位非常有爱心非常敬业的老师，张老师，徐老师，郝老师

幼儿园工作总结心得篇3

5月17日至23日，我受夏津县局委派，参加了德州市局组织的全市骨干乡镇中心幼儿园园长跟岗培训班的学习。这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别聆听了德州学院校长贺金玉、华东师范大学张洪华、天津科学研究院白燕等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。在此期间，我还到市直机关幼儿园跟岗学习，听取了麻园长的管理经验介绍，参加了科研活动和园务会议，参观了日常管理、保教活动，并与我们培训小组的同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

首先，听了德州学院校长贺金玉的领导艺术讲座，进一步明确了学前的形势、办学定位和历史沿革，感受到学校“家长重视空前、政府重视空前、园长压力空前”。了解了园长应该具备的素质：高度的责任感、宽广的知识和能力、先进的理念和教学方法，并通过加强学习、转变观念、勇于实践提高自身素质，努力办好规范加特色的幼儿园。还学会了作为一名领导要与人和谐相处，提高自己的品位。与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低;既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。

其次，听了德州学院张兴峰教授的关于《我们需要什么样的儿童观》讲座，了解了儿童观的含义：儿童观是一系列有关儿童的观念，指成人对儿童的认识、看法以及对儿童有关的一系列观念的总和，它具体涉及到儿童身心发展的特点、儿童的地位和权力、儿童的特质和能力。儿童是受者，是过程中的重要因素，是目标指向结果的反映者。对儿童的看法、态度不同,会导致对过程其它要素认识的差异，导致不同的行为。儿童观与观紧密联系。树立科学的儿童观，是做好工作的前提。儿童观问题是学前理论中的一个十分重要的课题。儿童观的形成受政治、经济、文化思想传统以及人类对自身认识水平等多种因素影响。在人类历史发展的不同时期,形成了不同的儿童观。儿童观经历了不同时期的演变和不同时代和不同角度的去解说儿童观的看法。使我们的进一步的了解了儿童的心理，从孩子的角度、儿童的心理角度来出发，使孩子们轻松愉快的享受。

德州学院张楠教授的《幼儿安全事故分析与安全管理对策》讲座中，通过一个个幼儿园安全事故的案例分析，明确了安全事故的概念、幼儿事故的类型和引发事故的常见原因，教我们掌握了对策：建立正确的态度，养成良好的习惯，经常幼儿对可能存在的危险提高警觉，增强安全意识，让孩子通过实践锻炼提高自我保护能力，将安全意识和自我保护技能的学习渗透到教学和日常活动中，通过创设一些情况，让幼儿在相应的情境中去感受和体验，从而学会保护自己的简单技能。

在培训会上，华东师范大学张洪华博士就抑制幼儿“小学化”问题做了深入浅出的剖析，指出“小学化”是幼儿园在教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗助长的一种做法。它扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。幼儿小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，是对幼儿生理和心理的一种摧残，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性，严重影响幼儿身体的正常发育、心理的正常发展。他分析了小学化问题的表现及演变轨迹、小学化的危害、小学化问题产生的原因以及抵制和克服小学化问题的策略建议。张博士在分析小学化问题产生原因时他讲“办园思想不端，理念陈旧，以及职业道德问题仍是产生小学化问题的关键”，的确，一些幼儿园受利益的驱动，把幼儿园改姓“钱”而不姓“教”。张博士阐述的“做问心无愧型家长”也是小学化问题产生问题的一个主要原因。这一点我也感同身受，在农村也有很多家长一味追风，有的不惜花重金把孩子送进城里的知名幼儿园或各种辅导班，片面地认为识字学数学、学钢琴练书法就能让孩子赢在起跑线上。张博士的这些观点是我们将来开展家长工作时的强有力的理论支撑。

再次，我们听了德州学院王萍主任的有关课程资源的报告，再到市直幼儿园结合实际看课程开设，看到该园注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程与原本课程开发。我认识到：幼儿园科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。

这次骨干乡镇园长培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个幼儿园管理者来说，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所有的学员一定能交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论联系际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会能再次参加培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

幼儿园工作总结心得篇4

今天上午我执教了大班语言活动--《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。

我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。

在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜--可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

幼儿园工作总结心得篇5

这次培训，我们有幸听了山师大系主任、博士、硕导向海英老师精彩的讲座，我的思想又一次更新，观念又一次得到了转变。使我进一步了解到教学活动是幼儿园活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。通过这次培训，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、选择有价值的教学内容，这是有效教学的前提

由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点，而教师又有课程的选择权，因此走到教室，到底上什么课，教师有充分的自主权。在这样的情况下，就应该慎重地考虑教材的选择。一个好的教材首先应该考虑它的科学性，给孩子的东西是否正确，是否科学;其次要考虑它是否有意义，让孩子懂得什么道理，培养孩子什么品质，好教材应该是积极的、健康的、向上的，对幼儿的一生发展有促进作用的;第三，要考虑孩子的年龄特点和原有基层，这个教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年龄特点有多大差异;他的原有基础已有经验又处于怎样的水平，都是考虑的范围;第四，要考虑孩子的兴趣需要，这个教材能不能吸引孩子，让孩子有兴趣地去学。只有考虑了教材的科学性、性、年龄特点以及兴趣点，才会使你选择的教材有用、有效。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。

二、确定恰当的教学目标，这是有效教学的核心

教学目标是师幼通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。在集体教学中一定要先明确教学目标。目标的确立须从幼儿角度出发;目标应涵盖态度情感、能力、知识经验多个纬度;目标是可测的、可评价的、具体的、明确的;目标必须是适宜大部分幼儿最近发展区需要的，是可以共同达到的。例如：小班科学领域认识时间，某教师的目标表述为：认识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系;正确区分白天黑夜。显然，其目标过于单一，仅重视知识技能的传授，而忽略了幼儿其它能力的发展。结合有效目标的标准，我们可将目标进行改动：认识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系;正确区分白天黑夜，尝试运用时间词汇;帮幼儿树立时间观念，养成良好的生活习惯。

三、选择有效的方法手段，这是有效教学的关键

教师的教学行为和活动的组织形式直接影响教学活动的效能,为此，要选择适宜的教学行为和组织形式。

(1)教学方法多样化。据幼儿的年龄特点，采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、观察法、比较法等进行教学。如认识蔬菜，应通过视觉、触觉、味觉进行教学。避免单一的说教，被动接受知识。

(2)组织形式生活化。将抽象的活动生活化不但内容丰富，生动具体，而且幼儿不会觉得离生活太远，学习过程轻松自然。如小班排序活动穿项链，请幼儿用色彩鲜艳的串珠，按大小、颜色、形状等标准进行排列，制作彩色项链。

(3)教学手段现代化。借助多媒体课件进行教学，更易帮助幼儿释疑，提高工作效率。如：大班数学活动目测数群，传统的教学幼儿较难理解其实际意义，通过课件演示，使抽象的问题具体化、形象化;枯燥的问题生动化、趣味化;复杂的问题简单化，但并不是所有的教学内容都适合课件演示。我们须抱着扬弃的态度，使现代化手段和传统教学有机结合、取长补短，提高教学的整体效益。

四、设计有效的教学环节

教学环节的实施策略，主要是指教师为实施教学方案而发生在集体教学活动内外的一系列行为。集体教学行为包含两个方面的内容：一是管理行为，二是教学行为

(1)形成教师与幼儿、幼儿与幼儿之间积极、有效的互动。教师与幼儿之间的关系应该是合作的，而不是权威型的命令或控制。

(2)营造轻松愉快的活动氛围。例如大班数学活动——《娃娃超市》，教师不作限制，只要求幼儿注意轻拿轻放，爱护玩具。幼儿开心、自由地选择喜欢的玩具，主动介绍玩具的玩法，探讨带的钱够不够买他喜欢的玩具……可见，轻松、愉快的活动氛围是师幼有效互动的前提。

五、形成有效的师幼互动

师幼互动的策略具有多样性和复杂性，根据不同的活动内容，不同的活动方式，互动的方式也不一样。比如：在阅读活动中师幼互动的策略有支持式互动：主要是激起幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿在阅读中积累提升经验。有诱导式互动：帮助幼儿分析阅读材料，并给予适时的点拨诱导，提供阶梯。有介入式互动：采用抛砖引玉、设疑推理的方法，让孩子带着问题去阅读。合作式互动：那是一种平等的对话，在交流中分享阅读的快乐。

六、进行有效的教学反思

我们所进行的教学活动反思，游戏活动反思，不仅要针对活动前的计划及活动后的评价，所谓评目标、准备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为，以及孩子为什么会出现这些行为的归因分析，找出过程中的优点与不足，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴;不足之处为何出现，要究其因，要找到解决的办法，并在以后的活动中如何避免出现类似的问题。

上好一个优质的集体教学活动，还有很多的因素，教师的素养、语言的功底、教学风格、风趣、幽默等等，有待于我们在实践中不断地去摸索、去磨练，不断地去反思。教学活动是一种科学活动，是一种创造活动，也是一种艺术活动。

有效教学是我们每个教师的追求，有效教学要求我们必须做有思想的教师。泰戈尔说最远的距离是到达你自己，就是说改变自己是多么不容易。在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，这样教学活动有效性才能得到真正地落实。

幼儿园工作总结心得篇6

本年度，我园以《规程》和新《纲要》精神为工作标准，明确了“以人为本，个性发展。让教师工作舒心，幼儿生活开心，家长工作放心”的办园理念，促进幼儿和谐发展，教师整体素质得到了很好的提高。并在上级部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风，幼儿园不仅在社区和广大的家长中赢得了良好的声誉而且还受到了领导与同行的好评。现将一年工作总结如下：

一、实行目标管理，建立各项规章制度。

幼儿园实行目标管理，提高教师的自觉性、有利于调动教职员工的积极性，实行自我管理与控制。目标管理的实施，是将目标层层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项保质保量完成。首先在开学前由园领导与全体教职员工共同商议，提出幼儿园发展的战略目标和规划。其次将目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致。最后围绕目标制定计划，使管理工作科学的向前推进，逐步实现幼儿园的目标。、实施“以人为本”的人性管理模式。合理的分工，团结互助，让管理细致到位，互相督促，发现问题及时沟通，及时协商解决，这样一来，工作的目的明确，把工作管理到位，做到更细，从而使工作效率得到一定的提高。以快乐游戏识字、舞蹈、幼儿美术、珠心算为特色，促使幼儿全面和谐发展，努力将我园办成一流南门外规模最大的名园。

规章制度是幼儿园的“法”，是幼儿园为实现的目标，对幼儿园各项和对教职员工的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立正常次序，提高各类效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项目标的实施。不断完善各项规章制度，如学习及教研制度、考勤制度、校车管理、家长反映制度等等，并设立奖金。来推动教职工的积极性。

二：坚持保教并重，注重提高教师素质。

认真执行上级安排的工作任务，并按原计划完成对孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼儿园的中心，为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次，我们利用每周的教研活动时间，指导教师制订切实可行的计划如：学期计划、月计划、周计划等。在实施过程中，进行监督、检查使目标管理落到实处。在保教的实施过程还会出现重教轻保的思想，经过多次的学习、教师们认识到保育的重要性，提高了保育的质量。

三、完善教研活动，推动幼儿发展

1、，根据我园四个办园特色：快乐识字、幼儿美术、舞蹈、珠心算以教研为突破口，努力提高，教学质量，完善教研各项规章制度，定期进行业务学习，提高教师的业务水平。如果教师自身对这四个特色都不精通的话，谈何特色。更别说让家长满意，现在幼儿园的教学质量服务质量也做得不错，只有各项工作做好了，才能做到各符其实让家长满意。

2、老师要根据《幼儿园纲要》，制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。在目标的指导下，选择教学内容，写出学期教学内容安排。每月会将教学目标作为测查小朋友的依据。进行抽测，检验各位老师的教学效果，并作为考核的一项内容。

3、科学合理的组织，安排好幼儿的一日生活，做到动静结合，室内处结合。保证幼儿有2小时户处活动时间，认真开展各类游戏活动。提高幼儿整体素质。

4、发挥勤俭办园的精神及增强环保意识，平时注意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，每月利用废旧物品进行教玩具制作评比。还根据季节和节日开展。各班开展了教师节活动，十一国庆节的诗歌朗诵，八月十五中秋节的活动圣诞节的庆祝活动，

四、卫生保健方面

1.科学合理安排幼儿膳食、精心为幼儿制定科学合理的食谱。保证食谱多样性、丰富性。

2.严格执行各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等。

3.h1ni流感病情是今年上级部门的特别重视的工作，为了切实做好病情的发生，制定消毒制度，做好消毒工作的登记，并加强监督管理。还认真做好幼儿入园登记及未入园幼儿的跟踪调查，确保幼儿的安全。

4.做好传染病预防工作，把好幼儿病情的发生检关，以防传染病发生，开学初测量身高体重，做好评价工作。

5.加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离。

五从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。

首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。其次加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全，加强教职工安全知识的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。

六、家长工作

幼儿不仅是幼儿园的。幼儿园、社区、家长的一体化能促进家长，社区对幼儿园的认识对幼儿园的信任度会大大提高。所以我们必须把家长、社区作为一个重要来开展。

1、坚持开展了家长开放活动，以不同的形式邀请家长积极参与，让家长了解孩子在园一日的学习与生活。本年度，我园举办了“六一”文艺汇演，亲子活动得到了家长的高度评价。

2、办好了《家园栏》，发挥了家教资源导向作用，每月一次新的内容吸引了家长的目光。

3、坚持利用《家园联系手册》，家访工作坚持多角度开展，电话家访与上门寻访相结合，通过老师的家访调研，我们的工作得到了家长的支持与理解，实现了幼儿园、家庭、社会的紧密结合，达到了家园共育的目的。

以上是我们所作的一些工作，虽然取得一定的成绩，但还有一些需尽快完善的地方。如：

1、要提高员工的自主性治理、探索与实践的的意识。

2、提高教职工的主人翁意识，做到勤俭节约。

3、提升教学活动的质量，让每个孩子学有所获!

4、提升教师的传性意识及主动开展教科研的能力。

5、加强园内的档案管理。